分糖果教學(xué)反思1-文庫吧資料
2024-10-25 14:51本頁面
【正文】 在前幾天神州六號發(fā)射成功了，又安全著地了；④今天，馮老師和小朋友們、聽課的老師相聚在這里，也算是一件喜事吧？小朋友們，在有喜事的時候，你會想到吃什么？（喜糖）板書課題：分糖果二、新課分20塊糖師：老師今天特別高興，也帶來了一些糖，誰來幫老師數(shù)一數(shù)。教學(xué)難點：學(xué)會較大數(shù)量的平均分教具：糖果、小棒、課件學(xué)具：糖果、花生米、小棒一、引入師：小朋友們，今天是幾月幾日呢？（10月19日）10月份呀！真是個多喜事的月份。能與小組同學(xué)愉快地合作。在小組合作的過程中體驗分法的多樣性。第四篇：《分糖果》教學(xué)設(shè)計與反思《分糖果》的教學(xué)案例與反思小陶中心小學(xué)馮麗君教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在具體情境中體會除法的含義經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程，理解平均分的含義。新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。但是，單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對學(xué)生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。因此提高課堂實效，小組活動必不可少。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作很有步驟，在組長的組織下，他們先寫姓名，然后數(shù)出50根小棒，便開始平均分給組員，分完后再填表，每個小組的分法各不相同，在小組合作中，學(xué)生已慢慢學(xué)會了試商，由于小組活動后，學(xué)生對用表格記錄平均分有了切身體驗，因而本課的練習(xí)做得不錯，對于用表格來記錄平均分的過程掌握不錯。通過小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。（1）說一說可能怎么分（2）分一分，把分的過程記錄下來 每個小朋友分到()根，還剩()根。有了上面的師生合作，接下來的小組活動，我放手讓小組合作完成。我拿出20個糖果，請5個學(xué)生到臺上來，再叫一學(xué)生分，這位學(xué)生便一人分4塊，沒有猜也沒有試，理由：四五二十，我心喜：學(xué)生能用乘法口訣來平均分，真不錯。體驗用表格記錄平均分的過程，獲
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