【正文】 質(zhì)，告訴人們什么是真正的幸福和快樂(lè)。，練習(xí)寫(xiě)作：七色花幫珍妮實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。，體會(huì)思想：出示每個(gè)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第7個(gè)和前6個(gè)的區(qū)別，在讀第7個(gè)故事時(shí)要用快樂(lè)的語(yǔ)氣去讀。并且讓學(xué)生發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語(yǔ)交際，而且把練習(xí)寫(xiě)作集中起來(lái)，既發(fā)展了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了指導(dǎo)。四、說(shuō)學(xué)法課文篇幅較長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我設(shè)計(jì)學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。還可以讓學(xué)生想一想：我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭?，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)生把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點(diǎn)放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。七色花在課文中有一條很重要的線(xiàn)索，抓住了這條線(xiàn)索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。三、說(shuō)教法引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)朗讀理解七色花的神奇。2. 感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線(xiàn)索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。尤其是當(dāng)小珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康。在用七色花的時(shí)候，前六片花瓣使自己實(shí)現(xiàn)了許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康快樂(lè)?！镀呱ā氛f(shuō)課稿8各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《七色花》，我將從教材、教法學(xué)法、目標(biāo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行分析！一、述說(shuō)教材《七色花》這篇略讀課文是一個(gè)童話(huà)故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的好品質(zhì)?！谀阏J(rèn)識(shí)的人中，你想幫助它們?cè)囼?yàn)什么愿望？每個(gè)幼兒可以說(shuō)說(shuō)自己的想法，沒(méi)說(shuō)完一個(gè)，就撕去花瓣?！偃缒阌幸欢淦呱?，你想幫助自己實(shí)現(xiàn)什么愿望？請(qǐng)幼兒分組討論，說(shuō)完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。養(yǎng)成在小組討論中輪流說(shuō)話(huà)并耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣?！镀呱ā氛f(shuō)課稿7目標(biāo)：能?chē)@中心話(huà)題，用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。這一板書(shū)展現(xiàn)了文章內(nèi)容，展示了文章敘述順序，同時(shí)也突出了中心，反映了課題。：讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的!七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是微型的教案。(五)想象延伸，擴(kuò)展閱讀：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了?？措娪埃催^(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……)，所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，所以我們必須尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，努力為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的最佳情境，在交流、探究中產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力，集思廣益，把學(xué)習(xí)引“深”或拓寬。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”。買(mǎi)三輪小車(chē)，買(mǎi)電影票……不，等一等，讓我再想想看。“得好好想一想”，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。合作學(xué)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理解以下句子：(1)她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 ，交流感受，解決問(wèn)題。，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“”畫(huà)下來(lái)。)，知道文中講了七色花的什么事?(四)合作探究，比較發(fā)現(xiàn)，經(jīng)你們這么一讀，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫(xiě)法上有哪些相同的，有哪些不同的。自然而然引出文中較難讀的生字，著重指導(dǎo)，掃清生字障礙，有利于理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。，養(yǎng)成學(xué)省邊讀書(shū)邊用筆記錄的習(xí)慣，有利于提高學(xué)效率?！镀呱ā纷x題。(一)質(zhì)疑激趣，引入新課緊扣課題，激發(fā)學(xué)生想象七色花，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生求知欲望。六、說(shuō)教學(xué)流程在本課的教學(xué)中，我放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)，合作探究，文本與想象充分結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。本節(jié)課我以“誦讀體會(huì)”法為主，加上“討論交流、讀寫(xiě)結(jié)合”等多種方法配合幫助學(xué)生全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。發(fā)展想象，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。五、說(shuō)教法學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教學(xué)要“重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。2..學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義。之前在學(xué)習(xí)第五單元時(shí)已經(jīng)有了關(guān)于“奉獻(xiàn)愛(ài)心、幫助別人”的情感積淀，因而學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)會(huì)作者的情感并不是難事。感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線(xiàn)索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。語(yǔ)言重復(fù)較多。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。這篇課文是根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話(huà)改寫(xiě)的選學(xué)課文。從最后的情感目標(biāo)來(lái)看，僅僅是一節(jié)課的引導(dǎo)肯定是不夠的，這也需要長(zhǎng)期、堅(jiān)持的教導(dǎo)。僅從一堂課上要學(xué)生理解并能熟練掌握超級(jí)鏈接的應(yīng)用還是有困難的。八、教育教學(xué)效果的預(yù)測(cè)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)安排，應(yīng)該基本能達(dá)到預(yù)期的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。在課時(shí)的最后，通過(guò)展示不同學(xué)生的作品，使大家能交流自己的愿望。在任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置分層和小任務(wù)，使學(xué)生能獨(dú)立完成并掌握操作技能。在本節(jié)課中最突出的一點(diǎn)是由教師引出問(wèn)題，但是有學(xué)生自主思考并得到答案。通過(guò)思考和教師引導(dǎo)來(lái)層層深入本節(jié)課的內(nèi)容。本課教學(xué)讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主探究、相互合作、實(shí)際操作等方式，在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教法分析信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握“超級(jí)鏈接”方法，能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“七色”不同的愿望，使學(xué)生向朋友、家人以及社會(huì)抱有積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。各個(gè)水平參差不齊，所以針對(duì)這種情況也設(shè)置了分層任務(wù)。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把之前的基本操作都掌握了，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。通過(guò)由七色花來(lái)許不同的愿望，不僅引發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，更讓她們有了一份責(zé)任感和感恩的心。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動(dòng)畫(huà)效果、切換效果等PPT的基本操作。五、說(shuō)程序我的教學(xué)流程是：談話(huà)導(dǎo)入，直接揭題——自由讀文，了解大意引導(dǎo)講授——自主合作交流理解課文內(nèi)容體會(huì)思想——拓展升華，指導(dǎo)寫(xiě)作——總結(jié)歸納提高。當(dāng)今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于研究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，所以我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去多講，讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教法上運(yùn)用電教輔助法、圖文對(duì)照法、誦讀體會(huì)法等方法幫助學(xué)生全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。情感價(jià)值目