【正文】 心。在主題教育開展過程中，要著眼于建立長效機制，探索建立黨員作風考核評價指標體系，把考核考察與迎評促建中心工作的貢獻考察結合起來，使黨員努力有正確方向、工作監(jiān)督有明確標準。黨員領導干部要立足本職崗位，結合思想實際，轉變作風，真抓實干，用良好的形象和突出的業(yè)績展示活動的成效。要加強理論學習，積極參與黨內活動，用科學的理論武裝頭腦，在學習和活動中，進一步堅定共產主義理想信念，牢記“兩個務必”，提高思想政治素質，增強拒腐防變能力，切實解決好權力觀、地位觀、利益觀問題，自覺抵制各種錯誤思想的侵襲。要把開展“講黨性、重品行、作表率”教育活動納入學院黨委的思想宣傳教育工作的總體部署中，作為黨建的一項重要工作來抓，要在思想上高度重視，在制度上充分保證。圍繞評估中心工作，結合學院工作實際，提出制度建設和創(chuàng)新的新思路和具體措施，建立黨員干部“講黨性、重品行、作表率”的長效機制。這是總結提高，推動工作創(chuàng)新的階段。以評估為契機，四月中旬至五月末我院將開展“迎評促建百日立功競賽”活動，開展部門間以《人才培養(yǎng)工作水平自評證據目錄》所列評估工作為主要內容，以《人才培養(yǎng)評建工作計劃》為進度安排，以責任部門第一負責人為考評對象，以每一項指標的每一個具體證據材料及其責任人為考評點的評估準備工作評比，動員廣大黨員和職工群眾投身內涵建設，營造“人人參與評估工作、項項工作都有提高”的氛圍，將“辦人民滿意的教育”落實到教學和管理的各項工作中，實現教學和管理水平質的提高。（二）實踐鍛煉階段。二是為了使主題教育更具有實效，結合我院黨員思想實際，各黨支部將在四月份有計劃地組織好各位黨員在校園內網上收看《士兵突擊》；每位黨員要在校園網“用戶留言”欄目下直接發(fā)表觀后感，“七一”前開展黨內評比；各支部要召開一次專題組織研討會，開展“許三多精神”大討論，進行“講黨性、重品行、作表率”主題教育，號召黨員學習許三多“不拋棄、不放棄”精神，爭做“多講黨性、多重品行、多作表率”的好黨員，在工作中強素質、比奉獻、作表率，凝心聚力，為學院迎評工作做出貢獻。五、“講黨性、重品行、作表率”主題教育開展計劃這次我院“講黨性、重品行、作表率”主題教育將集中在四月到六月分三個階段舉行，具體安排如下：（一）學習提高階段。這些“德行”嚴重破壞了教師的形象，影響很壞。還有就是眼下大學教師有一種浮躁的心態(tài)，浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態(tài)度。作為教師，如果對此沒有警惕，上課時或與學生接觸時，不是澄清學術上的是非，而是對同行進行無根據的攻擊或誹謗，就會對學生產生消極的影響。在一定條件下，這種心理也可以激發(fā)人們去努力，使自己比別人做得更好。在中國，文人相輕心理比西方的更復雜和隱晦。“文人相輕”恐怕是國內外學術界的普遍現象，但與西方國家比中國可能更厲害。榜樣的力量是無窮的，教師身邊的先進更有示范性，更有感召力，在開展“牽手新生、共迎十七大”黨員主題活動的過程中，各黨支部認真組織，黨員積極參加，涌現出一批像徐海江、朱虹、顧琪章、李會娟、周漢全、陳修高、任若謙、喻萌、廖亦兵、李日升、郭志巧、沈永明、陳超、張榮富、高娃、俞來發(fā)、廖長江、吳傳播老師等“關愛學生的好黨員”。來自學院各部門的教師代表暢談了學習貫徹十七大精神以來，在加強師德修養(yǎng)上的新體會。以廣大一線教師為主角，交流教育經驗、倡導高尚師德，把每個學期的開學第一天作為“師德教育日”，也已成為我院的光榮傳統(tǒng)。每一位教師都應該在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著一個學校的精神風貌和人文風格?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師是教育工作的主導者，教師對學生的教育不僅*淵博的知識和科學的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位黨員教師都要以自己的先鋒模范作用，感染和帶動周圍的教師，做到一個黨員就是一面旗幟。黨風建設是校風建設的關鍵。校風的形成不是一朝一夕的，它是一所學校中積極文化成分的長久積淀。建設一個好校風出發(fā)點就是解放思想、振奮精神、保持奮發(fā)有為的創(chuàng)新開拓的精神狀態(tài)，著力點就是推動學院內涵建設，落腳點是促進學院的科學、和諧、創(chuàng)新、全面發(fā)展。校訓如何來概括，是需要群策群力，集合群眾的頭腦來反映學校特色的，各類學校有各自特色，比如師范類學校校訓的概括必定是尊師、重道、播愛為基礎，像華師大校訓就是“求實創(chuàng)造，為人師表”；外交類學校校訓必定是以堅毅、靈活、愛國的概括為基礎，像上海外國語大學的“格高志遠，學貫中外”；商貿類學校必定是以誠信、精明、吃苦的概括為基礎的，如上海財大校訓“經世濟國”，我們作為職業(yè)教育學校，校訓應以務實、實干、實效為基礎。它是校風的初生態(tài)。校風的形成也需要準備平臺，校訓、校歌、校史、?；站褪菫樾ｏL的形成和流傳創(chuàng)造的條件和準備的平臺。校風的熏陶的深刻性是獨特的，不可忽視的。一旦了解了一所學校的校風，就可以知道這所學校的現狀，也可以知道這所學校的歷史，求學者便會知道在這所學校里該如何求學，教學者也會知道在這所學校里該如何從教。校風是學校成員共同具有的穩(wěn)定的行為規(guī)范和精神風貌，是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導向性。三、以黨風帶校風，以校風促黨風。從中可以體會到，胡錦濤同志要求黨員干部“講黨性、重品行、作表率”，這不僅是個作風問題，也是提高執(zhí)政能力、領導水平、實現更好更快的發(fā)展問題。錢學森講，由于總理的精心組織領導，我國的“兩彈一星”事業(yè)死人最少，花錢最少，發(fā)展很快，效果很好。帶出了好的隊伍，形成了好的作風。他被看作新中國朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的代表。鄧小平講，周總理“一天的工作時間總超過12小時，有時在16小時以上，一生如此。（三）作表率，就要像周恩來同志那樣，為了黨的事業(yè)和人民的利益，鞠躬盡瘁，死而后已。這樣，我們的政治責任感就會加強，精神境界就會高尚”。這樣，我們就會心情舒暢，才能在個人身上節(jié)約，給集體增加福利，為國家增加積累，才能把我們的國家更快地建設成為一個社會主義強國。物質生活方面，我們領導干部應該知足常樂，要覺得自己的物質待遇夠了，甚至過了，覺得少一點好，人家分給我們的多了就應該居之不安。他之所以終生艱苦奮斗，是因為他參加革命不是為了追求個人的榮華富貴和高官厚祿，而是把為最大多數人謀取最大利益作為人生追求的目標和衡量人生價值的標準。他日夜批閱文件，連個臺燈也不讓買，還是中南海的工人用鐵棒、鐵皮給他制作了一個?！逼鋵?，他的住房設施非常簡單，辦公室連個沙發(fā)也沒有，還是他檢查出癌癥后，毛主席送給他一個特別的單人沙發(fā)。我最不安的是，我的房子修了，帶了頭了，這是個很壞的頭。后來部長們說，“總理，你別再檢討了，再檢討，我們都要落淚了。有一次，趁他外出工作，把房子簡單地維修了一下。他所住西花廳的房屋，窗戶列開大縫，冬天工作人員只好用報紙把窗戶縫糊起來。在一個大盤子中放上一小包一小包的茶葉和煙，上面都標著價，誰用誰付錢?！彼磳Ω鞯亟翘灭^所，要求國務院要帶頭艱苦奮斗，勤儉建國，樹一代共產黨人的新風。（二）重品行，就要像周恩來同志那樣，廉潔奉公，艱苦樸素，謙虛謹慎，嚴于律己。葉劍英說“最艱難處顯奇才”。表現出堅強的黨性、忘我犧牲精神和高超的斗爭藝術。特別是在“文化大革命”這場歷史性災難中，他沒有選擇“遠事避禍，潔身自好”（他身患癌癥，去養(yǎng)病也未嘗不可）；也沒有選擇“拍案而起，拂袖而去”，而是毅然選擇了堅守崗位，與黨和人民同呼吸共命運，與“林彪”、“四人幫”兩個反革命集團進行了堅忍不拔、頑強卓絕的斗爭，盡其所能挽救危局。他從不宣傳自己，也不希望別人宣揚他。建國后，實行工資制時，有關部門提出了工資等級表，把總理與國家副主席放在一個等級欄內。在遵義會議后，中央常委分工，毛澤東作為周