【正文】 日。一次孩子生病住院，住院半個月，白天沒時間陪伴在孩子身邊，病中的兒子常?？摁[著一定要媽媽陪伴，陳老師每天照常早出晚歸，夜晚照顧住院的孩子，看著孩子瘦弱的臉龐，一種內(nèi)疚涌上心頭，這半個月下來，她原本瘦弱的身體又瘦了一圈，但為了學(xué)校的工作，她仍然以火熱的情懷投入工作中。從教十三年來，她愛校如家，一心撲在工作上，總是起早貪黑，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，常常為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來沒有一句怨言。能及時與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流，關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。她深知自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以能夠虛心向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師求教，基本上能做到每周聽二到三節(jié)前輩的地理課，平時也能及時向各位同行請教教學(xué)中遇到的問題。她非常熱愛教師這個行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，每天都能以愉快的心情走進(jìn)課堂。教師節(jié)常常收到學(xué)生的短信：“高中階段能遇到象您這樣的好老師，真是一輩子最幸運(yùn)的事！”這是對她工作的最大肯定和鞭策。由于教育得法，使得她在學(xué)生評議老師的活動中總能獲得最高的評價(jià)。對待“問題生”，陳老師從不濫用寫悔過書或保證書這種簡單的辦法，更不是動輒請家長，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，而是根據(jù)不良行為的具體情況，耐心地幫教，通過付出自己的愛心、耐心，在她的循循善誘下，使許多“問題生”被轉(zhuǎn)化了如：對學(xué)生染發(fā)現(xiàn)象，她總是平靜地把帶學(xué)生到辦公室進(jìn)行個別交流，從審美觀入手，列舉社會上各種群體的染發(fā)現(xiàn)象，逐一分析其成因，然后回到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己說說中學(xué)生該不該染發(fā)，在她的循循善誘下，學(xué)生最后總能欣然接受她的建議：將染過的頭發(fā)再染回屬于中學(xué)生顏色；再如：學(xué)生頂撞甚至辱罵老師，她還是采取與學(xué)生進(jìn)行個別交流方式，她總是通過角色互換來喚醒學(xué)生的良知，使學(xué)生在認(rèn)識錯誤的同時還打心眼里佩服老師，教育學(xué)生她并不是到此為止，她還要多方收集案例、撰寫德育教案、然后下到該生所在的班級，給他們上一堂生動的德育課，課堂上她還是采取與學(xué)生對話的形式，旁征博引、對癥下藥來解開學(xué)生內(nèi)心的疙瘩，在學(xué)生受教育的同時，也杜絕類似事件的發(fā)生。她是一位剛?cè)嵯酀?jì)的老師，教學(xué)上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力，而教育上的晦人不倦的宗旨更是讓她疲于奔命，她時常處理全校學(xué)生突如其來、紛繁復(fù)雜的違紀(jì)現(xiàn)象，面對這一切，她并不是選擇簡單的批評方式，而是選擇了曉之以理，動之以情的說服教育方式。如：不管風(fēng)風(fēng)雨雨、每天早上7：00整，她會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校大門口檢查學(xué)生的儀容儀表；午休時間，在班級、在操場總有她那熟悉的身影，或攀談、或?qū)徱?、她正在了解、關(guān)心學(xué)生的課余生活；傍晚時刻，還是她依依不舍地看著緊張而有序的校園悄然落幕。本學(xué)期拾金不昧的事跡就有十多起，金額達(dá)200多元，宏揚(yáng)了正氣，樹立了新風(fēng)。今年新出臺《量化管理?xiàng)l例》，更加重視各項(xiàng)活動的檢查評比和輿論宣傳，推動了德育工作的深入開展。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。政教處按照“人性化，制度化，規(guī)范化”的管理模式，大膽探索和創(chuàng)新。堅(jiān)持每周班主任工作匯報(bào)制度和學(xué)習(xí)制度，廣泛聽取班主任的意見和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的方法途徑和策略，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，努力造就一支思想作風(fēng)過硬、德育教育理論水平高、開展德育教育工作能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育工作的順利開展。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作骨干作用。兩年來，獲得“廈門市體育舞蹈錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一”，在2002007廈門國際馬拉松啦啦隊(duì)電視大賽中我校代表隊(duì)分別獲得市一、二等獎，其中的啦啦操節(jié)目通過中央電視臺向世界五大洲播出；在廈門市中學(xué)生合唱、曲藝、舞蹈、小品大賽中我校多次榮獲一、二等獎。今年，我校以廈門市創(chuàng)建全國文明城市為契機(jī)，以創(chuàng)建文明學(xué)校和省級示范高中為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)。以多種形式營造校園活動文化，搭建學(xué)生個性發(fā)展舞臺。一、繼承六中德育優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新突顯六中德育特色在《中共廈門市委廈門市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》的指導(dǎo)下，結(jié)合六中大德育特色，陳彬老師建設(shè)性提出“一個目標(biāo)”、“兩個關(guān)鍵”、“三個重點(diǎn)”、“四項(xiàng)建設(shè)”、“五個提升”的德育工作計(jì)劃，在繼承我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地開展好工作，使我校德育工作亮點(diǎn)更亮、特色更特、優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。陳彬老師作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)同志、管理中能從“細(xì)”處著手，從“小”處著眼，向“嚴(yán)”處管理，在“實(shí)”處做文章，在“新”上謀突破。多年來擔(dān)任過校團(tuán)委書記、校辦公室負(fù)責(zé)人、辦公室副主任職務(wù)，2005年7月至今擔(dān)任廈門六中政教處主任一職。第二篇：陳彬老師先進(jìn)事跡介紹陳彬老師先進(jìn)事跡介紹陳彬老師1994年畢業(yè)于福建師范大學(xué)地理系地理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。作為一名教師，他覺得她始終要踐行為人之道，從師之道。他所任教的班級多次被評為“先進(jìn)集體”，他本