【正文】 過(guò)去制訂的《課程改革實(shí)施計(jì)劃》和《學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》進(jìn)行完善，對(duì)全學(xué)期的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進(jìn)度目標(biāo)，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初都要對(duì)全縣各中小學(xué)校常規(guī)教學(xué)，從備、講、批、輔、評(píng)等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，大力推動(dòng)和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開(kāi)展。落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是要扎扎實(shí)實(shí)地按新課程要求、以新課程實(shí)施為導(dǎo)向做好日常教學(xué)工作，使課程改革健康穩(wěn)步發(fā)展。二、常規(guī)工作——亮點(diǎn)頻出“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”是教研室的常規(guī)工作，充分發(fā)揮工作職能，把最常規(guī)的工作做好做實(shí)，做出特色，做出亮點(diǎn)，是我們孜孜以求的目標(biāo)。3．注重學(xué)術(shù)研究與特色凝聚的對(duì)接，彰顯學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格確立新的理念，形成新的方式：研究即工作，教學(xué)即研究；問(wèn)題課題化，研究微格化；復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題具體化。校本研訓(xùn)直面課改中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行解讀探討，分析把脈，并不斷反思，吸納創(chuàng)新。培訓(xùn)的著力點(diǎn)：致力課改新理念的確立，以觀念的有效轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)行為的切實(shí)改變；致力教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以多種方法靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用尋求教學(xué)的實(shí)效；致力課程資源開(kāi)發(fā)能力的提高，調(diào)動(dòng)教師投身校本課程開(kāi)發(fā)的積極性和創(chuàng)造性，形成“教、研、訓(xùn)一體化的機(jī)制，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，培育骨干教師，推出名特優(yōu)教師。如今，老師們已經(jīng)習(xí)慣了用新課程理念審視、分析自己深刻獨(dú)特的體驗(yàn)感受，能自覺(jué)關(guān)注日常教學(xué)中鮮活生動(dòng)的教育故事，并且與同伴或?qū)W生的交流互動(dòng)越來(lái)越深刻，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐越來(lái)越珍視，實(shí)踐創(chuàng)新的潛能得到了有效開(kāi)掘。全體教研員帶著先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，與老師一起聽(tīng)課，結(jié)合具體課例，開(kāi)展研討，讓經(jīng)典理論與教師的教學(xué)實(shí)踐相互對(duì)接。教學(xué)大視野》兩本課改指導(dǎo)書(shū)籍，供全縣高一新生、教師和家長(zhǎng)閱讀，是引領(lǐng)我縣高中課改實(shí)踐的好讀物。為了推進(jìn)高中新課程改革，我們組織高中骨干教師和高中各學(xué)科教研員一道，共同編寫(xiě)了《高中新課程在具體的推進(jìn)策略上，我們突出了“三個(gè)注重”：1．注重經(jīng)典理論與豐富實(shí)踐的對(duì)接，開(kāi)掘?qū)嵺`創(chuàng)新潛能年初，我們向全體教研員推薦《中國(guó)教師最需要的新理念》叢書(shū)和中央教科所所長(zhǎng)袁振國(guó)的專(zhuān)著《教育新理念》，要求教研員認(rèn)真研讀。從2003年小學(xué)開(kāi)始進(jìn)入課改起，到2009年高中階段正式實(shí)施新課程，我縣的課程改革已經(jīng)涵蓋了整個(gè)基礎(chǔ)教育。一、課程改革——深度推進(jìn)縱覽2011年全年工作安排，不難發(fā)現(xiàn)“深入農(nóng)村、深入基層、進(jìn)入課堂，圍繞課程改革，針對(duì)課堂教學(xué)、專(zhuān)題研究、校本教研等積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，舉行課改實(shí)驗(yàn)（或?qū)ｎ}研究）成果展示交流活動(dòng)，參加課改實(shí)驗(yàn)成果展示交流活動(dòng)，參加基層學(xué)校的校本教研活動(dòng)”等構(gòu)成了2011年教研工作的關(guān)鍵詞。認(rèn)真按上級(jí)電大要求按時(shí)完成畢業(yè)論文答辯工作。盡最大努力，按上級(jí)電大的要求整理好業(yè)務(wù)檔案。有了這些成績(jī)，我們很高興，也是對(duì)我們教研室工作的很大動(dòng)力，我們會(huì)再接再厲辦好昭蘇電大，為昭蘇以后的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我縣電大自2006年秋季招生以來(lái)，現(xiàn)有專(zhuān)科、本科32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)員302名。教研員要下基層學(xué)校親自指導(dǎo)各競(jìng)賽小組，落實(shí)輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)地點(diǎn)，排定輔導(dǎo)時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)檢查力度，真正把競(jìng)賽輔導(dǎo)工作抓實(shí)，抓出成績(jī)。本學(xué)年將有現(xiàn)場(chǎng)作文、中學(xué)數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科競(jìng)賽，教研室將聯(lián)合縣級(jí)學(xué)校做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織好學(xué)生參賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。七、努力搞好學(xué)科競(jìng)賽工作。加大力度培訓(xùn)“雙語(yǔ)”教師，并指導(dǎo)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。加強(qiáng)集體備課、上課、評(píng)課、議課、教學(xué)反思、作業(yè)批改等的檢查與指導(dǎo)工作，并及時(shí)予以通報(bào)。力爭(zhēng)中考、高考再有新突破。加大對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的力度。積極參加上級(jí)部門(mén)安排的各種培訓(xùn)、組織教師觀看專(zhuān)家講座、有針對(duì)性地進(jìn)行校本教研。進(jìn)一步推進(jìn)高中新課改，教研員要深入學(xué)校負(fù)責(zé)課程改革的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校要高度重視高中課改工作，積極組織教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，充分利用教學(xué)資源，以校本培訓(xùn)為主，提升廣大教師駕馭新課的能力。對(duì)在教學(xué)檢查過(guò)程中個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。具體做到以下幾個(gè)方面的工作：努力解決各校在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。2011年，自治州人民政府對(duì)我縣“兩基”工作進(jìn)行復(fù)驗(yàn)。要把教科研課題實(shí)驗(yàn)研究與面上的課程改革實(shí)驗(yàn)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，相互促進(jìn)，為教學(xué)實(shí)踐提供即時(shí)服務(wù)。教研員要配合學(xué)校課題組對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題加強(qiáng)管理，按照計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，不斷積累研究資料，增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性，提高研究效益。要通過(guò)各種手段和方法，不斷提高教師的教學(xué)技能建立好《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)袋》。三、加強(qiáng)優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)努力更新教師教學(xué)觀念，充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。從而有效實(shí)現(xiàn)教研工作重心的下移，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村隊(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，摸清底細(xì)，尋找提升教學(xué)質(zhì)量的方法，尤其是民語(yǔ)理科和“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。教研員要立足學(xué)校，根據(jù)各校實(shí)際有目的的指導(dǎo)校本培訓(xùn)，以課件下載、制作、運(yùn)用和 1教師“雙語(yǔ)”培訓(xùn)為重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，以聯(lián)片教研為平臺(tái)、送教下鄉(xiāng)為鍥機(jī)，加強(qiáng)“校校之間”教研工作的交流與總結(jié)，促進(jìn)全縣教研工作的全面發(fā)展。積極參加學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好本職工作。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教研水平提升教育教學(xué)質(zhì)量在昭蘇教研室教研水平薄弱的情況下，我們要在學(xué)校聘請(qǐng)一批兼職教研員并且要求教研員自覺(jué)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課、空課、費(fèi)課等現(xiàn)象出現(xiàn)。深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，教研工作要以“1234”為抓手，即（一個(gè)中心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)提高、四個(gè)結(jié)合），抓好教學(xué)流程的管理，及時(shí)指導(dǎo)檢查各學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況、教研工作的開(kāi)展情況、結(jié)合新課程理念上好每節(jié)課的情況?？傊?，年我們要本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，內(nèi)增合力，外顯實(shí)力”的方針，和全省多名教研人員一道，在新一輪課程改革中發(fā)揮更大、更好的作用，為把浙江教研系統(tǒng)打造成全國(guó)一流的教研團(tuán)隊(duì)而努力。浙江教學(xué)研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。新課程學(xué)科培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、教研員培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。．進(jìn)一步推動(dòng)《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，參與園長(zhǎng)和幼教教研員全bsp。．啟動(dòng)全省教研員培訓(xùn)。（二）為教師教學(xué)服務(wù)．做好義務(wù)教育和高中新課程學(xué)科的培訓(xùn)工作。．協(xié)助做好第九批省特級(jí)教師的評(píng)選工作。．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點(diǎn)，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。．召開(kāi)省、市教研室主任會(huì)議和教研室辦公室主任會(huì)議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強(qiáng)教研室自身建設(shè)的新思路。．研究高中學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展普通高中先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。完善浙江省校（園）本教研示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。．探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進(jìn)行試點(diǎn)。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范會(huì)考管理，提高會(huì)考的公信度。加強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)水平考試命題研究，以及對(duì)市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強(qiáng)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。積極聯(lián)系宣傳部門(mén)及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。．加強(qiáng)課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)和管理細(xì)則。．加強(qiáng)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)和管理。．加強(qiáng)省級(jí)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣的教學(xué)指導(dǎo)?？疾烊珖?guó)高中課改實(shí)驗(yàn)省，深入實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校調(diào)查研究，了解我省實(shí)施高中課改的優(yōu)勢(shì)和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。二、做好兩個(gè)服務(wù)教研工作要為行政部門(mén)教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。省教研室年的工作思路為：圍繞一個(gè)中心，做好兩個(gè)服務(wù)，提升三個(gè)水平，狠抓四個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施五個(gè)策略，打造八大品牌。第三篇：省教育廳教研室年工作思路年是“十一五”的開(kāi)局之年，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。我們將從科學(xué)性、參與面、影響力、介入教學(xué)程度、可推廣性等方面研究制定每一個(gè)品牌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上評(píng)選省優(yōu)秀教研員和浙江省特級(jí)教研員。．高效益的教研網(wǎng)站。．高水平的教學(xué)培訓(xùn)。．高質(zhì)量的教學(xué)用書(shū)。．高層次的教研報(bào)告。．高規(guī)格的學(xué)科競(jìng)賽。．高聲譽(yù)的教學(xué)評(píng)比。．高信度的考試評(píng)價(jià)。六、打造八大品牌我們要努力打造以下八大教研品牌：．高品位的教研活動(dòng)。各級(jí)教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢(shì)，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊(duì)伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動(dòng)，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。三項(xiàng)評(píng)比、考試評(píng)價(jià)、課題管理和教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)等工作，請(qǐng)參照《年三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比的若干意見(jiàn)》、《會(huì)考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《各類(lèi)教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。沒(méi)有做到前項(xiàng)，不能預(yù)支經(jīng)費(fèi)；沒(méi)有做到后項(xiàng)不能結(jié)賬報(bào)銷(xiāo)。省教研室從本開(kāi)始，教研經(jīng)費(fèi)采用項(xiàng)目預(yù)算制。一年之內(nèi)，除了整合活動(dòng)外，單一學(xué)科的省級(jí)活動(dòng)不超過(guò)次；除了兩次學(xué)科培訓(xùn)以外，要求大市學(xué)科教研員參加的省級(jí)活動(dòng)不超過(guò)次；原則上不單獨(dú)舉辦學(xué)科大市教研員會(huì)議和學(xué)科教學(xué)分會(huì)年會(huì)；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國(guó)會(huì)議不超過(guò)次。省、市、縣三級(jí)教研活動(dòng)應(yīng)有所側(cè)重。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。承擔(dān)的研究課題，要扎扎實(shí)實(shí)組織研究，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告和專(zhuān)著，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或在公開(kāi)報(bào)刊、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴(kuò)大成果的影響力。．成果物化。四類(lèi)活動(dòng)（可以創(chuàng)收）：以學(xué)會(huì)的名義，組織學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)；承辦全國(guó)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；與其他單位和民間團(tuán)體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動(dòng)。三類(lèi)活動(dòng)（自收自支）：以學(xué)會(huì)的名義舉辦，如，各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生參加的評(píng)比活動(dòng)、省教學(xué)分會(huì)常務(wù)理事會(huì)、全國(guó)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國(guó)學(xué)科研究會(huì)年會(huì)等。四類(lèi)活動(dòng)規(guī)定如下：一類(lèi)活動(dòng)（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會(huì)議、新課程學(xué)科培訓(xùn)、大型總結(jié)和推廣會(huì)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)會(huì)、學(xué)業(yè)考試和會(huì)考命題會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會(huì)議、綜合性調(diào)研活動(dòng)等。一個(gè)系列是教研室主辦的活動(dòng)，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動(dòng)時(shí)間，參加對(duì)象原則上不能缺席，不收費(fèi)。．分類(lèi)管理。第二，統(tǒng)整活動(dòng)并不否認(rèn)單科活動(dòng)，不否認(rèn)學(xué)科個(gè)性，只是改變某些學(xué)科教學(xué)游離于新課程整體之外的狀況，使學(xué)科教研活動(dòng)的價(jià)值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動(dòng)。一年中，每個(gè)業(yè)務(wù)部（室）要有一項(xiàng)集體調(diào)研活動(dòng)、一項(xiàng)多學(xué)科整合教研活動(dòng)，出省考察原則上也要以部（室）為單位。教研員應(yīng)增強(qiáng)課程意識(shí)、合作意識(shí)、研究意識(shí)和決策服務(wù)意識(shí)，用項(xiàng)目統(tǒng)整學(xué)科教研，提高教研活動(dòng)的合力和效益。五、實(shí)施五個(gè)策略．活動(dòng)統(tǒng)整。重視研究中小學(xué)、幼兒園學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，中考和會(huì)考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平和評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。．抓好教學(xué)評(píng)價(jià)研究?？茖W(xué)提煉各種學(xué)校教研模式和教學(xué)典型，編寫(xiě)和出版《校本教研叢書(shū)第二輯》，向全省同類(lèi)學(xué)校推廣。總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)示范校和其他學(xué)校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。爭(zhēng)取在上半年初步建成“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運(yùn)作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評(píng)價(jià)指標(biāo)，試驗(yàn)各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓(xùn)模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨(dú)特作用，爭(zhēng)取使教研室網(wǎng)站進(jìn)入全省教育網(wǎng)站的前列。．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場(chǎng)“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式，還牽涉到教學(xué)組織形式、教學(xué)管理方式、乃至教學(xué)場(chǎng)地安排的變革。教研員要統(tǒng)一思想，認(rèn)清使命，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭(zhēng)取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，進(jìn)一步明晰內(nèi)部各部門(mén)的職能，以及崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，提高教研工作效率。．提升自身生存和發(fā)展水平。在改革過(guò)程中時(shí)刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，深入思考，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。．提升課程實(shí)施水