【正文】 么不同？提問：請(qǐng)幫者3位小朋友找到座位并用鉛筆圈出來。談話：看，這是幕布，這就是劇場(chǎng)的前面，觀察一下，這個(gè)劇場(chǎng)里第幾排是按什么順序確定的？第幾號(hào)是按什么順序確定的？如果讓你設(shè)計(jì)這個(gè)劇院的票，你覺得票上至少要寫清楚什么才能讓觀眾又快又準(zhǔn)的找到座位呢？來看看，果然象我們大家所說的票上寫著幾排幾號(hào)，你們能幫這三位小朋友找到座位嗎，找到后請(qǐng)?jiān)趫D上用鉛筆圈出來。你是第幾組第幾個(gè)呢？跟你的同桌說一說。很快數(shù)數(shù)自己在第幾組，請(qǐng)第3組的所有小朋友起立，請(qǐng)第6組的所有小朋友向老師揮揮手?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：剛才我們參觀了動(dòng)物學(xué)校，用第幾排第幾個(gè)確定小動(dòng)物做操時(shí)的位置，用第幾層第幾號(hào)確定小動(dòng)物宿舍的位置，用第幾層第幾本確定書柜里書的位置。（媒體出示書柜圖）提問：這里是用第幾層第幾本來確定書的位置的，（板書：第幾層第幾本）這里的第幾層是按什么順序數(shù)的？第幾本是按什么順序數(shù)的呢？自己悄悄地?cái)?shù)一遍。（板書：第幾層第幾號(hào)）“想想做做”第1題第2幅圖。小猴最性急了，它向我們介紹“我住在第2層第3號(hào)”。“想想做做”第1題第1幅圖。反思小結(jié)。注意同桌兩位小朋友一位先說，另一位找，然后再換一換，這位小朋友先說，另一位小朋友找。（現(xiàn)在咱們要變個(gè)法子來找，請(qǐng)到的小朋友說出你喜歡的小動(dòng)物的位置，不能說出小動(dòng)物的名稱，讓下面小朋友猜是哪個(gè)小動(dòng)物。（誰愿意到上面來指出你最喜歡的小動(dòng)物，讓下面小朋友說出它的位置。（1）提問：在這些小動(dòng)物里，老師最喜歡的小動(dòng)物排在第4排第2個(gè)，你知道是哪個(gè)小動(dòng)物嗎？提問：第2排第4個(gè)又是誰呢？這只小豬排在第幾排第幾個(gè)呢？（第3排第2個(gè)的豬）（2）談話：你最喜歡的小動(dòng)物是哪個(gè)？你能說出它的位置嗎？自己悄悄地說一說。我們?cè)俑娔X老師一起來數(shù)一數(shù)。媒體播放并出示小猴、小熊的說話。談話：聽說我們小朋友來了，做操的小動(dòng)物又多了幾排，在這些小動(dòng)物中，老師最喜歡的小動(dòng)物從左往右數(shù)排在第2個(gè)，你知道老師最喜歡的小動(dòng)物是哪個(gè)嗎？追問：老師最喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)呀，怎么成了四個(gè)啦？現(xiàn)在要確定老師最喜歡的小動(dòng)物到底是哪個(gè)還要說清楚什么呀？（板書：第幾排）理解“第幾排第幾個(gè)”。感受用“兩個(gè)第幾”確定位置的必要性。媒體出示一排動(dòng)物在做操。二、體會(huì)感悟，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、板書 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾層第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)以及類似的方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。第三篇：確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教科書第56~57頁。這個(gè)設(shè)計(jì)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的教材只能回到數(shù)學(xué)文化的背景，將深入理解和解釋在學(xué)生 更好地掌握方法的位置對(duì)的數(shù)量，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活，思考生活的應(yīng)用的位置。（顯示地球）nn我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用一對(duì)對(duì)來確定位置，這在生活中非常有用，例如：科學(xué)家為了確定地球上每個(gè)地方的位置，整個(gè)地球用水平和垂直線分成許多塊，連接兩個(gè)極點(diǎn)垂直線稱為經(jīng)線，垂直于水平線的緯線，根據(jù)緯度和經(jīng)度可以確定地球上任何點(diǎn)的位置。（顯示課件）nn2，教材65，練習(xí)練習(xí)第三題。這不僅動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生在尋找同樣的過程中體驗(yàn)不同的經(jīng)歷，然后掌握方法的位置。（4,5），（6,3），（2,4），（5,1），（7,6），（3,1），（8,3）的對(duì)（1，3）和（3,1），兩對(duì)相同的數(shù)字，為什么他們不是相同的位置？誰會(huì)回答這個(gè)問題。nn老師和學(xué)生gamenn現(xiàn)在老 你和你一起玩游戲嗎？老師說相應(yīng)的學(xué)生數(shù)量站起來，站上學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)v。（2）學(xué)生報(bào)告，集體校正。為此，充分利用學(xué)生資源中提供的材料，有意識(shí)地創(chuàng)造了讓學(xué)生用他們最喜歡的方式描述小清的位置，使學(xué)生在觀察，思考，情感的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和獲得多個(gè)位置知識(shí)，與團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮學(xué)生的所有權(quán)意識(shí)，在獨(dú)立思考，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，幫助記住更深刻的知識(shí)，更徹底的理解。（課本：決定對(duì)的數(shù)量）nn（設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)有生活中學(xué)生對(duì)的數(shù)量比較遠(yuǎn)??，學(xué)生不容易理解。）像（3,2）所以用兩個(gè)數(shù)字來確定這個(gè)人的位置， ，第一個(gè)數(shù)是多少？第二個(gè)數(shù)字是什么意思？表示一般習(xí)慣的對(duì)數(shù)，第一個(gè)是水平方向。類交換。）nn ，想一想，我們可以用簡(jiǎn)單的數(shù)字來表示他們的位置嗎？nn以小清為例，用你的想法嘗試它。這里有幾個(gè)列。通常我們說組指垂直，數(shù)學(xué)是一列，水平表示為線。？（班級(jí)審查）nn（設(shè)計(jì)意圖：允許學(xué)生使用他們最喜歡的數(shù)學(xué)語言描述自己的位置，學(xué)生將被無意中變成有意 注意，動(dòng)員學(xué)生的各種智力因素和非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)和心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過他們熟悉的生活場(chǎng)景感受到生活中廣泛使用的位置。nnTeaching焦點(diǎn)：掌握方法的位置，說一個(gè)對(duì)象的位置。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)物理繪圖的概念，從物理圖到圖表的結(jié)尾到數(shù)學(xué)過程，滲透坐標(biāo)的想法，學(xué)生空間概念的發(fā)展。結(jié)合生活情況，讓學(xué)生體驗(yàn)雙數(shù)的數(shù)量，確定必要性和簡(jiǎn)單性的位置。下一階段的空間概念了解圖形和坐標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)。nnAnalysis：nn第一節(jié)我們的學(xué)生在特定的上下文中學(xué)習(xí)，根據(jù)行，列來確定位置對(duì)象，通過位置和學(xué)習(xí)方向進(jìn)一步了解平面，可以通過距離和方向的兩個(gè)條件來確定對(duì)象的位置。在垂直方向上，對(duì)象的位置由對(duì)的數(shù)量確定，并且前幾列的具體描述被抽象為對(duì)的數(shù)量，這更加簡(jiǎn)明清楚。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)確定教學(xué)設(shè)計(jì)的位置教學(xué)材料的分析：本課程的主要教學(xué)指的是物體在特定情況下的位置，并可以在平方上用點(diǎn)數(shù)來確定位置。第2排第4個(gè)；第3排第3個(gè)；第5排第2個(gè)；第4排第3個(gè)； 師：說說你找的是哪4個(gè)字？完全正確，確定位置就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。全班交流。準(zhǔn)備好了嗎？一起來看！師：老師先來示范一個(gè)：第3排第4個(gè)擺三角形。完成課本第57頁的第3題。課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。思考：如果兩人想坐到一塊兒，會(huì)選哪兩張呢？為什么？指名學(xué)生回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。明確：我們?cè)谡椅恢玫臅r(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號(hào)。請(qǐng)你把這三個(gè)小朋友的座位找出來以后用鉛筆圈一圈。再看一看它們的座位號(hào)是怎么按排的?？纯?