如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣范文-文庫吧資料
2024-10-25 08:18本頁面
【正文】 上。三、在體育課堂教學(xué)過程中設(shè)置疑問在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。有健全的身體才能更好的參加鍛煉，更好地參加鍛煉就是增進(jìn)我們健康。二、健康安全第一、興趣為主、鍛煉為鋪健康是生命的象征，是幸福的保證。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。一、精心設(shè)計“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半。因此，在課堂上，我總是最大限度地營造寬松的教學(xué)氣氛，最大限制地組織學(xué)生平等參與的機會。營造民主和諧的課堂氣氛。第三篇：體育課如何激發(fā)學(xué)生興趣體育課如何激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感。總之，我們要善于運用各種方法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓他參與運動，在運動中感受成功，體驗到體育帶來的樂趣。如：某位學(xué)生身體素質(zhì)一般，學(xué)習(xí)積極性也一般，平時很不起眼，在一次有氧操的教學(xué)中，她做的動作很舒展，比較漂亮，我及時給予表揚，并請她給全班表演，表演后，大家報以掌聲。心理學(xué)家克羅第斯說過“人類最渴望的是別人的許可和贊許，受到表揚和稱贊，每每使人興奮喜悅”。在人的情緒中，快樂和興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)的、積極的作用；痛苦、恐懼、憤怒則起破壞的、干擾的或阻斷的作用。三、善于創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍創(chuàng)設(shè)良好、融洽的運動環(huán)境和氣氛，有利于運動興趣的培養(yǎng)。跑是最常見的身體活動方法，它對發(fā)展技能有較大的作用，對提高心肺耐力好處最大，如在教學(xué)中，采用游戲“闖迷宮”的方法，在操作上劃一個迷宮，讓學(xué)生進(jìn)行闖迷宮練習(xí)，以此來調(diào)動學(xué)生跑的積極性，激發(fā)其運動興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。在安排教學(xué)內(nèi)容時，合理的搭配，把握時機，在學(xué)生興趣高的時候?qū)W習(xí)技術(shù)。隨著社會的進(jìn)步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃發(fā)展，新興的項目不斷涌現(xiàn)，中學(xué)生喜歡時尚，當(dāng)然也喜歡追求新興的運動。但由于“實心球”是“達(dá)標(biāo)”的一項指標(biāo)，而且又是畢業(yè)考試項目之一，他們?yōu)榱颂岣呖荚嚳偡?，而不得不集中注意力上好“實心球”課了。例如：上體育課時，新奇的道具，顯目的標(biāo)志，宏亮的口令，都能引起學(xué)生們的被動注意，而主動注意則由意志去指揮，帶有強制的意思，往往學(xué)生對某些事物并不感興趣，只是由于某種需要才去注意。注意是認(rèn)識事物的起點，在體育活動中，如果心不在焉或注意力不集中，便不能掌握所學(xué)的內(nèi)容，就會出現(xiàn)動作錯誤，有時可能出現(xiàn)損傷事故。一、善于利用心理學(xué)原理激發(fā)興趣注意的心理過程，是對事物的感覺、思維的反映。這就需要教師運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其以積極的心態(tài)主動的參與教學(xué)活動，師生共同完成教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；方法；途徑中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：10027661（2015）0710801古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。體育教師應(yīng)善于運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生愛玩不等于愛好上體育課。教師在教學(xué)實踐過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，更新觀念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實際，合理、科學(xué)地搭配教材，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生來帶準(zhǔn)備活動，讓他們自己管理自己，讓每個學(xué)生都有機會來展示自己，讓好學(xué)生教差生，激發(fā)他們的興趣。對于傳統(tǒng)項目，要在方法上求變，使學(xué)生總感到新奇，充滿活力，增強學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要特別注意面向全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺，體現(xiàn)自身價值的機會。但無論比賽結(jié)果如何，贏者為了榮譽還想贏，輸者為了不斷進(jìn)步也總想著怎樣反敗為勝。有人說，體育離開比賽，等于失去了活力，這是有一定道理的。只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自始自終，在心情舒暢、生動活潑的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，做好既有汗水又有笑聲，收到良好的教學(xué)效果。另外，針對學(xué)生好奇、好動、求知欲強，對新異動作很感興趣，對單調(diào)、枯燥無味、多次重復(fù)的動作比較厭惡的特點，在組織教學(xué)上，教師應(yīng)抓住重點，教法靈活多樣。六、設(shè)計新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣場地和器材是上好體育課的前提。要完成這項任務(wù)，教師還得不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。五、加強對學(xué)生體育價值觀與責(zé)任感的教育要加強對學(xué)生體育價值觀的教育，使學(xué)生深刻認(rèn)識體育學(xué)習(xí)和鍛煉的價值和意義，并通過運動實踐，使學(xué)生真正體驗到體育學(xué)習(xí)和鍛煉對增進(jìn)身心健康的好處，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的間接興趣。課堂教學(xué)中的“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上，而且通過親身體驗把問題解決。四、在課堂教學(xué)中設(shè)置疑問在體育教學(xué)中，教師有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。受此啟發(fā)，在排球課教學(xué)中，我將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降
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