【正文】 被驅(qū)逐走了。考試已經(jīng)過去了，要把所有的成績都?xì)w零。都是粗心惹得禍，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。一道應(yīng)用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說拜拜了。這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。母親就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。可母親隨口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、8。數(shù)學(xué)周記 篇3星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，母親就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。1元呀！怎么會(huì)是九元呢？”“嗯，對呀。8乘4。我又用腦子重新算了一遍，是阿姨錯(cuò)了。5斤，本應(yīng)該付8。橘子是1。這就是我一周的收獲,呵呵,挺有意思的?；喚褪侨サ裟┪驳?，改寫是去掉末尾的0或添上0，看看題目要求寫幾位小數(shù)。我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。數(shù)學(xué)周記 篇1小數(shù)這方面的知識(shí)我們在三年級已經(jīng)學(xué)過，那這一學(xué)期學(xué)的是什么呢?來，我們復(fù)習(xí)一下以前的知識(shí)，小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成的，我們?nèi)昙夁€學(xué)了怎樣比較大小，比較大小時(shí)先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分，小數(shù)部分從十分位比起。大家看，我的確學(xué)到了不少知識(shí)吧。怎樣驗(yàn)算呢？讓我來告訴你吧。我知道了萬以內(nèi)的加法和減法筆算時(shí)要注意什么？相同數(shù)位要對齊；從個(gè)位算起；加法要注意：哪一位上相加滿十要向前一位進(jìn)一；減法要注意：哪一位上不夠減就從前一位退一。”我明白了：有時(shí)候不讓大人直接告訴我們答案，我們也可以做一次大人啊！班級： 三年級姓名： 楊辰語第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)10月10日星期五天氣晴這一單元，我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法和減法（二）。媽媽說：“只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，問題就不再是問題了。然后，我又想：一根繩子對折一次變成同樣長的兩段，對折兩次變成4段，再對折就變成了8段，28=16（分米），16分米也就是1米6分米?！眿寢尩囊环?，真是一語驚醒夢中人。”我說：“可是我的尺子才剛2分米啊，跳繩那么長。因?yàn)闆]有那么長的尺子，我不知道怎樣測量。班級： 三年級姓名： 楊辰語我的跳繩有多長9月30日星期二天氣晴 今天我們學(xué)習(xí)了長度單位分米，測量不像應(yīng)用題那樣難，也不像1加1這樣簡單。算好以后，我把剩下的2元錢如數(shù)交到媽媽手里，媽媽夸我算賬清楚，東西也買的全。買完菜我想再買些饅頭吧，得多買一些，因?yàn)槲遗掳职植粔虺裕谑琴I了3元錢的。我要去買菜了，我看見了西紅柿，又大又紅的西紅柿看起來很好吃呢！我問了一下價(jià)格，一斤西紅柿要兩元錢，我買了一斤，花了2元，我給了賣菜的阿姨10元，又找回來了8元，我開開心心的走呀走呀，我又看見了小瓜，小瓜也很好，我問了一下，小瓜一斤要3元，我要買一斤需要3元，我付了3元錢。認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒這三位朋友真開心，同時(shí)，我也要向“秒”學(xué)習(xí)它的刻苦努力，爭分奪秒，珍惜時(shí)間！班級： 三年級姓名： 楊辰語今天我當(dāng)家9月23日星期二天氣晴 今天，媽媽和爸爸說今天我們小語當(dāng)家。這時(shí)候時(shí)卻才跑完了5米，跑完一圈居然花了12個(gè)小時(shí)，從早上跑到了晚上才跑完一圈。到了比賽的時(shí)間了，一聲槍聲響起來了，秒跑完一圈只用了60秒，也就是一分鐘。為什么秒跑的最快？為什么分跑得不快也不慢？為什么時(shí)跑得最慢？這時(shí)，我想起有一次老師給我們講過的一個(gè)有關(guān)時(shí)、分、秒的故事。我寫完作業(yè)，就觀察起我的鬧鐘來。班級： 三年級姓名： 黃莉媛時(shí)鐘里的三兄弟9月12日星期五天氣晴 我的鬧鐘又漂亮又可愛，每天它陪我睡覺，叫我起床。我的答案跟黃亞妮的一樣所以我心里好開心啊！老師又告訴我們做題一定要認(rèn)真讀題。老師又讓黃亞妮起來說，黃亞妮說：“我們班有58個(gè)人，快接近60人了，60人的話，應(yīng)該是180元，所以58個(gè)人大約需要180元。但是你再仔細(xì)讀一遍問題。”同學(xué)們都紛紛表示同意。第三篇：三年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)周記退錢11月7日星期五天氣晴今天下午放學(xué)的時(shí)候，老師給我們每人退了三元錢?！鄙钪胁荒苋鄙贁?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。所以原價(jià)就是196元。媽媽問我你怎么這么快就算出來了呢？我說：”原價(jià)＊5／10＝98，98＊10／5＝原價(jià)＝196元。我和媽媽繼續(xù)逛商場，這時(shí)看見一個(gè)東西，媽媽便說：”一件東西打5折后是98元。我想了想便告訴媽媽用280＊3／10＝84元。數(shù)學(xué)周記 篇6今天，我們來到商場，看見了一件衣服原件是：280元打3折。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。4。3。2。二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：1。一、基本情況分析：三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。”阿姨說，接著找回了媽媽九角錢。5等于8。我說：“阿姨，1。1元，可營業(yè)員太粗心，不知道怎么算的算成了9元錢。8元一斤，媽媽買了4。數(shù)學(xué)周記 篇4今天我和媽媽去買橘子。上完這節(jié)課后，我還布置一道課后作業(yè)，在生活中找長度單位、質(zhì)量單位應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，比一比誰找到的最多，下節(jié)課我們來一起匯報(bào)。這道改錯(cuò)題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生很好的復(fù)習(xí)了長度單位和重量單位。中午回家時(shí)，看見工人叔叔正在修橋，一輛卡車滿載7克左右重的砂石向工地駛?cè)?。我去了?dòng)物園，在動(dòng)物園里見到一頭5千克重的大象一只5克的小兔子正在吃一棵3克的大白菜。這道題的名字叫“小迷糊”日記。數(shù)學(xué)周記 篇3可能是為了體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，課本上設(shè)計(jì)了生活中的數(shù)學(xué)這節(jié)課，課本上的4幅圖中都有我們最近學(xué)的長度單位、質(zhì)量單位。后來，我們又玩了很多次，也都得出了結(jié)果?！耙?！耶！”同學(xué)們開心的歡呼聲響成一片?！薄巴?！停！停！”李老師說了三聲?！薄安粨Q”“換”“不換“換”“那我告訴你。李老師問同學(xué)們：“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊？”同學(xué)們爭先恐后，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。老師讓坐在三組第一排的我用講臺(tái)上的`兩個(gè)大本子幫他擋住，李老師就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯，而且不讓其他同學(xué)看見。我來到了哥哥的房間，哥哥不屑一顧地說：“是不是背不會(huì)，來認(rèn)輸呢？”我沒有直接回答，而是一口氣把30位數(shù)一個(gè)不落地背了出來，哥哥見我背得這么熟練，不敢相信地說：“天啊，你才用了十分鐘就背得這么熟練，太厲害了吧！”看著哥哥那吃驚的表情，我開心地笑了。看著看著，我發(fā)現(xiàn)“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音，都是用9來表示，“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的“殺”都是用3來表示，“死了算罷了”的兩個(gè)“了”和“算”也都是用3來表示……我就用這樣的方法一點(diǎn)一點(diǎn)地記，不一會(huì)兒就背會(huì)了。這是寫一個(gè)酒徒在山寺狂飲，醉死山溝的情景。我家有一本書上面就有圓周率諧音記憶法。背東西要有方法，如果我要像哥哥那樣死記硬背的話，估計(jì)半個(gè)小時(shí)我也背不會(huì)。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數(shù)點(diǎn)后30位背會(huì)了，現(xiàn)在我可以在十秒內(nèi)背出來呢！”哥哥得意