【正文】 嫁出去，早晚是人家的媳婦，而男孩將來是要接戶口本的。他們認為讀書無用，沒文化一樣可以掙錢，而且掙錢的方式更直接，把錢花在學生讀書上，孩子將來也未必能有一個好的前途，莫不如早點下手，讓孩子有個一技之長，在這樣的錯誤觀念的影響下．孩子的出路也就可想而知了，許多孩子過早地放下書包，拿起子背包；放下了書本，拿起了賬本；走出學校，進了工廠??四、性別歧視是女童失學，輟學率居高不下的重要原因我國每年有近100萬的失學兒童，其中七成是女童，究其原因，主要是父母的不正確的性別觀念造成的。周作人先生曾在《藝術與生活兒童的文學》中感嘆過：“中國的傳統(tǒng)文化是以成人為本位的，兒童在傳統(tǒng)文化中受到蔑視，在中國漫長的封建社會里，人們對于兒童多不能正當理解，不是將他當作縮小的成人，拿‘圣經(jīng)賢傳’盡是的灌下去，便將他看作不完全的小人，說小孩懂什么，一筆抹殺，不去理他。三、文化觀念的相對滯后是中小學生失學、輟學的思想原因傳統(tǒng)觀念的形成具有相對穩(wěn)定性和不可逆性。在這種大的環(huán)境背景下，許多家庭收入銳減，更為嚴重的是一些家庭父母雙雙下崗，給家庭帶來的是雪上加霜。隨著中國加入WTO以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素和企業(yè)改革步伐的加快．結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題將更加嚴重。下崗職工再就業(yè)率電在繼續(xù)走低，全國769萬國有企業(yè)下崗職工中，只有79萬人實現(xiàn)再就業(yè)?！奥毠さ氖I(yè)率呈逐年上升的態(tài)勢，2001年上半年國家公布統(tǒng)計報告表明，我國的失業(yè)人數(shù)在增加，到2001年6月底，我國城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員11 404萬人，比上年同期減少 494萬人。二、社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學生失學、輟學的社會原因近年來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的不斷加快，經(jīng)濟增長方式也處于轉(zhuǎn)型時期，由原來的粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力高度發(fā)展，機械化程度越來越高。農(nóng)民把自己的命運押在天上，風調(diào)雨順，農(nóng)民日子可能好過一些，遇上災年或是荒年，非但賺不到錢還得賠錢，承擔學生的學習費用也就可想而知了。況且這樣的好年頭并不多。這樣的地區(qū)大都在山區(qū)，地處偏遠，生產(chǎn)方式基本上是以原始經(jīng)濟為主，農(nóng)產(chǎn)品價格較低，投入土地的成本較大，產(chǎn)出量卻較少。一些家庭的年人均收入在100元左右，僅能勉強維持度日。農(nóng)家子弟求學路上這些讓人舉步維艱的障礙，是許多學生和家長“知難而退”的原因。對一個城市家庭來說，這也許并不算沉重的負擔；但對一個農(nóng)村家庭來說，這個字是令人幾近絕望的。但不管城市和農(nóng)村，所有的孩子都在一條起跑線上，使用的是同一張試卷，但錄取分數(shù)線卻不一樣。農(nóng)村初中輟學率如此之高已嚴重影響義務教育的普及水平和農(nóng)村育的發(fā)展，也勢必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展。一項研究表明，清華、北大等國家重點大學，20世紀90年代以來招收的新生中，農(nóng)村學生的比例呈下降趨勢；而在非重點的地方院校里，農(nóng)村學生的比例呈增加之勢。某大專畢業(yè)生，已經(jīng)連續(xù)5年沒有人找到如意的工作，只有回家種地或外出打工，而這是不需要讀書也可以做到的。村里的孩子和城里孩子競爭考大學，前者只能考上一些末流的大學，畢業(yè)后工作很難落實。這樣的支出對于一個每年現(xiàn)金收入僅數(shù)千元的農(nóng)民家庭來說，無疑是很難承受的。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。假如一個幸運的孩子考上了高中，那么在未來的幾年里，帶給其父母的除了快樂，還會有一張張沉甸甸的帳單。被采訪的家長告訴記者的往往是：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不下工作”。實際情況的確如此。賈村15歲的女孩子武靈（化名）今年在初二剛上幾天就退學了，她對記者說，“學習不好，讀書 14 沒意思”。他們本該是我們族的“八九點鐘的太陽”，本該在教室里寒窗苦讀，為什么卻選擇放棄學業(yè)，寧愿早早地出外打工或在家務農(nóng)？讓我們看下面的數(shù)據(jù) ：趙莊村的楊志芳今年剛上初二，本該明年參加中考，但她很可能將與這次考試無緣。那么什么才是這么多學生輟學的根本原因呢。這個狀況不僅對孩子個人，更會對家庭和睦，社會和諧發(fā)展產(chǎn)生許多負面效應，影響著我縣普通高中教育的步伐，影響全縣人口素質(zhì)的提高。 （），讀書浪費錢 （） ，農(nóng)村的基礎教育設施與城市的基礎教育設施相差（），這也是家長想把孩子送進城市的原因之一 （） （） ？（） （） （） ，你的態(tài)度是（），都支持他深造 ，就反對 ，你有要求是（） （可多選）：（），改變農(nóng)村教育落后的局面，加強學校配套建設與管理 ，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育 、教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系 ，切實減輕農(nóng)民負擔，需要增強農(nóng)民的教育意識 ？（從目標是否明確方面談談）耿馬一中九年義務教育階段學生控輟保學問題和解決措施九年義務教育階段的學生失學、輟學問題摘 要：九年義務教育階段的學生失學、輟學問題是社會十分關注的問題，其原因是多方面的：家庭貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)學生失學、輟學的經(jīng)濟原因；社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學生失學、輟學的社會原因；家長文化觀念的相對滯后是義務教育階段學生失學、輟學的思想原因；個別民族性別歧視是女童失學、輟學居高不下的重要原因；社會環(huán)境缺氧是學生失學、輟學的環(huán)境因素；應試教育使學生感到學業(yè)負擔過重是學生失學、輟學的直接原因。我們進行本次教育縣情民情調(diào)查活動，希望得到您的配合與支持！本次填寫為匿名填寫，旨在真實的材料收集，請你如實地反映你所了解的情況和你自己真實的想法。我們認識到，我校九年義務教育階段教育和普通高中階段教育發(fā)展的任重道遠，耿馬教育要能夠有一個長足的發(fā)展，單單學校方面的努力還不夠，還需社會家長的全力配合，還需全縣各階層人士的共同努力，更需要政府拿出一些切實有效的控輟保學措施。通過調(diào)查，對我校招生范圍的義務教育階段的教育現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認識。針對這種現(xiàn)狀，教育主管部門、學校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持德育為首，加強德育法規(guī)教育的過程中，要特別對少數(shù)民族學生加強德育教育，經(jīng)常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規(guī)教育，切實把傳授知識和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，把個人成才同國家前途命運結(jié)合起來，幫助他們認識社會，了解國情，從而增強建設祖國、振興中華的責任感，樹立為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設而刻苦學習的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為社會主 10 義現(xiàn)代化建設人才。（五）加強德育教育，全面提升我縣青少年人口文化素質(zhì)。有了強有力的法律作保障，學生輟學的現(xiàn)象才會得到有效的控制。在此基礎上，政府應拿出一些確實有效的辦法和措施來，讓老百姓真正懂得接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務，子女不完成相應的學業(yè)、家長不支持、督促子女上學是要追究相應的法律責任的。政府要積極組織社會力量廣泛宣傳法規(guī)，把《中華人民共和國義務教育法》和云南省的實施辦法真正落到實處。（四）全社會齊抓共管，落實九年義務教育分級管理的責任。多渠道籌措經(jīng)費、努力改善辦學條件。由于農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟不夠發(fā)達，現(xiàn)實中確有一部分學生存在上學難的問題。這是吸引、留住學生的重要措施。按照國家頒部標準開齊、開足相關課程，改革、改進教學手段與教學方法，努力提高課堂教育教學質(zhì)量。嚴禁教師歧視、挖苦、體罰或變相體罰學生。加強師風師德建設，加強教師的業(yè)務培訓。此外，政府應采取積極有效的措施，真真切切幫助老百姓發(fā)展家庭的經(jīng)濟。政府應當加大教育宣傳的力度和必要的投入，有必要開設家長課堂或創(chuàng)辦家長學校，形成社會合力。如果父母們整天沉湎于麻將，醉心于賭博，“挖豹子”上癮，“斗地主”成風，與字花為友、與煙酒為伴，孩子有這樣的環(huán)境“熏陶”、“耳濡目染”，豈能淡定得了？家長對孩子的身心健康不管不顧，還談何教育？孩子從小在這種環(huán)境中長大，能不潛移默化地以父母為“榜樣”嗎？父母尚且如此卻期盼自己的孩子能夠出淤泥而不染安心于課堂，甚至希望他們出類拔萃，豈不是癡 8 人妄想？因此，要從根本上改變我縣農(nóng)村落后地區(qū)、少數(shù)民族聚居村寨中小學生嚴重輟學的現(xiàn)狀，最根本的是要喚醒廣大學生家長的思想意識，讓他們懂得科學文化的重要性，讓他們懂得教育子女的方式方法。而在耿馬的村寨里我們看到的是眾人在賭博，聽到的大多是什么時候在哪里又贏了多少、輸了多少等話題。很多學生和家長思想意識的落后，知識的貧乏而不懂得如何教育子女，是造成很多學生輟學的最根本的原因。四、解決措施解決我校九年義務教育階段學生控輟保學問題，可以從以下幾個方面入手：（一）從改變家長的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我們認為邊疆少數(shù)民族地區(qū)普及九年義務教育，控輟保學的難點是動員適 7 齡孩子入學、重返校園和杜絕學生輟學。單親家庭、留守家庭的孩子如何教育？父母該如何提升自己對子女的教育管理水平？我國其他少數(shù)民族聚居的地區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因，適齡兒童不入學，在校學生輟學同樣是當前教育較為突出的一個問題。（五）社會環(huán)境、社會風氣的負面影響是動員適齡孩子入學、重返校園的現(xiàn)實障礙，也是杜絕學生輟學所面臨的難題。從學生家長的角度來講，農(nóng)村落后的地區(qū)，特別是少數(shù)民族聚居地，由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難，家長對子女學習的投入實在不夠，許多同學連學習所必須的用具都不愿購買。有些教師教授班級多、學生人數(shù)多，自身年紀大、身體不好，根本沒有旺盛的精力來面對學生。在軟件建設方面亦是如此，大多數(shù)教師沒有走出去參觀學習的機會，教師能得到的培訓機會也很少。近年來，政府對教育的投入在逐年增加，學校的硬件建設逐步在改善，但這些依然不能滿足學校發(fā)展的需要。一些學生因家庭的原因過早地涉入社會，承擔起家庭的重擔，這是造成農(nóng)村貧困學生輟學的經(jīng)濟原因。一些家庭的年人均收入僅在800元左右，雖基本解決了溫飽問題，但還是承擔不起子女上學所需的費用，如教輔費、校服費、保險費、住校的學生還有每月近300元的生活費等等（2011年我縣農(nóng)村住戶文化教育家庭支出人均44元，城鎮(zhèn)住戶教育費用支出人均298元）。（三）貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學生失學、輟學的經(jīng)濟原因。一些傳媒文化也不適合孩子的成長，真正適合中小學生的節(jié)目少之又少，暴力、愛情片充斥視野，青春偶像劇大行其道。令我們痛心的是：教師過分的“負責”適得其反，在逆反心理支配下，一個十四五歲的孩子又能承受多大的壓力？在這些學生心 5 里，教室成了“牢籠”，厭學、逃學、輟學又何以見怪。有的學生受到老師的批評教育后，對老師產(chǎn)生逆反心理，用不學習和逃學來與老師對抗。有些學生從小學升入初中的成績比較好，而進入中學后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學生本人貪玩好耍，不愿刻苦學習，當學習或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是選擇退卻、輟學。（二）應試教育使學生學業(yè)負