【正文】 ！師：對啊，它們的隊(duì)伍排得很整齊。在確定位置時(shí)，首先要確定哪兒是第1組第1個(gè)。生4：我的好朋友坐在第8組第4個(gè)，叫蔡倩。生2：我的好朋友坐在第4組第3個(gè)，叫田倫。師：那我們班的體育委員坐在第幾組第幾個(gè)？生：第2組第5個(gè)。師：我們班班長在第幾組第幾個(gè)？生1：班長在第2組第2個(gè)。師：真聰明！現(xiàn)在請第3組第5個(gè)舉一下手，他叫什么名字呀？眾生：他是謝文儀。（老師也笑了）師：請第2組所有同學(xué)舉一下手；再請每組第2個(gè)舉一下手。你們知道第1組第1個(gè)是誰嗎？（板書：第1組第1個(gè)）生：（不約而同）是胡怡然。今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)確定位置的知識(shí)。（說完走過去坐下來）（受剛才生4和生1的啟發(fā)，生2和生3也分別找到了自己的座位）師：我發(fā)現(xiàn)廟港中心小學(xué)的同學(xué)都很聰明，只要老師寫明了第幾組第幾個(gè)的都很快找到了新的座位，沒有寫明第幾組第幾個(gè)的都知道一下子不能確定座位。像第3組，就剩下一個(gè)空位置，就應(yīng)該是生1的。生3：我的座位卡片問題更大呢！上面就寫著第 組第 個(gè)，實(shí)際上什么也沒有寫，我哪知道自己坐在第幾組第幾個(gè)。）（漸漸地，大部分學(xué)生都找到了自己的座位，可是有三個(gè)同學(xué)在教室里找了好一會(huì)，還是沒有找到，他們急得滿臉通紅，有的拿著座位卡片自言自語，有的和其他同學(xué)小聲嘀咕）師：（拉住其中的一位同學(xué)）你需要幫助嗎？生1：（很委屈地）我本來是可以自己找到的，可是我這個(gè)座位號不對！上面只寫著第3組第 個(gè)，我知道我應(yīng)該坐在第3組，但沒有寫明是第幾個(gè)，就沒有辦法找到。第四篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)——《確定位置》教學(xué)實(shí)錄課堂現(xiàn)場【引入】師：首先，我們來進(jìn)行一個(gè)找座位比賽，請大家根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位。第2排第4個(gè)；第3排第3個(gè)；第5排第2個(gè)；第4排第3個(gè)； 師：說說你找的是哪4個(gè)字？完全正確，確定位置就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。全班交流。準(zhǔn)備好了嗎？一起來看！師：老師先來示范一個(gè)：第3排第4個(gè)擺三角形。完成課本第57頁的第3題。課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。思考：如果兩人想坐到一塊兒，會(huì)選哪兩張呢？為什么？指名學(xué)生回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。明確：我們在找位置的時(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號。請你把這三個(gè)小朋友的座位找出來以后用鉛筆圈一圈。再看一看它們的座位號是怎么按排的?？纯催@個(gè)電影院的座位是怎么安排的。我們來看。小結(jié)：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。（3）用第幾組第幾個(gè)說說自己好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰。（1）師：知道自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？先指名說，再提問，你是怎么數(shù)的？然后同桌互相說一說。師：我們把最左邊的這一組看做第1組，請第1組的小朋友站起來；指著第2組問：這是第幾組？第4組的小朋友，跟老師揮揮手；請第6組的小朋友起立；第7組的小朋友，拍拍手。3．座位——認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)① 談話：平時(shí)我們在教室里上課，每個(gè)小朋友都有自己的座位。師：老師想看《數(shù)學(xué)家的故事》，你知道它在哪兒嗎？ 師：你想看哪本書？說說它在第幾層第幾本，讓大家猜一猜。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！來看看小猴家的書架，先來聽聽小猴是怎么說的。該還給哪只小動(dòng)物呢？（課件出示：301的鑰匙）讓學(xué)生用這種方法給小動(dòng)物的房間編號。提問：根據(jù)小猴的話，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號房間的？ 學(xué)生回答，明確方法。（2）同桌來玩猜一猜的小游戲，一位小朋友說出自己喜歡的小動(dòng)物的位置，另外一位猜猜是誰？4．總結(jié)方法：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高 1．樓房圖（認(rèn)識(shí)第幾層第幾個(gè)）師：天漸漸黑了，月亮姐姐出來了，小動(dòng)物們已經(jīng)回家休息了。（2）確定第幾個(gè)提問：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？ 明確：從左往右數(shù)確定第幾個(gè)?！毙⌒苷f：“我在第2排第3個(gè)。小動(dòng)物們是怎樣確定位置的呢？一起來聽聽。設(shè)疑：在這么多的小動(dòng)物里有一個(gè)是老師最喜歡的，你能一下就猜出它是誰嗎？如果老師告訴你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎? 師：老師告訴大家，它在第4排第2個(gè)。（板書課題）二、體會(huì)感悟，建構(gòu)方法 做操圖——認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè) 1．巧妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知矛盾談話：小朋友們來看，動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們正在排隊(duì)做操呢。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定位置。2．引入：開幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀眾坐在確定的位置觀看演出；賽場上，田徑運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活，引入新課：小朋友，剛剛我國成功舉辦了第11屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師帶來了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上精彩的圖片,一起來欣賞一下。【教學(xué)難點(diǎn)】 描述物體的位置。3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。【教學(xué)目標(biāo)】1．在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”、“第幾層第幾號”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應(yīng)的 描述確定物體所在的位置。只要你留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教科書生活中確定位置的情況還有很多，希望小朋友到生活中去找一找。下面用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)來做個(gè)游戲，大家打開書41頁，聽清楚老師發(fā)指令，按要求在方格紙上畫三角形。那么這兩個(gè)小朋友能不能坐在一塊呢，為什么？小結(jié)：這一次，我們又用什么詞來描述電影院的位置？第幾排第幾座。（1）認(rèn)識(shí)電影院座位排列規(guī)律。）（2）你覺得這些方法有什么共同的地方？（都有兩個(gè)“第幾”，幾就是——數(shù)，用兩個(gè)數(shù)可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。（板書）四、自我總結(jié)，歸納方法。）（板書）（2）你最喜歡看什么書？練習(xí)：______在第幾層第幾本？（3）我想看的一本書在第二層，是哪本？能確定嗎？光說第幾層不能確定，應(yīng)該怎么說？第二層第九本是_______。小青椒說：“《新華字典》在第1層第2本。談話：我們可以用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、以及第幾層第幾號這三種方法確定位置，同學(xué)們學(xué)得真好，看老師今天還帶來了什么？（書）真多呀！每本書在書柜里都是有不同的擺放位置的。其它小動(dòng)物住在第幾層第幾號呢？（同桌學(xué)生互相說一說每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層第幾號。小猴說：“我住在第2層第3號”）提問：小猴是怎樣確定位置的？（第幾層第幾號）板書。出示圖片，天色不早了，小動(dòng)物們已經(jīng)回家休息了。（3）我們還能怎樣說自己坐的位置？三、解決問題，深入體驗(yàn)。）小結(jié)：剛才我們是用“第幾組第幾個(gè)”來確定同學(xué)的位置。習(xí)慣上，我們把豎著的看作組，從左往右經(jīng)驗(yàn)數(shù)，這是第一組、第二組、——從前往后數(shù)，這是第一個(gè)、第二個(gè)??）（2）說說其他同學(xué)的座位。（三）、反饋練習(xí)，完成試一試。）反思小結(jié)：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？（第幾排第幾個(gè)）歸納：我們應(yīng)該先從前往后確定第幾排，再從從往右數(shù)確定第幾個(gè)。）（2）猜猜其他同學(xué)最喜歡的動(dòng)物是誰？（先說位置，再猜小動(dòng)物。（1）用“第幾排第幾個(gè)”說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置。”小熊說：“我在第二排第三個(gè)”?？磥泶蠹叶加凶约赫椅恢玫姆椒ǎ?dòng)物們也有確定位置的方法，想聽聽嗎？再讀信息，學(xué)會(huì)確定位置。（4）從后往前