【正文】 握比例基本性質，解比例。統(tǒng)計圖知識。(2):空間與圖形；認識測量，形體周長，面積，體積計算方法，對稱軸，平移，旋轉幾何轉變，解決實際問題。1通過靈活應運解決問題，感受數學的能力(1),數與代數：1，復習概念，基本運算方程解法?？臻g觀念理解比例的`定義和基本性質,會解比例理解正反比例的定義,解決實際問題認識正比例圖象,并會畫圖,了解比列尺,會求比例尺以及根據比例求圖中的距離和實際距離，認識放大或縮小1會綜合應運學過的統(tǒng)計知識，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果。四、教學時間安排：周次內容備注1/4一、長方體、正方體4/6二、分數乘法7/10三、分數除法10/11四、解決問題的策略11/12期中復習12/13五、分數四則運算14/18六、百分數19/22期末復習六年級下學期數學教學計劃7教學內容：負數圓柱，圓錐比例統(tǒng)計數學廣角整理和復習教學目的和要求：初步認識負數，正確讀寫正負數，知道其含義。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。2． 激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。4．能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。2．掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。在現實的情境中理解數學內容，利用學到的`數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。（三）解決問題方面。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。3．讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。1．讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。教改的主攻方向關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。把握教學要求，促進學生發(fā)展。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識四、教學措施走進新課程，決勝新課程。使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算。使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數據，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。團結協(xié)作的能力。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。從學生的學習品質來看。這樣，給學校教育增加了不少難度。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。從家庭教育方面來看。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如王成、王潔等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。六年級下學期數學教學計劃5一、情況分析本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內許珺、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③小學數學有關知識體系的建構。難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。四、教學措施：貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。學習習慣學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。雙基情況大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。二、教學目標：結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。在完成了小學數學全部內容的學習之后，進行總體的整理和復習，可以使原來分散學習的知識得以梳理，使數學的知識點串成知識線，再構成知識網，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，增進持久的記憶，對于提高學生的數學能力也是十分有益的。同時“整理和復習”的設置也體現了學生學習的一般規(guī)律。因此，在小學生完成學業(yè)之前，對所有數學學習內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理是非常必要的。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數地區(qū)的學校教育實際上仍然是小學和初中獨立建校，使得小學和初中的教學基本上是分開進行的。整理和復習是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。4．安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統(tǒng)化，做好中小學數學教學的銜接。本冊教材所安排的教學內容是這一領域的最后一部分“圓柱與圓錐”。3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。另外，通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數量關系的認識，滲透函數思想，為中學的數學學習打下基礎。首先，它有著較大的實用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。2．改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。這樣的編排不僅加深了學生對負數的理解，還有助于培養(yǎng)學生用數學眼光觀察現實，逐步形成數學應用的意識。教材還注意在練習中提供應用負數的活動，讓學生在實際應用中加深對負數的理解?！柏摂怠备拍顚τ谛W生來說比較抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，了解負數的意義”。七、課時安排 60課時八、教學進度第14周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐第57周 第三單元 比例第8周 第四單元 統(tǒng)計 第五單元 數學廣角第9周 期中復習、質量檢測第1012周 第六單元 第1314周 第六單元 第15周 第六單元 第16周 第六單元 六年級下學期數學教學計劃4一、教材分析：本冊教材具有下面幾個明顯的特點。，及時做好作業(yè)情況記載。，促進學生發(fā)展。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。教學做到因材施教。六、教學措施，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。后進生較多。難點：圓柱和圓錐的有關知識。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。，提高學習數學的興趣?！俺閷显怼钡奶骄窟^程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。三、教學目標，會用負數表示一些日常生活中的問題。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“