【正文】 咽”即“嗚咽”“幽咽”，“冷”即“清冷”。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。泉聲咽危石，日色冷青松。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。9，教學過程：1，分析前一課時兩道高考題訓練的答案并總結(jié)煉字類考題答題方法及步驟。7，楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。5，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。3，寺多紅藥燒人眼。1，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。教學難點：1，解讀詩歌情景并準確分析詩歌關鍵字的表達效果。教學重點：1，煉字類高考題答題方法及相關知識的構(gòu)建。2，介紹常見煉字類型并體會其內(nèi)在規(guī)律。②春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。用月字，既寫月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見。②實際的意思是，梅樹梢頭卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。聞說東風亦多情，被竹外、香留住。曾把芳心深相許。詠梅花史達祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹?！皩峋啤薄霸囈髌北憩F(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？既表現(xiàn)了詩人悠然自得的瀟灑風度，又表達了寄情山水的心懷?！坝泵钤诤翁?？①“迎”，實際情形，船行進中，而且速度很快，美麗的山色是靜止的；生動形象地寫成山色迎面而來，卻又快速離開。避人鷗鷺更翩翩。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。蘭溪舟中韓淲雨濕西風水面煙?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然意象，實際上是南宋衰世的象征，隱然包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味。（詩題中有“過吳松”，作者當為羈旅途中）最后一句包含著作者什么樣的思想感情？柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞之不已。卓人月《詞統(tǒng)》說：“商略”二字誕妙。[注]：商略，商量。第四橋邊，擬共天隨住。丁未冬過吳松作 姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去。詩人與現(xiàn)實政治決裂的決心可以說達到了極其堅定的程度。另一方面，把山峰與北斗“銜接”的具體情狀描繪得無比確切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙啄器皿。②搔首：煩惱、牢騷之意。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。起來搔首②，梅影橫窗瘦。下闋中，從哪些方面來些杏花的？從“味”、“形”、“色”三個角度來描繪，味是“粉香”，形是“玉顏”，色是“淡紅”。[注]魂宵：這里是極美，令人銷魂的意思。憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。雨中杏花輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。蕭瑟的秋景增添了離情別緒。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達思念遠人之意思，以及孤獨之意。聯(lián)系我們課本中學過的《秋興》中的詩句，說說“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風”的意思?！翱铡弊衷谠娭杏泻魏锰?？空，既是指空間上的空蕩蕩（合景物特點）；又是指作者處在巨大建筑群落中的一個小天井，本身就帶有一種壓抑感和冷落感。三、搗練子令李煜深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風。它們追逐著詩人的足跡嬉戲，有了人的情感，似要留人山中?！扒帧弊謸Q成“映”“照” 表達效果有何不同？①侵：逐漸漸染的意思，實際情形是作者在夕陽的余暉下還家；（合景物特點）。二、化子崗裴迪日落松風起，還家草露晞。（析：合人物感情，通過手法來把感情表現(xiàn)出來）“風洗池”中的“洗”有何妙處？“洗”字，①寫出了風微微，水澄澄的樣子。除卻吟詩兩閑客，此中情狀更誰知？詩中“山展屏風”之“展”字好在哪里？ 展：①實際情形是山形綿延廣闊。曉月漸沉橋腳底，晨光初照屋梁時。參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計蕭條”所說的情況；同時還有輕快的意思，釣不著魚，還能飲酒作詩吹簫，很好的表現(xiàn)了詩人達觀的心態(tài)。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。樵青拍手漁童笑，回首金焦。元扁舟最小?！拘≡嚿硎帧繚M庭芳寓抗清“輸”之痛也。第三步：填充答題格式B。問題：本詞中足見詩人煉字功夫，“輸”字妙，“競”字絕，請分別說說此二字妙在何處？分析：第一步：上闋寫了黃巢磯的險峻，風浪激斗，借此表現(xiàn)抗清失敗之痛。老去已忘行止計，病來算安危帳。海欲進，江不讓。問何人喚汝作黃巢？真還謗。灘聲戰(zhàn)，冰霜競冷，雷霆失壯。大風泊黃巢磯下金堡”如果是合于人物心情，則答曰B：“運用了化靜為動（或?qū)⒊橄蟾星樾蜗蠡M人富有人情味等），表現(xiàn)了詩人……心情”；步驟三：根據(jù)契合點，把步驟一的內(nèi)容補充入步驟二的省略號，即可。此為化靜為動，寫出景物之生機，合于詩人之豪邁。此時景物靜的能動，無情可為有情了。合于詩人之心（詩人感情）?！比娨憩F(xiàn)梅之報春之早，不畏嚴寒。合于全詩之旨（中心思想）。李白的《望廬山瀑布》詩云：“遙看瀑布掛前川?！捐b賞方法】體會煉字之妙，關鍵是要找到合契之點。字，本無好壞之分，然高手用之，卻讓人嘆賞不已，在乎一個“合”字也。第三篇：詩歌鑒賞之煉字教案詩歌鑒賞之煉字教案詩歌鑒賞之煉字教案詩人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是說煉字；“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，仍說煉字。其次，要學會根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。五、總結(jié)本課古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。［注］①寒食：清明前一天（一說前兩天）。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。練習：聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果 壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風千萬條。四、從情感入手詩人情感的表達有的比較直接, 有的比較含蓄, 但不管如何表達,詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。白水明田外, 碧峰出山后。新晴野望王維新晴原野曠, 極目無氛垢。三、從聯(lián)想想象入手詩詞鑒賞始終離不開一個想字, 在鑒賞過程中, 根據(jù)詩詞的內(nèi)容進行聯(lián)想想象, 就可以有效地還原詩歌的場景, 把握作者的用字之妙。注：籃輿：竹橋【答案】都運用了擬人的手法。豐樂亭游春三首（其二）歐陽修春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。例2：羌笛何須怨楊柳, 春風不度玉門關。二、從修辭入手從修辭的角度詩歌是一種語言的藝術, 為了表達的生動、形象、新穎、貼切, 常常需要借助修辭手法。山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰冷(展開聯(lián)想描述景象)。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析?！咀ⅰ竣侔捕U，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。泉聲咽危石，日色冷青松。練習：過香積寺王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。例1：前 村 深 雪 里，昨 夜 一 枝 開。例2：此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（3）副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。例1：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。一、從詞性入手（1）關注動詞，可以使詩歌的意象化靜為動，形象生動，還要善于通過動詞的使用來揣摩詩人的思想感情。二、學生自由談論學案的第一題。我們深切感受到古人“煉字”的艱辛，也由衷敬佩他們對詩歌語言追求的執(zhí)著。古人寫詩特別講究“煉字”，也非常愿意為煉字而苦?！?。(3分)(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。②犖確：山多大石。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。《東坡》① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。第二、①看這個字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象；②有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧；③展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；④然后加一些描述性的術語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。古代有人認為“著一同字，而境界全出”，用得極妙；但也有人認為，“得”不是好字，也