【正文】 乒乓球。參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂?；氐狡瘘c蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。瞎子穿拖鞋概要:蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲 方法:各隊輪流派出1人。拿著繩子的人，要趁著紙箱里的人跳高時往前拉，如此繼續(xù)前進。道具：紙箱、繩子、書夾 方法：全員分成數(shù)隊，各派兩人組成一組。全員最快完成的一組獲勝。根據(jù)號令幾個隊員跑進紙筒內(nèi)（人數(shù)不限）跑到目標(biāo)再折回，把紙筒交給下一組。擁擠的公交車概要：用膠帶把三張報紙連成圓紙筒，比賽人員進入圓紙筒內(nèi)跑到目標(biāo)再折回的接力賽。依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。最先集齊物品的小組獲勝。要求：參加人數(shù)30人50人為佳，分成45組道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上?？茨年犗染瘸鏊腥?。）然后每隊選1名男隊員，在他面前有7把鑰匙，他一次只能那一把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行。英雄救美每隊有5名女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。還可以說：尖下巴，肥耳朵，呆腦殼。這個時候，你要偷偷的把口紅擦在手上。你應(yīng)該站在排頭。告訴他們你正在玩“紅臉蛋”的游戲，并且每個人都必須重復(fù)你做的但是不能移動。這有助于他們發(fā)現(xiàn)站在他的旁邊他們喜歡的人。在游戲開始以前助手拿一個口紅藏在手中或口袋里。幸好本人近年運氣好，只喝了3次，否則就會出洋相的。如果有人輸了，就罰酒，并由喝酒的人重新?lián)吻f家，這樣游戲就一直進行下去了，一直等到喝完全部的酒。如果沒有猜中，就輪到下一個人。舉個例子，七個人一起玩，假設(shè)莊家拿了5根牙簽在手中，然后莊家就依此問其他6個玩家，比如，第一個玩家猜有8根，因為沒有猜中，所以第一個玩家就不用喝酒。如果猜中了，就該猜中的玩家喝酒。然后莊家就讓其他的玩家猜一個數(shù)字。游戲步驟：以7個人為例，請準(zhǔn)備8個牙簽。覺得很不錯的游戲，適合在酒桌上玩，所以我就把這個游戲介紹給大家，相信大家以后用得著。，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。四、說明：時裝評判標(biāo)準(zhǔn)：新穎性、觀賞性、可行性、搞笑性裁判必須公平、公正，各裁判打分要被公開五、道具：報紙（大量）、剪刀（每隊一把）、透明膠（每隊一卷）合力吹汽球借著分工合作來完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場地：不限道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）適合：全部的人游戲方法：，不限幾組，但每組必須要有六人。三名設(shè)計師、一名模特、一名裁判“設(shè)計師們”在規(guī)定的時間內(nèi)以報紙為“模特”設(shè)計并制作全套的服裝“裁判”對個小組的完成情況做評判。感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。補充說明：這是我2003年10月在浙江臨安參加一個培訓(xùn)時培訓(xùn)師帶我們的一個游戲，發(fā)現(xiàn)我們四個組基本上都只能數(shù)到20，練習(xí)幾次以后，數(shù)到35已經(jīng)很費時間了，但是如果數(shù)到50的時候，已經(jīng)是我們晚上吃夜宵的時候，在酒桌上迷迷糊糊數(shù)出來的。比如，開始按順時針方向數(shù)到6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當(dāng)數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，直到數(shù)到50。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1數(shù)到50，遇到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示。挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字這是個簡單的游戲，但又是絕對具有挑戰(zhàn)的游戲。一個微笑、一個簽名、一個特色，聯(lián)系著我們的友好。一開始我只找認(rèn)識的人簽名，可后來為了填滿大家就放下顧慮，“厚著臉皮”向人討簽名。主動與陌生人溝通，會擁有更多的朋友。里有一種莫名的成就感和一種算是友情的東西在緩緩地蔓延。經(jīng)過我們相互的溝通和交換。但如果你不勇敢跨出第一步，奢望別人主動來找你是不可能的。腦子里第一個浮現(xiàn)的就是尋找自己認(rèn)識的人，填完后才知道，這遠遠不夠的。3．學(xué)生感言主持人根據(jù)這一情況，對小威同學(xué)進行肯定與鼓勵：“一個有愛心，有理想、有競爭意識和能力的人，就具備了挑戰(zhàn)自我、應(yīng)對困難、獲取成功的素質(zhì)，相信你一定能夠進步和成功。班上有一位男生叫小威，因為學(xué)習(xí)成績不理想，所以平時表現(xiàn)為情緒低落，缺乏自信。2．活動案例經(jīng)過半個學(xué)期相處的高一同學(xué)，彼此之間有了一點了解，不僅能叫出對方的名字，還了解其學(xué)習(xí)、交往的狀態(tài)。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。在提問簽名者的同時，可以進一步確認(rèn)其交流獲取信息的正確性和技巧能力。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學(xué)生捐過錢物、未來理想當(dāng)醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷。“尋人信息卡”中設(shè)計的信息，有些是通過觀察就能找到當(dāng)事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。4．“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實際特點可以增減。主持人要對簽名人進行確認(rèn)，防止假、亂信息。也可以在同班學(xué)生中進行，通過“尋人”活動，增強同學(xué)之間的進一步了解。3．交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。2．大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。四、活動場地 室內(nèi)、室外均可。二、活動時間大約需要25分鐘。一、活動目的1．通過“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動交往。四、討論總結(jié)，升華主題討論：我對增強班級凝聚力的建議……老師： 結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起來討論一下。老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個團隊可以在最后共同把任務(wù)完成。（投影）游戲三：銜紙杯傳水游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。（此游戲使同學(xué)們在笑聲中增進對彼此的了解）（投影）游戲二：猜猜你是誰？游戲方法：（可以是外貌特征，也可以是性格特征等），放在一起。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。大家覺得我們班的凝聚力如何??？（詢問學(xué)生看法）二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？（學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評）三、趣味游戲，體驗主題老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。當(dāng)你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？（學(xué)生討論片刻，與老師交流看法）老師總結(jié)：這個故事就是在說團結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味?！蹦吧擞纸ㄗh道。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。”這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。所以，班級凝聚力是極其重要的第四篇：班級凝聚力主題班會班級凝聚力主題班會 班會目的：； ； 班會流程：一、故事引入，引出主題老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事。5其他人們在提起一個班里的全體同學(xué)的時候，總是習(xí)慣說“某某班”，此時這個班就已經(jīng)成了一個集體，而不是一個個個體元素。此外，為班級樹立一個榜樣也未嘗不可，這樣能使班集體中的同學(xué)有前進的榜樣，從而產(chǎn)生凝聚力。還有，在各種方面，不公平的情況是絕對不能出現(xiàn)的。在集體中，能夠感覺到溫暖，能夠感受到它對你帶來的好處，自然就會產(chǎn)生歸屬感。4班級凝聚力之產(chǎn)生方法如何讓一個班級有凝聚力呢？首先，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是很重要的。試想，當(dāng)一個班級的同學(xué)在一起為班級努力時，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。小學(xué)時，一個班的學(xué)生都完全服從老師指揮，這是一個有凝聚力的班級；中學(xué)時，在班級獲獎后，全體學(xué)生都為自己的班級鼓掌喝彩，這也是一個有凝聚力的班級。甚至，在班級受到公告欄批評的時候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評文字，這也是一種班級凝聚力的體現(xiàn)雖說有些不太光明正大。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。凝聚力外在表現(xiàn)于人們的個體動機行為對群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。同學(xué)們紛紛表示要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為班集體贏得榮譽。2008年11月28日，電子工程系075應(yīng)用電子（1）班的全班同學(xué)圍繞這個話題展開了討論。在經(jīng)濟學(xué)中有一個著名的“木桶原理”，就是說一個木桶能盛多少水，不是取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊木板。有時候，一些不良的習(xí)慣甚至有可能葬送一個人的事業(yè)。比如，很多人不注意個人習(xí)慣，導(dǎo)致在生活和工作中出現(xiàn)失誤。想要避免這個問題，管理者就需要多關(guān)注普通員工，特別是對那些“短板員工”要多一些鼓勵、多一些賞識。管理者往往器重明星員工，而忽視對一般員工的利用和開發(fā)。在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲水量，比如：有意識地把木桶向長板方向傾斜，木桶的儲水量就會比正立時多得多；或為了暫時地提升儲水量，可以將長板截下補到短板處，從而提高木桶儲水量。人們把這一規(guī)律總結(jié)為“木桶原理”，或“木桶定律”，又稱“短板理論”。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被限制，該短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”（或稱“短板效應(yīng)”）。也可稱為短板效應(yīng)。木桶效應(yīng)編輯木桶效應(yīng)是指一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。在提問簽名者的同時，可以進一步確認(rèn)其交流獲取信息的正確性和技巧能力。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學(xué)生捐過錢物、未來理想當(dāng)醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷?！皩と诵畔⒖ā敝性O(shè)計的信息，有些是通過觀察就能找到當(dāng)事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。4．“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實際特點可以增減。主持人要對簽名人進行確認(rèn)，防止假、亂信息。也可以在同班學(xué)生中進行，通過“尋人”活動，增強同學(xué)之間的進一步了解。3．交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。2．大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。四、活動場地 室內(nèi)、室外均可。二、活動時間 大約需要25分鐘。一、活動目的1．通過“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動交往。四、討論總結(jié)，升華主題討論：我對增強班級凝聚力的建議……老師： 結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起來討論一下。老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個團隊可以在最后共同把任務(wù)完成。（投影）游戲三：銜紙杯傳水游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。（此游戲使同學(xué)們在笑聲中增進對彼此的了解）（投影）游戲二：猜猜你是誰？游戲方法：（可以是外貌特征，也可以是性格特征等），放在一起。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。大家覺得我們班的凝聚力如何??？（詢問學(xué)生看法）二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先