【正文】 不斷提高課外活動的質量，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。當然了，課外活動存在的問題不僅僅僅是這些，還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。語文的課外活動完全能夠與其他學科結合，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。這樣才能有效培養(yǎng)學生的群眾意識，增強群眾榮譽感。透過反思，我發(fā)現很多課外活動都能夠采用團體合作形式來完成。忽視了群眾意識的培養(yǎng)。如有的表演活動，有的學生只是為了滿足表現自我的欲望，沒有意識到從中加強演說潛力，從而浪費時間與精力。課外活動就像課內教學活動一樣，總有必須的目的，并且為了到達目的而不懈努力。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題，并加以改正，以下這些方面值得注意。課外活動對課堂內活動起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學生的精彩表演。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學生們也有了超多練筆的機會，極大地提高了寫作水平。本學期有多次作文比賽，如學校開展以“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫忙的知識。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀后感。本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：閱讀活動。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生持續(xù)對課外活動有充足的熱情。老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎。這其中還有職責和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。雖然學生們對課外活動滿心期盼，滿懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學生學習語文的興趣。語文課外活動總結9光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。二、具體措施：對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。一、具體目標如下：培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。透過這些活動能夠豐富學生的精神生活，增加文學藝術方面的知識；發(fā)展對文學藝術的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)和發(fā)展學生對文學藝術的欣賞潛力和創(chuàng)造才能，陶冶完美的情操。3．文學藝術活動。開展“科海泛舟”活動，要求學生搜集整理資料，讀科學家的故事，談自己與科學結緣的經歷，模仿寫淺顯的科學小品和科學童話?！扒迕鞴?jié)”學生裝祭掃烈士墓，對其進行有針對性的愛國主義教育，讓學生從小樹立遠大的理想，準備著為祖國的繁榮富強做貢獻。結合重大節(jié)日、紀念日和國內外大事而對學生進行思想教育所組織的活動。透過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學生的思想覺悟。開學初結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃，經過一學期努力工作，順利完成了任務，現作總結如下：一．課外活動必須要使學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個性特長，要求學生自愿參加的一種活動，做到活動的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學生自主進行，教師處在輔導地位。課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外，對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動?；顒幼允贾两K氣氛活躍，同學們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。競賽時，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂的效果。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學 生對所學語言國家的了解。讓參賽者在 規(guī)定時間內完成，還有英文小報制作比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一 些 參加年級比賽。再如，語文書法比賽?？梢越M織學生評委進行評分。譬如，語文朗讀比賽。通過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學生的思想覺悟。內容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學生自主進行，教師處在輔導地位。課外活動是實現學生全面發(fā)展目標必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學生的個性特長有特殊重要作用。語文課外活動總結6光陰荏苒，一學期又走進了尾巴。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。在今后的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學生的愛國熱情。繼承上學期興趣小組工作的優(yōu)點，在開展過程中，針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。我們要以此為基點，貫穿小組主題于其中，讓學生在樂中求知，真正的得到學習和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質方面得到進步。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。說道底語文還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我們在進行活動的時候要注重進行口語交際，它在某種程度上會輔助閱讀和語文水平的提高。我通過多種途徑獲取各種閱讀資料來豐富學生的知識，比如閱讀各種報刊雜志等，讓學生多接受生活中的閱讀，讓學生更好的理解閱讀的實用性!三、增加學生各種閱讀方式鍛煉的機會。二、拓展學生的閱讀知識面。在本學期的閱讀興趣活動中，我們大膽使用課外材料，以新的切入點進行閱讀教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如演講比賽、賽、閱讀小等等。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對閱讀充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加閱讀興趣小組的。讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學生的愛國熱情。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。開展閱讀興趣小組活動就是為了進一步提高學生的閱讀能力和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。實施有效的人文教育，一定要讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。樂讀者，可嗅得墨香。暢談收獲，感受學習的喜悅……語文課外活動總結5《語文課程標準》明確指出：學生應“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。升華本課主題，使學生回味，對課堂意猶未盡。三、內容，升華總結在結課時，我們能夠帶給學生什么呢?根據課文特點，進行相關的課外閱讀補充，將教學延伸至課后。邏輯性較強的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。讀悟結合，啟發(fā)討論根據文章的不同類型，采用教學策略的側重點則有所不同。在課前，學生帶著自己的問題，帶著編者的問題，那么對于新課文便會帶著閱讀的期待和興趣!二、自主學習，合作探究新詞理解，掃除障礙課文是根據學生的認知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對難度一次又一次的跨越中實現閱讀能力的提升?！缎抡n標》中提出語文課應是教材、編者、學生、教師之間的對話，對學生而言，如何實現他們和編者間的對話呢?課后導讀就是一個不錯的選擇。疑問集合三年級的學生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時，總有學生是帶著各種各樣的問題的，如，這篇課文講的是一個怎樣的?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個標題?作者是怎樣來寫這篇文章的?我會對本章中的某個人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些嗎?……一定程度上來說，學生的這些問題正是他們非常個性化的閱讀角度，每個人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應盡可能去尊重學生的需求。前蘇聯“紅領巾閱讀教學法”中總結中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內人士的批判，而我個人認為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達欲望，才會去思考表達的方式。導入新課時，引導學生對單元主題以及同一單元的已學課文進行回顧，使學生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達同一個主題，為之后進入高年級時，更接近學生閱讀實際的“群文閱讀”打下基礎。語文課外活動總結4對于三年級語文教學，我是個新手，近一年里，在摸索中前行，根據自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學模式，僅作個人閱讀教學的階段性小結。使班級教學活動有條不紊的進行。（8）通過網絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網絡使用觀念，有效地強化學生健康的網絡理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養(yǎng)。（7）通過本人的《綠色原野》網站，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。（5）通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。二：活動效果（1）通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對文小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。一：完成活動目標在網絡科技發(fā)展迅猛的今天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。語文課外活動總結3根據六年級班級學生實際，從了解畢業(yè)班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。不管如何，我會及時糾正，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動！語文課外活動所取得的成績充分證明，經過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術、音樂等學科有效結合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。后來他又迷上了舞蹈。語文的課外活動完全可以與其他學科結合，開展內容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。在以后的活動中我會更加注意這一點。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進行解讀文本，最后以團體名義寫一份讀后感。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神。忽視了集體意識的培養(yǎng)。如有的表演活動，有的學生只是為了滿足表現自我的欲望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。課外活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。以下這些方面值得注意。可是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。三、反思與改進。課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。每當這個時候，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動當中來。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動，我也逃不了指導培訓的責任。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會，極大地提高了寫作水平。為了保證每一份參賽作品的質量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標點符號。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。本學期有多次作文比賽。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。在學校閱覽室里，數千本課外讀物能夠滿足所有學生的需要。本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：閱讀活動。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。特別是比較大型的活動，我會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經驗與知識。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現那些奔波忙碌的身影。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。更重要的是，小動物是學生忠實的伙伴，他們熱愛動物，引導他們去現實生活中觀察動物，并練習說話寫話，這對學生來說將不再是件難事。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力?；顒又黝}都能體現學生的自主創(chuàng)新能力。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛