【正文】 毫升的概念有幫助，同時(shí)為學(xué)習(xí)容積和容積單位作好鋪墊。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．什么叫體積？?它們之間的關(guān)系呢? ?公式呢?導(dǎo)入課題 師：展示一盒1升裝的蒙牛牛奶。讓學(xué)生在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目的：讓學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容積，聯(lián)系實(shí)際初步形成1升、1毫升的容量觀念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升、1毫升有多少。教材簡(jiǎn)析：本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了體積以及體積單位的進(jìn)率的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)容積以及計(jì)量液體的體積常用的容積單位升和毫升，認(rèn)識(shí)1升=1000毫升，知道容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間關(guān)系。讓學(xué)生同桌之間討論，讓學(xué)生用多種方法解答。指名學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)算理，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和算法，然后集體訂正。2．做一做。反饋訓(xùn)練 1．填一填。教師指名學(xué)生回答，西紅柿的體積是第二幅圖中水面的哪一部分？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)：西紅柿的體積＝３５０－２００＝１５０ml 答：這個(gè)西紅柿的體積是１５０立方厘米。這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？ 請(qǐng)一位同學(xué)讀題． 教師：這道題告訴了我們油箱里面的長(zhǎng)、寬、高，我們能不能計(jì)算出它的容積？（可以．）但是，我們能不能直接算出它的容積是多少升？（不能．）那么應(yīng)該怎樣做？（先算出體積，再把算出的體積單位的名數(shù)改寫(xiě)成容積單位的名數(shù)．）教師讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師行間巡視，做完后一步一步地指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的，集體訂正。使學(xué)生建立1升大約就是兩塑料瓶水這么多）1升 ＝ 1立方分米 1毫升 ＝ 1立方厘米教師：那么升和這毫升之間的進(jìn)率應(yīng)該是多少呢？（課件演示）1L = 1000ml （課件演示）每個(gè)人每天要喝1400毫升水，讓同學(xué)們猜出猜看能有幾杯水，通過(guò)實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生每天至少要喝多少杯水。（2）師：1升到底有多大呢？出示1升的量杯：這個(gè)量杯的容積就是1升。（只有容器才有容積，實(shí)心的物體等沒(méi)有容積。不同點(diǎn)：體積從外面量，容積從里面量。當(dāng)一個(gè)物體的壁很薄的時(shí)候，可以忽略壁的厚度，認(rèn)為容積和體積相等。二、合作互動(dòng)a、大屏幕出示水池圖片：?jiǎn)枺哼@是一個(gè)水池，要想計(jì)算這個(gè)水池的體積，需要知道哪些條件？（生：水池的長(zhǎng)、寬、高）怎樣計(jì)算？ 師：因此，有人說(shuō)：“這個(gè)水池的容積和它的體積一樣。在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，把這種能容納別的物品的物體，就叫做容器。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)導(dǎo)綱從生活中常見(jiàn)的物體引入課題師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這些物體，（大屏幕出示：藥瓶、汽油桶、垃圾桶、陶瓷罐、碗）。教具準(zhǔn)備① 容積是1升的飲料瓶一個(gè)和多個(gè)紙杯。教學(xué)重、難點(diǎn)：建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)微波爐的容積是多少升？四、談一談你在這節(jié)課中，有什么收獲？五、作業(yè)完成課堂作業(yè)本，新課時(shí)體驗(yàn)，口算訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì)：容積和容積單位（容器）所能容納的物體的體積，就是它們的容積。）?然后轉(zhuǎn)化單位學(xué)生獨(dú)立完成，全班校對(duì)對(duì)應(yīng)練習(xí)（五）測(cè)量不規(guī)則的物體體積師：老師手里有一個(gè)***，你能測(cè)量它的體積嗎？如果能，你打算怎么測(cè)？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)用“排水法”？問(wèn)：為什么我們可以這么測(cè)量呢？ 需要記錄哪些數(shù)據(jù)？是不是所有不規(guī)則的物體都可以用“排水法”測(cè)量體積？對(duì)應(yīng)練習(xí)（六）補(bǔ)充練習(xí)兩題 ，藥液箱的容積是14升。（為什么？）（四）解決實(shí)際問(wèn)題（教學(xué)例5）出示：例5：一種小汽車(chē)上的油箱，里面長(zhǎng)5dm，寬4dm，？講解過(guò)程：?先算出這個(gè)油箱的容積；（長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積計(jì)算方法相同。一瓶墨水約 50（）一瓶金龍魚(yú)食用油約 5（）一臺(tái)冰箱的容積約180（）“神州五號(hào)”載人航天飛船返回艙的容積為6（）（2）、填空=（）毫升600毫升=（）升=（）立方分米=（）立方厘米785毫升=（）立方厘米=（）立方分米（3）、想一想兩個(gè)一樣大的盒子（紙箱和木箱），它們的容積一樣大嗎？為什么？（三）探究計(jì)量容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別相同點(diǎn)：體積和容積都是物體的體積，計(jì)算方法一樣。板書(shū)：1升＝1000毫升1000毫升＝1立方分米1立方分米=1000立方厘米1毫升＝1立方厘米鞏固知識(shí)，提高能力（課件出示）a、問(wèn)：生活中，哪兒標(biāo)有升和毫升？（水杯上、飲料瓶）怎么理解“凈含量500ml”？（瓶子里飲料的體積）“ 500ml”是這個(gè)飲料瓶的容積嗎？（沒(méi)有裝滿，不是它的容積）b、反饋練習(xí)。實(shí)物操作展示給學(xué)生看。但是計(jì)量液體的體積，如藥水，汽油等，常用容積單位升和毫升。（二）認(rèn)識(shí)容積單位。這就是我們今天要講的容積。）比較容器所能容納的物體的多少，引入容積。當(dāng)然，“裝東西”我們?cè)谶@里規(guī)范地稱(chēng)為“容納物體”。什么是體積？常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？長(zhǎng)方體的體積是怎樣計(jì)算的？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積和體積單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：容積和容積單位。教具：多媒體課件、燒杯、不同的飲料瓶等。２、容積與體積的關(guān)系。３、掌握L和ml的容積的量的大小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)容積的定義、容積單位間的進(jìn)率、容積單位與體積單位間的進(jìn)率第三篇：容積和容積單位教案容積和容積單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解容積的意義。例五、拓展應(yīng)用有一個(gè)棱長(zhǎng)是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個(gè)長(zhǎng)方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個(gè)長(zhǎng)方體水箱得底面積是多少？通過(guò)水的體積和高求長(zhǎng)方體的底面積六、課堂小結(jié)：計(jì)算容積的步驟是什么？回答：長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。例一個(gè)小汽車(chē)上的油箱，里面長(zhǎng)5分米，寬4分米，高2分米。２、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。①1升=1000毫升將1升的水倒入1立方分米的容器里。說(shuō)一說(shuō)，在生活中哪些物品上標(biāo)有升或毫升。但是計(jì)量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。生匯報(bào)：（１）箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。難點(diǎn)：容積與體積的關(guān)系。第一篇：容積和容積單位教學(xué)教案1．使學(xué)生知道容積的含義．2．認(rèn)識(shí)常用的容積單位，了解容積單位和體積單位的關(guān)