同課異構(gòu)聽課感言-文庫吧資料
2024-10-24 21:50本頁面
【正文】 學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。在聽的課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學生。特別之處，課的開始，師讓學生隨便說一個數(shù)，老師能馬上判斷是否是2或5的倍數(shù)。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的很明確。所以，我也跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。以下是小編整理的同課異構(gòu)聽課心得體會，希望對大家有幫助！同課異構(gòu)聽課心得體會1三周的同課異構(gòu)聽評課活動使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。每天取得一定的進步。請聲音最洪亮的同學回答、你如果……的會更好、你的回答很好，等等，大大提高了學生學習、討論問題的積極性。高老師的評價語言，很優(yōu)秀，確實值得我們在課堂上應用。兩位老師都提到了按順序解決問題。給了我們一種煥然一新的方法。兩位老師都引用了情境導入，從不同的角度得到不同的搭配方法，通過小組的討論交流都得到了圓滿的解決。高老師在指導學生學習如何搭配基礎(chǔ)上，讓學生討論總結(jié)得到搭配的方法。第四篇：同課異構(gòu)___聽課心得同課異構(gòu)聽課心得河灘學校楊瑞珍上周我有幸參加了巨城學校的同課異構(gòu)活動，我們數(shù)學組聽的是由我校高銀珍老師和實驗小學韓啟瑞老師的數(shù)學課，授課內(nèi)容為三年級上冊數(shù)學廣角。二、部分教師的教學設(shè)計還是以老師為中心，不能大膽放手學生。同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：一、個別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。二、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。一、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導學生進入學生學習英語的環(huán)境，效果較好，學生們很感興趣。同樣的課題，不同的老師所執(zhí)教的教法、教學設(shè)計、學生學習效果、課堂氣氛就很不相同。通過這次活動，我學到了名師的教學經(jīng)驗以及先進的教學方法，領(lǐng)略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法；同時也令我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。第三、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。第二、恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。情境的設(shè)置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。最后由王校長為我們作課堂點評。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。第三篇：同課異構(gòu)聽課感英語組同課異構(gòu)心得體會感謝學校的
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