【正文】 學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。這就是我們英語備課組老師的日常教學(xué)方法。成績的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導(dǎo)?？傊獜亩喾矫嫒胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組內(nèi)老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall，讓學(xué)生自制詞組卡片。再好的方法，如果沒有變化，學(xué)生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學(xué)藝術(shù)。因此，及時梳理知識點是很重要的。另外，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生不斷梳理知識構(gòu)建框架。逐漸地，在很簡單的操練中學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學(xué)期過去了，學(xué)生的口語真的有了明顯進(jìn)步，我們備課組也準(zhǔn)備在本學(xué)期在整個年級推行。講“愛好”這個話題，就讓兩個學(xué)生作對話練習(xí)，一個問：What’ your hobby? 另一個回答：My hobby is …….然后換角色再說一遍。提到演講，學(xué)生剛開始很怵頭，但是我要求的`演講很簡單，一、兩句話就可以完成。上學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力很差。通過一個學(xué)期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內(nèi)容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學(xué)生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。這樣，學(xué)生就會信心倍增，集中精力用心去聽。在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學(xué)生一個心理暗示。期末考試中，考查學(xué)生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。就連英語方面的學(xué)困生也難不倒。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。但是，對于學(xué)生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)?！?通過聽、評課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀念、專業(yè)知識和教學(xué)技能等方面都得到全面提高?！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。另外，聽課、評課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。我們大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)都相對較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過一年多的不懈努力，學(xué)生的英語成績初見成效。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作搞得更好。在廖春玲老師的示范課當(dāng)中，我們?nèi)M成員再三觀看課堂錄像，從中診斷課堂，發(fā)現(xiàn)有特色、有價值的東西，從而形成一種固定的模式。八、競賽前集中輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)效果明顯在本學(xué)期的全國中學(xué)生英語能力競賽中，我校初二年級通過初賽有16人以高分取得資格代表年級參加最后的決賽；在剛剛結(jié)束的片區(qū)全能競賽中，我校初二的英語總積分率位居全片區(qū)第一，更值得我們一提的是，一等獎人占了2/3。讓每一位同學(xué)都能參與到學(xué)英語當(dāng)中來，體驗成功學(xué)習(xí)英語的快樂。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。我們組的老師能經(jīng)常跨年級聽課，并且都能以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。本組各任課老師研討熱烈，尤其是同段的英語教師，各個教師教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補差，所以13位任課教師的所任班級平均分都能控制在幾分內(nèi)。由于本組成員都抓得較實，所以課外有許多試題的編寫任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的即時式備課文化。教師從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了半學(xué)期以來各項教育教學(xué)任務(wù)。20xx年xx月xx日初二英語備課組工作總結(jié)3我們初二英語備課組是一個團結(jié)、合作的備課組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高初二年級英語水平作出了自己最大的努力。本學(xué)期大家嚴(yán)格按學(xué)校要求，經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課，每個老師都有不同程度的進(jìn)步。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，齊心協(xié)力，共同作好教書育人工作。從整體情況看來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施，連哄帶騙。本學(xué)期我們備課組的8位老師都非常敬業(yè)。第五，積極開展各類課外活動，組織學(xué)生參加默寫單詞比賽，以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的愛好與特長，又培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。所有備課組的老師都積極參與，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四，平時認(rèn)真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試以及全國中學(xué)生英語能力競賽。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。我們每周三下午按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重點和難點。并在每次測驗后認(rèn)真分析試卷，了解學(xué)生對所教知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。我們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。主要完成以下工作及活動：第一，我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。然而，初二英語備課組全體老師們在學(xué)校及英語科組的領(lǐng)導(dǎo)下，滿懷信心地開展著工作。堅持以教學(xué)工作為中心，落實?？谑薪逃?、學(xué)校教研處、教學(xué)管理部的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。加強專業(yè)素養(yǎng)，多讀書，多學(xué)習(xí)另外，這一學(xué)期中，我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓(xùn)活動，如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分，更新自己的教學(xué)思想。磨課階段，組內(nèi)召開小會，針對教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。互相合作，互相研討，賽課熱情高除了前期的資源共享，組內(nèi)還積極開出八年級聽說課一節(jié)，與七年級進(jìn)行了“賽課”活動。這樣的分工，對后續(xù)年級的老師教學(xué)也提供了便利。同時，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。預(yù)習(xí)單設(shè)計不斷深化，備課資料集體化本學(xué)期，我們備課組延續(xù)上學(xué)期的工作模式，備課資料集體化。中學(xué)英語備課組 2第五篇：初二英語備課組工作總結(jié)初二英語備課組工作總結(jié)初二英語備課組工作總結(jié)1本學(xué)期，八年級英語備課組共組織組內(nèi)活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)備課組工作中存在的不足，不斷開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭取得更快的進(jìn)步和更好的成績。同時，大家互相學(xué)習(xí), 取長補短，齊心協(xié)力，共同作好教書育人工作。本學(xué)期我們備課組的9位老師都非常盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學(xué)生, 從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語的教學(xué)費時低效的現(xiàn)象仍然存在。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學(xué)。3．練習(xí)作業(yè)布置合適，教學(xué)時間和內(nèi)容得當(dāng)，學(xué)生能接受，反映較好。2．集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。第四，積極參加市及學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，有一位教師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。并在每次測驗后認(rèn)真分析試卷，了解學(xué)生對所教知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。我們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計劃和年級組本學(xué)期工作安排，積極合作,現(xiàn)對我們的備課工作作如下總結(jié)：第一，我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，全年級資源共享。心中有激動但更多的如何使每次的集體備課活動豐富而有特色。第四篇：初二英語備課組工作總結(jié)中學(xué)英語備課組工作總結(jié)時間飛逝，又是一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲。成績的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導(dǎo)。九月份的英語單詞比賽，全面提升學(xué)生對待詞匯積累的興趣，達(dá)到同伴互助、班級競爭的目的；十一月份的“小小外交家”課本劇比賽以及個人演講比賽全面提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語口語表達(dá)的自信；十二月份的“小小外