初四待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:52本頁(yè)面
【正文】 的名人傳、思想積極向上的課外讀物等，如《周恩來(lái)傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。二 對(duì)癥下藥這是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其形成原因與家庭教育和人際交往的關(guān)系密切；二是行為習(xí)慣待優(yōu)生，如沒(méi)有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，言談舉止不雅等。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，想辦法接觸學(xué)生的同學(xué)和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動(dòng)(包括生活、學(xué)習(xí)、交往等)的環(huán)境和背景。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察接觸后，要細(xì)致深入地觸摸及其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。一 探究病因待優(yōu)生形成的原因是多面、復(fù)雜、和長(zhǎng)期的，只有找到病源，從源頭挖起，病才可能除根。對(duì)這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理，可以說(shuō)是班級(jí)，甚至是學(xué)校的重要工作之一，更是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。總之，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生既艱巨又光榮，需要教師長(zhǎng)期地共同地努力。一來(lái)二往，他們一家都很歡迎我去做客，因?yàn)楹⒆由盍?xí)慣變好了很多，不再偷東西了，對(duì)父母也開(kāi)始有禮貌了，最重要的一點(diǎn)是，他們的孩子學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。他們照辦不誤，也不再袒護(hù)自己的孩子了?？晌颐看稳ザ家湟豢渌麄兊膶氊愖罱睦镉诌M(jìn)步了，在學(xué)校哪次作業(yè)完成得不錯(cuò)，從來(lái)都沒(méi)有直接批評(píng)告狀過(guò)。我沒(méi)有放棄他，一整個(gè)學(xué)期，差不多一星期就去家訪一次。但是只要持之以恒，水滴也會(huì)石穿。說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)分，卻也有幾分真實(shí)。也不要輕言某個(gè)學(xué)生“朽木難雕”“無(wú)藥可救”。如教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)，并讓繪畫較好的差生到黑板上畫，無(wú)形當(dāng)中也會(huì)提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)欲。因?yàn)榍髮W(xué)路漫漫，難免遇到這樣那樣的問(wèn)題，不能處理好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就會(huì)多走一些彎路。二．創(chuàng)造機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信自信是成功的一半。3，師生注意說(shuō)話的分寸。找出他們的特長(zhǎng)，比如繪畫很好，就多讓他出出板報(bào)；熱愛(ài)勞動(dòng)的，就把集體勞動(dòng)的指揮權(quán)交給他；喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，就讓他當(dāng)當(dāng)體育委員??2，不要每次都公布他們的成績(jī)。所以，每次遇到問(wèn)題，教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，信任和支持是他們進(jìn)步的最佳武器。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問(wèn)題，得到老師同學(xué)們或多或少的贊美的眼光。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉(zhuǎn)化差生呢？一．既要尊重，又要鼓勵(lì)待優(yōu)生因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)不好，常常在班級(jí)中遭人白眼。但是待優(yōu)生是人，不是產(chǎn)品，不能當(dāng)成次品或廢品再回爐。執(zhí)教一個(gè)班級(jí)，老師總會(huì)碰到一部分“待優(yōu)生”。一學(xué)期來(lái)，雖然取得了一定的成績(jī)，但在工作中還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，言語(yǔ)有時(shí)有過(guò)激現(xiàn)象，還有待于今后的改進(jìn)。四、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。盡管我們說(shuō)，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，待優(yōu)生的“機(jī)會(huì)”幾乎是空，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（三）懲前與毖后的關(guān)系。對(duì)他們的改進(jìn)轉(zhuǎn)化既是攻堅(jiān)戰(zhàn)又是持久戰(zhàn)。（二）嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服的關(guān)系。所以若要學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦求學(xué)，老師該毫不吝嗇地贊美他們的各種優(yōu)點(diǎn)。待優(yōu)生是相對(duì)于優(yōu)秀生而言的。三、正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好以下幾個(gè)關(guān)系。在全面了解待優(yōu)生各方面情況后，客觀分析其形成的原因，然后對(duì)癥下藥。鼓勵(lì)教師探索各種教育方法、教學(xué)手段，對(duì)待優(yōu)生有耐心，少犯急功近利的錯(cuò)誤?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視支持。第二篇：待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2012——2013學(xué)第一學(xué)期待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)韓曉紅2011一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的工作過(guò)程中，按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作的內(nèi)容。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?？偠灾齼?yōu)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。我班程龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。五、抓反復(fù)，反復(fù)抓待優(yōu)生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話。做待優(yōu)生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。發(fā)揮小老師的作用，幫助待優(yōu)生提高。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。增進(jìn)家校配合，共同督促。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。幫助待優(yōu)生列計(jì)劃定目標(biāo)。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答；這樣待優(yōu)生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩
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