七年級下冊英語教學(xué)總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-24 20:25本頁面
【正文】 識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。上課時使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、備課充分，事半功倍古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足以帶動整個班級。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué)。一、要針對不同的班級進行課堂教學(xué)每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。六、課程安排及教學(xué)進度： 第一周：開學(xué)及教學(xué)準(zhǔn)備工作第二周－第三周： Unit 1Unit 2及階段性檢測 第四周：Unit 3 第五周：國慶節(jié)假期第六周—第七周：Unit 4Unit 5及階段性檢測 第八周－第九周：Unit 6Unit7及階段性檢測第十周—第十一周：Review Unit 1Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段 第十二周—第十三周：Unit 7Unit 8 階段性檢測 每十四周—第十五周：Unit 9unit 10 階段性檢測 第十六周—第十七周：Unit 11Unit 12 階段性檢測 第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試第二十周：期末考試第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告教師：魯?shù)滦?2011年9月1日第三篇：七年級下冊英語教學(xué)總結(jié)人教版七年級下冊英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀技巧的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。五、具體措施：每天背誦課文中的對話。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。閱讀的量比較大。Selfcheck：首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習(xí)。教材十分注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真SectionB：該部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionA : 該部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學(xué)生的聽說能力?？蓮膯卧~量、SectionA、SectionB、Selfcheck和Reading五個方面分析。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐 懼。教師：魯?shù)滦?011年9月1日初中八年級上冊英語教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。因此，作為“人類靈魂的工程師”的教師，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天
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