人教版五年級下冊第二單元作文：童年趣事-文庫吧資料
2024-10-23 06:42本頁面
【正文】 孩就叫住了我，我那放下的心又懸了起來。我不管三七二十一，就把半張一角錢夾在另外幾張錢里給了她，那個女孩好像沒發(fā)現(xiàn)似的，竟把錢收下了。這時我猶豫了，這半張錢給不給她呢？這半張一角錢也是上次賣豆腐干的人找給我的呀。我走上前，問好價錢稱好毛豆，就從皮夾里拿出錢來。這位女孩的毛豆，既新鮮又飽滿，因此招來了不少的顧客。聽別人說，她是趁放學(xué)后的時間幫助大人頂一會兒攤。農(nóng)貿(mào)市場的人很多。四、修改自己的習(xí)作附：范文１篇我真后悔我已經(jīng)長大了，媽媽為了培養(yǎng)我的生活能力，時常叫我干些買蔬菜之類的事。）二、展示優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷由本人朗讀，然后幫助學(xué)生認(rèn)識好在什么地方。３、修改自己的習(xí)作。五、按照習(xí)作要求，小組討論自己寫一件什么事，為什么后悔，后悔什么？六、按要求寫出一件讓你后悔的事第三、四課時【教學(xué)目的】１、總結(jié)試寫中的優(yōu)缺點。經(jīng)過部分具體說。小作者的選材是真實的，敘述時講清了起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是在經(jīng)過部分，注重了人物的心理描寫，這樣，使文章顯得既真實又具體。（在思考和討論中板書以下內(nèi)容）四、小結(jié)這篇例文真實地記錄了一位小學(xué)生做的一件后悔的事的過程。思考討論：１、聽了小作者的敘述，你知道小作者做錯了什么事？２、你能把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡單敘述一下嗎？３、你能把這件事的經(jīng)過按順序講出來嗎？４、仔細(xì)閱讀文章，找出關(guān)于小作者心理和神態(tài)的描寫。那天晚上，我躺在床上，心里后悔死了。想到這兒，我決定不把這件事告訴她，于是我便急忙拿出卷子，模仿著她的筆體，代她簽上了字……真是紙里包不住火，事情終于敗露了，面對媽媽怒不可遏、大發(fā)雷霆的樣子，我渾身哆嗦，連站的力氣都沒有了，因為她從沒這樣待過我，我急忙說：“媽媽，我錯了，求您給女兒一次改過的機會吧！這是第一次，也是最后一次了！”媽媽聽了我的乞求，情緒才稍稍平靜一些。一日三餐，都是她一個人在廚房里轉(zhuǎn)，早晨比我們起得早，晚上還要把我和爸爸照顧周到。媽媽見我那垂頭喪氣的樣子，忙問：“怎么了，是不是不舒服？”我急忙謊稱“沒事”，聽到我的回答，媽媽便安心地下樓買菜去了。腦子里，媽媽平日的笑容可掬、和藹可親，此刻早已變成滿面怒容……我再也不敢往下想了，心里就象有十五個水桶打水——七上八下。卷子一發(fā)到手里，我立刻連“北”也找不到了——“良”。我問你，這膽子是誰給你的？……”沒等媽媽說完，我便明白了一切，還沒來得及思索她是如何知曉這一切的，我的腦子已經(jīng)浮現(xiàn)出那次數(shù)學(xué)考試的前前后后。我不知發(fā)生了什么事，急忙鉆進(jìn)了自己的房間，可媽媽緊隨其后，站在了我的桌前。知道寫一件事應(yīng)該注意的問題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入老師可以自己的實例或他人的事例講給學(xué)生們聽。【教學(xué)示例】第一、二課時【教學(xué)目的】１、通過例文的學(xué)習(xí)，總結(jié)出小作者在選材、敘述、認(rèn)識上的特點，使學(xué)生能選好材料，寫出習(xí)作。⑷ 在批閱學(xué)生第一次試寫之后時，請不要給學(xué)生分?jǐn)?shù)等級，給學(xué)生以修改的機會，待修改后，再給予評價。⑵ 選材時，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，學(xué)生們在交流時，會起到互相啟發(fā)，互相催化的作用。把事情的幾個重要情節(jié)寫出來，把自己做這件事時當(dāng)時是怎樣的情景，當(dāng)時是怎樣想的，怎樣做的寫出來。教學(xué)中的另一難點是，在選好材料后，要能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這件事哪里做錯了，后悔什么了，我們應(yīng)該怎么做。因為學(xué)生寫自己成績時會感到振奮，感到激動，感到有的可寫，而寫自己的錯誤，特別是寫讓自己感到最后悔的事，往往羞于啟齒，怕人家笑話，看不起自己。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫這次習(xí)作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生明白這一點。２、如果不愿意寫這方面
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