【正文】 于年紀(jì)小，又沒離開過父母，第一次在校過獨(dú)立生活，每天晚上放學(xué)都有學(xué)生哭著說找媽媽。他們最希望老師對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，他們最不滿意老師僅憑個(gè)人好餓偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。”她終于答應(yīng)了，寫完作業(yè)天已經(jīng)很晚了，我就讓她在家吃完晚飯后再送她回家，一直堅(jiān)持著到學(xué)期末，在期末測試中，她考了全班第二名的好成績，看到她的成績，我體會(huì)到了成功的喜悅。我班有一個(gè)叫葛欣如的女同學(xué)一直學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每天我總結(jié)作業(yè)時(shí)表揚(yáng)的同學(xué)中總少不了她，可是有一天班長告訴我葛欣如早上來教室寫家庭作業(yè)，于是我對她說：“家庭作業(yè)要在家里寫，明天不許到學(xué)校寫了。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗口呢？首先了解學(xué)生，了解學(xué)生的愛好和特長。五、用愛打開學(xué)生心靈的窗口。在教學(xué)中我對學(xué)困生從不當(dāng)場諷刺，使他們的自尊心受到傷害，在課堂上總是提問他們，鼓勵(lì)他們，在我的鼓舞和激勵(lì)下，他們的成績有所上升，多給學(xué)困生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心。四、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，一視同仁。在教學(xué)時(shí)按照備課的思路來講，每講新課前把教案吃透，把教材吃透，努力把所學(xué)知識與身邊的現(xiàn)實(shí)生活融為一體。2007年5月撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《家》被評為省級優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2009年撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》被評為省級論文一等獎(jiǎng)。面對激烈競爭，新課改的今天，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，充實(shí)自己，才能使自己不被洪流擊敗，順應(yīng)時(shí)代的浪潮。2004年我又報(bào)考了本科自學(xué)考試，經(jīng)過努力取得本科學(xué)歷。二、參加自學(xué)考試提高自身綜合素質(zhì)。仔細(xì)琢磨、分析、研究、取長補(bǔ)短，使之成為自己的財(cái)富，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。一、思想積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)理論。我無悔我的選擇！第四篇：教師自我敘事教師自我敘事踏上三尺講臺，我就把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，忠誠責(zé)任，社會(huì)的使命讓我對教師的職業(yè)有了更深的了解，雖然它是那么平凡，但平凡中才顯偉大，我們的工作對象是一群天真活潑的孩子。用知識去拓開他們心靈的荒漠。面對榮譽(yù)我不會(huì)驕傲不前，相反，他會(huì)鞭策我更加努力。我對事業(yè)的熱愛，對理想的執(zhí)著追求，感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，二0 0七年六月被評為縣優(yōu)秀教師。我急忙給孩子吃了藥，便急沖沖地向?qū)W校跑去。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻(xiàn)。二0 0五年我被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。后進(jìn)生這些弱苗更需要“愛”的陽光雨露，只要愛得深，愛得純，愛得真，那些后進(jìn)生也會(huì)茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。經(jīng)常到他家?guī)椭?，告訴他老師對他充滿希望。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會(huì)的陰暗面，對班級活動(dòng)不理睬，還總要輟學(xué)，說：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。我認(rèn)真履行教師職責(zé)，從不丟掉學(xué)生的一節(jié)課，不歧視差生，做到一視同仁。當(dāng)眾責(zé)備，嚴(yán)厲懲罰等手段會(huì)使學(xué)生自尊心受到傷害，在內(nèi)心深處產(chǎn)生抵觸對抗的情緒，不愿接受老師的教育。對學(xué)生我能“曉之以禮，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。針對這種現(xiàn)狀，我利用放學(xué)后和節(jié)假日，無償給學(xué)生輔導(dǎo)，找他們談心，談理想，談人生，談美好的未來，使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著教育教學(xué)體制的改革，打破了老師的“鐵飯碗”，引入競爭機(jī)制，二0 0七年我竟聘上崗，擔(dān)任初中畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作。我用我的行動(dòng)兌現(xiàn)了我的計(jì)劃。一次不行，就兩次，三次??在這期間，我的右腿被學(xué)生家養(yǎng)的狗咬壞了，化了膿，但仍拄著拐去上班，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。道路的泥濘坎坷加之氣候的寒冷是同學(xué)輟學(xué)的主要原因。夏天，除陰雨天外同學(xué)們都能照常上學(xué)。農(nóng)村家庭困難，學(xué)生上學(xué)更苦。我被評為縣“加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”工作先進(jìn)個(gè)人。她非常感動(dòng)，更加努力學(xué)習(xí)，而且科科第一，這是對老師最好的回報(bào)。我還組織班級同學(xué)獻(xiàn)愛心，幫王平家干一些力所能及的事情?；貋砗笪叶啻握倚ｎI(lǐng)導(dǎo)商量，免去她的學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)。她決心輟學(xué)回家?guī)蛬寢屢话?。我們班有一位叫王平的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，可是家里生活特別困難，父親有病臥床不起，只靠體弱的母親幫人家做衣服維持生活。期末還得了“模范班級”的稱號。時(shí)間長了他們就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。如果老師輸了，就答應(yīng)你們提出的一個(gè)條件。但我上課時(shí)同學(xué)們紀(jì)律還好，其他學(xué)科有幾名同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。（3）班歷來就是一個(gè)亂班，面對這樣一個(gè)班級我真是撓頭，于是我經(jīng)常深入班級，和學(xué)生們談天說地，談理想、談人生。從中也磨煉了我的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)一名鄉(xiāng)村女班主任更是難上加難。我看到了教育工作的未來和希望。二0 0七年指導(dǎo)閆麗娜課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及提高課堂教學(xué)效果的方法。我不但自己要求進(jìn)步，還主動(dòng)幫助年輕教師，經(jīng)過自己一次次耐心的指導(dǎo)實(shí)踐，他們也有了很大的進(jìn)步。在工作中，我盡職盡責(zé)，把學(xué)習(xí)工作放在第一位?！兑龑?dǎo)自學(xué)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力》在以“落實(shí)新課標(biāo)”為中心議題的第七屆全國教育文化建設(shè)論文評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。我撰寫的論文《主體地位、主導(dǎo)作用、主動(dòng)精神——關(guān)于師生關(guān)系的思考》榮獲第六節(jié)班主任杯征文叁等獎(jiǎng)。二0 0四年我撰寫的論文《燃燒的紅燭》在巴彥縣教育局科研論文征集活動(dòng)中被評為一等獎(jiǎng)。并積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，多次去縣里參加新課標(biāo)培訓(xùn)、聽講，來豐富自己的知識，開拓自己的視野。這樣我又開始研究新教法。教改的春風(fēng)刮遍了巴彥大地，我們教育工作者在不覺中成了弄潮兒。功夫不負(fù)有心人，考試順利通過，獲得了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)證書。因?yàn)檗r(nóng)村家庭很少有計(jì)算機(jī)，學(xué)起來就特別費(fèi)勁，晚上孩子還鬧，這一上火，孩子的奶水一下沒了，孩子又哭又鬧，這可急壞了婆婆，沒辦法，婆婆只好流著眼淚抱著心愛的孫子回家了。二0 0四年暑期，我模范帶頭參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，時(shí)間是十天，當(dāng)時(shí)孩子小，正是哺乳期，怎么辦呢？真是愁壞我了。又自學(xué)了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，能把所學(xué)的知識在教學(xué)中靈活運(yùn)用。在素質(zhì)教育的今天，我不能將自己禁錮在狹小的知識天地，三年 師范所學(xué)的知識以遠(yuǎn)不夠用，所以，我參加了全國高等教育自學(xué)考試，二0 0 0年六月取得?？飘厴I(yè)證。在全縣中小學(xué)生《紅色之旅》讀書征文活動(dòng)中，我指導(dǎo)的程婷婷的作品被評為三等獎(jiǎng)。王鑫、公麗麗等在全國中學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中分別獲獎(jiǎng)。由于我教學(xué)有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《傷仲永》一課，在巴彥縣教學(xué)大賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，探究新課標(biāo)的教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)，耐心認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在常規(guī)教學(xué)中我能更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。每一節(jié)課前都情境導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)聽課的欲望。并給予一定的表揚(yáng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。不僅僅備教材，還備學(xué)生。老師都夸我是個(gè)有心人。師范畢業(yè)后，我就參加了教學(xué)工作，雖說在師范學(xué)習(xí)了三年，對教育教學(xué)有了一定的認(rèn)識，但那畢竟是理論，和實(shí)踐還有一定的距離。那一年6月，我?guī)е鴥簳r(shí)的夢想，報(bào)考了師范學(xué)校，9月一紙通知書揭開了我生命的新篇章，多少往事涌上腦海。里面也有我自己書寫的小小的壯麗的詩篇。2008年4月28日 《為學(xué)生捧出一顆火熱的心》獲佳木斯市優(yōu)秀科研成果貳等獎(jiǎng)。2010年7月 《碎講桌事件的思索》獲省級優(yōu)秀教育敘事成果貳等獎(jiǎng)。并且受到師生、家長及社會(huì)的一致好評，獲得了很多榮譽(yù)：2009年 縣政府記功2005年10月11日 公開課《紅軍長征》獲縣第四屆“創(chuàng)新課”教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。趙茂強(qiáng)一度想輟學(xué)回家?guī)椭改赣H，我多次勸他應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，等將來學(xué)業(yè)有成才能徹底改變家里的貧困狀況，我還關(guān)心他、幫助他、愛護(hù)他，不斷鼓勵(lì)趙茂強(qiáng)要自信、自立、自強(qiáng)，經(jīng)常給他買學(xué)習(xí)用具，并向?qū)W校反映此事，學(xué)校減免了趙茂強(qiáng)的一切費(fèi)用，又幫助他找到了幫扶單位，解決了趙茂強(qiáng)的后顧之憂，現(xiàn)在他是初三學(xué)年的尖子生。我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困難，盡心盡力幫助他們，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在生活上給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛，經(jīng)常給學(xué)生買藥，領(lǐng)學(xué)生看病，給學(xué)生墊付生活費(fèi)。組織學(xué)生成立了“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)小組，設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教育工作表現(xiàn)在細(xì)致地處理每一件事，細(xì)膩地對待每一種情況，細(xì)心地愛每一個(gè)學(xué)生。從此以后，我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，更從生活上關(guān)心她，漸漸地孟繁鈺的臉上露出了笑容，也能和其他同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績也在不斷提高。孟繁鈺輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，突然間她痛哭失聲，我什么也沒說，就一直拉著她的手，撫摸她的頭。趕到學(xué)校，看到整個(gè)四樓的同學(xué)都在孟繁鈺的宿舍門外圍觀。然后就貼在門上面女兒開門正好能看見的地方。一天晚上十點(diǎn)多，宿舍的值班老師打電話說，孟繁鈺在宿舍哭了兩個(gè)小時(shí)了，怎么也勸不好。教育好每一名學(xué)生是我的人生信條，我堅(jiān)信“有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。沒有多久，多數(shù)同學(xué)與我的距離拉近了，開始和我說心里話。我先“死看死守”，在時(shí)間上控制他們，沒有時(shí)間出去玩，他們逐漸地坐住板凳了。我喜歡學(xué)生，更愛學(xué)生，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)生原本就純真，有了正確的引導(dǎo)，良好的誘因，積極的誘因，積極的暗示，健康的輿論讓他們成熟了。我開始給學(xué)生洗腦，開會(huì)、談心，大搞活動(dòng)，全班問卷調(diào)查，鄰班同學(xué)評價(jià)問卷。第一次從事“最小官” ——班主任，這已經(jīng)給我很大的壓力，何況這還是從別人手中接過來的，學(xué)生們能適應(yīng)我的管理方法嗎？會(huì)不會(huì)有意刁難和我作對呢？我想“狹路相逢勇者勝”，便“披堅(jiān)執(zhí)銳”地沖殺幾個(gè)回合，但這群學(xué)生沒幾天就“適者生存”了，的確是對手。兩年來，我接了兩個(gè)差班，每一個(gè)班級我都先列出重點(diǎn)人物名單，不辭辛勞的進(jìn)行家訪，找學(xué)生談心，去了解他們成長的不同歷程，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，然后有的放矢的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，同時(shí)從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上給予慈母班的關(guān)愛。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兒童節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒只能用嫉妒的眼光看著同學(xué)有爸爸媽媽的陪伴，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，女兒哭著到班級來找我：“別人都有人接，只有我沒人接”。我的愛人在外地工作，我一個(gè)人帶著孩子，要工作，要生活。我要和我的學(xué)生們沿著先烈們的足跡重走“長征路”。這一課我做了非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，搜集資料、梳理思路，想盡可能多地挖掘出深意。為了充實(shí)自己，于2002年參加成人高考，考入黑龍江省教育學(xué)院，2005年取得了本科學(xué)歷。有生命的歷史一定會(huì)具備三個(gè)基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。故此，可以在歷史中感受到生命躍動(dòng)的節(jié)奏，可以從歷史那兒傾聽生命的漫漫訴說，你可以因歷史而感動(dòng)、而哭泣，最終拜倒在她的腳下被徹底征服?！睔v史是有生命的、歷史是活的。大仲馬說：“歷史是掛我小說的釘子。”這不禁讓我回憶起自己學(xué)生時(shí)代也曾有過類似的想法。有一天課間一個(gè)13歲的學(xué)生站在我的面前，用稚嫩的聲音問我：“老師，歷史是活的還是死的？”那一刻，我才猛然間發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。這中間，我有過許多苦悶和煩惱，也有過許多喜悅與歡笑，為我鐘愛的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著青春和年華。彈指一揮間，十四年過去了。5． 抓好教師專業(yè)成長這個(gè)關(guān)鍵。3． 抓好學(xué)校教研組這個(gè)平臺。六、今后努力方向： 實(shí)施好“五個(gè)抓好”1． 抓好課堂教學(xué)這個(gè)中心。2．教師的理論素養(yǎng)不高，教學(xué)技能欠強(qiáng)，執(zhí)教能力有待加強(qiáng)。、教育敘事、教學(xué)敘事、師生文苑等刊物的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)集等。四、課題研究階段性成果：“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)敘事”觀念。④以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過開展走出去看一看，請進(jìn)來聽一聽，坐下來議一議，停下來想一想，靜下來寫一寫的教研活動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師整體教育思想的刷新。本期結(jié)合課題實(shí)施，順利完成課題實(shí)施任務(wù)。③以實(shí)施規(guī)劃課題為契機(jī)，創(chuàng)新交流合作的方式和途徑。教研員深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，幫助學(xué)校策劃教研專題任務(wù)，開展課題主題講座，聽課調(diào)研，與一線教師同學(xué)習(xí)、同備課、同研究，帶領(lǐng)教師進(jìn)行跨學(xué)校交流與合作，如本期組織全縣骨干教師實(shí)施的跨學(xué)?？缙瑓^(qū)的教研展示活動(dòng)，旨在利用本縣優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)學(xué)科間的跨片區(qū)交流與合作。教研員要由“專家”、“領(lǐng)導(dǎo)”和“檢查者”，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者和研究者。本人書寫的《命題失誤的再思考》在廣西教育雜志上發(fā)表。通過撰寫敘事不斷更新教育觀念，改進(jìn)教研工作，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。⑤在書寫敘事中反思。教師主要通過自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價(jià)來進(jìn)行自我反思，工作中加強(qiáng)與教師間的交流對話。通過活動(dòng)的開展?fàn)I造很好的教