家庭教育托起中國(guó)夢(mèng)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 09:36本頁(yè)面
【正文】 一再表示感謝。隨后，我試著找各種話題與阿姨聊天，使她放松心情。那是一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，一位阿姨做婦科手術(shù)，躺在手術(shù)床上的她，面色蒼白，一直緊閉著雙眼，雙手不自覺(jué)的握緊拳頭。我總認(rèn)為這是自然界最平常不過(guò)的現(xiàn)象。作為一名年輕護(hù)士,我正在用自己的青春踐行著自己的夢(mèng)想。相信每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng)，把每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚就是偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。有一天，隨手翻書(shū)看到了馬克思的一句名言——青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，全包含在“奮斗”這兩個(gè)字之中！他的這句話讓我沉思很久。：中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家庭教育智慧新浪教育新浪網(wǎng)。希望每個(gè)家庭成員，點(diǎn)亮自己，站在孩子生命的前方，讓孩子感受到源源不斷的“正能量”。筆者認(rèn)為，青少年的家庭教育問(wèn)題是成就“中國(guó)夢(mèng)”的基礎(chǔ)。比如對(duì)孩子的信任、理解，對(duì)孩子進(jìn)行三生教育、感恩教育、賞識(shí)教育、挫折教育、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，做孩子的好朋友，當(dāng)好平等中的首席。但是，現(xiàn)代父母常因人際關(guān)系的紛擾、職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、家庭矛盾以及對(duì)未來(lái)生活的不安全感而積聚一些“負(fù)能量”。正能量指的是一切有助于我們告別心理依賴與拖延癥、提升意志力與自控力的方法和理念。家庭教育，重在以心養(yǎng)心，把培養(yǎng)孩子內(nèi)在心智作為核心，營(yíng)造一種良好的家庭文化氛圍，盡量拋棄現(xiàn)實(shí)的浮躁和功利。我認(rèn)為父母的角色應(yīng)該這樣扮演：愛(ài)而不寵的慈母，嚴(yán)而不厲的嚴(yán)父，尊重理解孩子的益友，目光獨(dú)到的審美家，洞察孩子的心理醫(yī)生。孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何情感所不能替代的。教育的規(guī)律告訴我們，親其師才能信其道，親子關(guān)系在一定程度上決定了家庭教育的成敗。四、以心養(yǎng)心，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。面對(duì)如此現(xiàn)狀，家長(zhǎng)對(duì)孩子就不能只注重在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)心思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，適時(shí)提供正確的性知識(shí)，幫助建立科學(xué)的性態(tài)度，利用道德、法律和文化等方面的手段，不僅要讓青少年懂得男女兩性的差別等生理科學(xué)知識(shí)，而且還要讓他們知道生命的可貴和男女友愛(ài)的重要以及只有成年結(jié)婚之后才被允許有性行為的法律規(guī)范。前幾天，海南萬(wàn)寧市第二小學(xué)校長(zhǎng)帶小學(xué)生開(kāi)房一事，在暴露出師德糟糕的同時(shí)，也拷問(wèn)了我們對(duì)孩子教育的缺失。三、家庭教育，補(bǔ)上青少年性教育這一堂缺失的課。二、讓愛(ài)完整，關(guān)注特殊家庭背景下的教育不少青少年犯罪的事例顯示，特殊家庭背景下的孩子較多。我真切感受到只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。在家庭中父母是孩子的第一任老師，孩子卻是父母的一面鏡，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，要從鏡子里面反觀自身有什么不足，及時(shí)地調(diào)整和完善。好的家庭教育是什么呢？是父母，甚至是祖母祖父都在隨著孩子與時(shí)俱進(jìn)，一起成長(zhǎng)。于丹老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭教育最好的狀態(tài)，不僅僅是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以言語(yǔ)或行動(dòng)的施教，而是一個(gè)家庭中的循環(huán)教育。老師作為“編外家長(zhǎng)”，在孩子的家庭教育中要起建設(shè)性的幫扶作用。我認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)該將家庭教育知識(shí)的普及像掃盲工作一樣地來(lái)抓。家庭聚會(huì)時(shí)，聊得多的是孩子的教育問(wèn)題，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得不知如何教育，說(shuō)明科學(xué)的家庭教育知識(shí)知曉率也很低。目前，有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)只要管了孩子上學(xué)的物和錢的供給就算盡責(zé)了，教育那是學(xué)校的事。下面是本人的一些思考：一、“掃盲”家長(zhǎng)的家庭教育工作16年的教育教學(xué)工作，我深刻地知道，在教育教學(xué)工作的道路上，家庭教育質(zhì)量是影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素。只有根深干粗、枝繁葉茂，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)，其中至關(guān)重要的是樹(shù)根。家庭教育，任重而道遠(yuǎn)！面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)，家教不好，去再好的學(xué)校也沒(méi)用。家庭教育的首要任務(wù)是教人的修養(yǎng)和價(jià)值理念，當(dāng)今獨(dú)生子女較多，“421”家庭結(jié)構(gòu)（四個(gè)老人、一對(duì)父母、一個(gè)獨(dú)生子女）較為典型，許多孩子的思想意識(shí)里，只有他人為我，沒(méi)有我為他人的思想。所以說(shuō)，造成青少年心理和行為問(wèn)題的病根在父母，說(shuō)明我們的家庭教育也處于亞健康狀態(tài)。這就是說(shuō)，父母對(duì)子女的成長(zhǎng)，負(fù)有直接的重大責(zé)任。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家庭的行業(yè)，是
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