大學(xué)生科技創(chuàng)新最新-文庫吧資料
2024-10-21 09:00本頁面
【正文】 設(shè)置：現(xiàn)設(shè)主席一名，全面負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的各項工作。協(xié)會宗旨：以“弘揚(yáng)創(chuàng)興精神，凝聚創(chuàng)新人才，服務(wù)創(chuàng)新項目”為宗旨，堅持學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、實踐性相結(jié)合，組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，不斷濃郁校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。服務(wù)好學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)院團(tuán)總支要求，將學(xué)術(shù)實踐部重建為大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會，簡稱“科協(xié)”，由院團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)，屬校科協(xié)的國教分會。針對這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參加省、國家級科技創(chuàng)新比賽和各項學(xué)術(shù)活動，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。7．開展各種形式的科技活動，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識。學(xué)校可以實施學(xué)分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責(zé)和任務(wù)，對取得突出成績的教師和學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?，進(jìn)一步激發(fā)教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的積極性和主動性。此外，在學(xué)生科研立項和經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)向?qū)W生給予適當(dāng)?shù)膬A斜，鼓勵更多的學(xué)生參與到科研活動中來。在科研立項和經(jīng)費(fèi)的設(shè)置上，學(xué)生和教師相比，更是相差甚大，學(xué)生科研投入少之又少。良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。要保護(hù)學(xué)生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學(xué)生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的環(huán)境熏陶?？梢哉埐┦可鷮?dǎo)師、教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進(jìn)行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學(xué)生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的過程中，在技術(shù)層面存在兩大問題：一是學(xué)生對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對研究方向的把握不夠準(zhǔn)確；二是學(xué)生對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。學(xué)?？梢越Y(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學(xué)科，依托相應(yīng)的院系，建立創(chuàng)業(yè)計劃、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、機(jī)械設(shè)計、機(jī)器人足球及課外學(xué)術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動打造良好平臺。另一方面，在分散模式下運(yùn)作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機(jī)制不強(qiáng)，造成科研經(jīng)費(fèi)支出混亂，嚴(yán)重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費(fèi)的大量浪費(fèi)現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮?？萍紕?chuàng)新活動具有長期性、連續(xù)性等特點(diǎn)，因此，抓科技創(chuàng)新工作應(yīng)重在平時。領(lǐng)導(dǎo)小組可由學(xué)校分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)作主要負(fù)責(zé)人，成員由相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人和知名專家教授組成，指導(dǎo)全校學(xué)生科技活動的發(fā)展規(guī)劃、活動開展、資金籌集、工作協(xié)調(diào)、評比表彰等。學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個部門單獨(dú)能夠完成的，需要各部門協(xié)調(diào)行動，齊抓共管。依據(jù)這一原則，學(xué)校要圍繞培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的需要，對教育辦學(xué)體制、教育觀念、教育內(nèi)容、教育條件等因素進(jìn)行綜合改革和系統(tǒng)優(yōu)化，創(chuàng)新素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制與體制，堅持全面性、主動性與創(chuàng)新性，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等方面得到整體發(fā)展，成為高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。5．整體性原則。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)和常規(guī)的超越和發(fā)展，其成果應(yīng)是新的、有用的、進(jìn)步的。要創(chuàng)造一種寬松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的想像力，對學(xué)生的創(chuàng)造性要善于引導(dǎo)、鼓勵，力所能及地為學(xué)生的創(chuàng)造性活動提供良好的環(huán)境。3．創(chuàng)新性原則。要減輕學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有較充足的創(chuàng)造的時間。讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主動參與科技創(chuàng)新研究。2．主體性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技，結(jié)合現(xiàn)實、結(jié)合實際教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)到創(chuàng)新本領(lǐng)，又能更好地服務(wù)社會。另一方面，通過開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會實踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。高校的教學(xué)過程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過程。而對于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來說，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵。因此，高校應(yīng)該在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法?！备叩葘W(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。高校作為培養(yǎng)高科技人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，如何肩負(fù)起，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任，使大學(xué)生成為實現(xiàn)科技創(chuàng)新和實施科教興國戰(zhàn)略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。當(dāng)今
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1