【摘要】（蘇教版）四年級科學上冊教案第二單元冷和熱2.熱的傳遞科學探究：，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?？茖W知識：，直到溫度相等時，
2024-11-27 19:55
【摘要】第二單元冷和熱2.熱的傳遞我們的假設：?熱從溫度高的一端傳到溫度低的一端。怎樣用實驗來驗證？做什么實驗？材料：火柴、酒精燈、三角架、凡士林、鐵絲怎樣用實驗來驗證？實驗要求：1、使用火柴的小組，放置火柴的間距小一些。2、把實驗裝置都裝好了，確保桌子上沒有紙張后，再點燃酒精燈。
2024-12-12 18:40
【摘要】四年級科學上冊第三單元奇妙的聲音王國班級_________姓名_________分數(shù)_________一、填空，敲擊桌面，可以看到，聽到，說明聲音產(chǎn)生的原因是。，還可以在.中傳播。研究發(fā)現(xiàn)，液體.氣體.固體傳播聲音的效果不一樣，最好。。
2024-12-12 19:17
【摘要】《熱的傳遞》教學教案教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級科學上冊《熱的傳遞》授課時數(shù)：1課時教學目的：1、知道熱總是從高溫處向低溫處傳遞。2、知道傳導、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。3、能夠預測溫度的變化，能初步設計實驗驗證自己的想法教學重難
2024-12-12 21:35
【摘要】四年級科學上冊第一單元我們周圍的空氣班級_________姓名_________分數(shù)_________一、填空，將杯子豎直倒立壓入水中，杯子中的紙團(會、不會)濕，說明。，松開手，氣球會向飛出去，說明
2024-12-13 09:50
【摘要】發(fā)現(xiàn)奧秘開啟快樂科學之旅發(fā)現(xiàn)奧秘第二單元P18-202熱的傳遞熱的傳遞冬天，我們受冷時，爸爸媽媽會用他們溫暖的大手握住我們冰冷的小手。這說明熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。那么，熱在固體、氣體、液體中是怎樣傳遞的呢？研究一：熱在固體中的傳遞
【摘要】一、握手小游戲與周圍幾個同學握握手，體會一下有什么感覺？冬天，當我們手冷時，父母常常會用他們的大手來握住我們的小手，這時你會有什么感覺？你有什么想法呢？二、實驗探究（一）認識酒精燈1.酒精燈的構造。燈帽燈芯燈壺火焰火焰的組成。（
【摘要】熱可以在物體中傳遞
【摘要】第五單元熱的傳遞單元分析：本單元包括《杯子變熱了》、《水變熱了》、《它們會生熱嗎》、《誰熱得快》和《太陽能熱水器》五課內(nèi)容。因本單元主要解決的是生活中的實際問題，所以，學習本單元之后，會提高學習解決問題的能力，同時會增強學生利用科學改善生活的信念。本單元各課之間有密切的聯(lián)系，《杯子變熱了》一課，主要是通過是通過探究“熱是怎樣在固體中傳遞的”
2024-12-13 02:00
【摘要】第一單元我們周圍的空氣第一課:空氣的性質(zhì)一、教學目標1、探究過程和方法：?會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小2、知識與技能：?知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的3、情感態(tài)度與價值觀：?發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性二、
2024-12-12 20:06
【摘要】《聲音的強弱和高低》教學實錄及簡評------------------陶武教學目標過程與方法*能夠?qū)β曇舻膹娙鹾透叩团c什么有關提出假設。*能夠設計實驗驗證假設。知識與技能*知道什么條件下，物體發(fā)出強弱不同的聲音。*知道聲音的高低和什么有關。
2024-11-27 19:16
【摘要】空氣的性質(zhì)1、用什么方法證明空氣的存在？答：用注射器抽氣后注入水中，水中會冒泡;用塑料袋兜空氣，塑料袋變得鼓鼓的；用充氣后的氣球口對著自己的臉，松開氣球，會覺得有氣體沖到自己的臉上。這些現(xiàn)象都可以證明空氣的存在。2、設計實驗證明空氣具有占據(jù)空間的性質(zhì)。實驗1、把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎
【摘要】第一單元我們周圍的空氣1、空氣的性質(zhì)教學目標1、探究過程和方法：會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小,會利用小工具制作驗證假設的工具,小組動手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的，知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來，
【摘要】1．空氣的性質(zhì)（第一課時）預期學習結果1．能用多種方法證明空氣的存在。2．能用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識空氣的性質(zhì)。3．知道空氣具有會流動、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。4．知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。了解并關注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應用。5．能夠細心觀察、注重證據(jù)和認真思考。
2024-11-27 18:43
【摘要】蘇科版小學科學四上?分類書店超市給文具分類確定標準?分類時要確定一個標準。標準不同，分類的結果就不同。要科學分類在生活中的應用我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。
2024-11-19 21:48
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