【正文】 史遺留問題，不可否認對班級制教育來說這是不可避免的，這需要教師始終懷著對教育的熱忱，耐心思考現(xiàn)階段的教學問題以及適合解決這一問題的方法。五、教學反思（1）針對學生對法律知識體系的構(gòu)建過程慢，法律語言不熟悉的問題，需要老師更加耐心和細心的教授和指導。如：課堂上學習積極性不高、作業(yè)完成度不高、get不到老師講解的重難點等。第一單元學生剛接觸龐大的法律體系，他們的知識框架還在構(gòu)建中，部分學生可能因此學習法律知識覺得有些困難。（2）陌生的知識體系與七年級的學習內(nèi)容相比較，八年級的知識學習的更加深入，前面我們學習了與人交往相關(guān)的知識以及我與社會之間的關(guān)系，道德方面的內(nèi)容學的要更多一些，與法律知識相比較，道德內(nèi)容在自小學習生活環(huán)境的熏陶下學生們理解起來更為容易。四、出現(xiàn)的問題（1）法律語言的不熟悉本冊為法治專冊，是初中法治教育體系中最重要的一冊。如果有條件的話準備憲法文本，將本單元所引用的憲法法條標記出來，并認真閱讀。課前要了解學情，可以通過調(diào)查和訪談的形式，了解學生對教材涉及的憲法知識的認知程度以及生活中隊憲法性實例的關(guān)注情況，根據(jù)學生是實際情況來開發(fā)教學資源，設(shè)計教學活動，提高教學的針對性和實效性。第一單元涉及到憲法學概論方面的內(nèi)容。三、教學準備（1）教師在課前需要準確把握教學定位，認真熟悉課程性質(zhì)和課程基本理念，把握好初中階段青少年法治教育的目標和要求。憲法規(guī)范因其原則性，似乎與學生生活難以發(fā)生具體聯(lián)系。二、學情分析從學生角度看，在初中階段，隨著生活領(lǐng)域的擴展、生活經(jīng)驗的增長以及行為能力的增強，他們不僅要在家庭、學校、社會生活中面對和處理各種社會關(guān)系，還要在國家生活中以公民身份面對和處理與國家的關(guān)系。教材通過引導學生了解“一切權(quán)力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，幫助學生懂得憲法是公民權(quán)利的保障書；引導學生了解憲法組織國家機構(gòu)、規(guī)范國家權(quán)力的運行，讓學生認識到我國憲法的核心價值是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利，認同憲法價值，理解憲法精神，增強憲法意識。憲法的核心精神就是授予并規(guī)范國家權(quán)力運行，以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本冊教材以憲法精神為主線，重點進行公民意識與國家意識的教育。黨的十八屆四中全會提出把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，中小學設(shè)立法治知識課程。對此，針對這一段時間的教學從教材分析、學情分析、教學準備、出現(xiàn)的問題、教學反思這幾個方面進行反思。道德與法治教學反思7進入新學期，初中道德與法治的教學也正式進入了法治專冊的學習。加大力度對所學知識的識記于跟蹤。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標準的語句要求去結(jié)合材料來談。注重從學生的生活實際出發(fā)，考查學生理論聯(lián)系實際以及對所學知識的運用能力。嚴格依據(jù)課程標準和教材，讓學生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學效果。二、在合作探究式教學活動的嘗試中，利用“感性認識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。當即我就說，好吧，你們說！雖然剛開始他們說得磕磕巴巴，甚至說不出來，但幾次講解之后，他們也能清楚的表達自己的觀點了。（二）講習題，我原來采用的方式就是抽一列學生來回答，有錯誤的同學用手指出示他們錯誤的答案（選擇題），然后我再給他們講解。今后再設(shè)計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。（一）在某些課的教學設(shè)計中，我設(shè)計了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。本堂課做的不足的地方有待在今后的教學中改正。向?qū)W生輸入愛護學校公共設(shè)施是我們學生的責任和義務(wù)，知道我們以后要怎樣對待公共設(shè)施，有正確的判斷哪種是不文明的行為?？偟陌鍓K可以分為兩個，學校和學校外。所以說負面的情緒往往會左右我們的思考方式，當受到負面情緒的影響，就會失去正確的決定力，即使是一件看似平常的事，也可能因為情緒的關(guān)系而做出誤判。也因為這個事情，讓我的頭腦一片空白，不太記得我的教案，從而導致從上課一開始我的心情就低落，就更不要說帶動學生的情緒。但是上課鈴聲響了，來不及了。讓我把我的借口娓娓道來吧：首先我沒有做好充足的準備，沒有提前檢查選好班級的設(shè)備，我有一個教學環(huán)節(jié)是需要學生把完成的調(diào)查表格進行投影，以便同學和聽課老師更清楚的了解。老師的情緒好壞是能夠掌控的，只有讓自己處在良好的情緒，營造良好的內(nèi)心環(huán)境，才能擁有精彩的課堂。道德與法治教學反思4掌控自己的情緒，才能掌控自己的課堂。最后教師就可以借助多媒體等來為學生展示出我國的地域，通過為學生展示出不同地區(qū)中的冬季景色，以此來激發(fā)出學生的學習欲望，提高學生的學習積極性。如學生在學習冬天類知識的過程中，教師就可以借助課前作業(yè)的形式來引導學生學習，同時還可以鼓勵學生將自己在戶外活動中的照片分享出來。且針對這一階段的學生來說，如果教師采取說教方法是難以達到理想的教育目標的。最后，在教學中教師還要主動對教學內(nèi)容與目標等進行分析，及時更新自身的思想與認識，研究出能夠影響學生學習效果的因素，從而做好教學準備與設(shè)計工作，提升課堂教學的質(zhì)量，滿足學生的全面發(fā)展需求。其次，在教學中就要保證教學進度與方向上的合理性，在課堂中也要掌握好學生的學習動態(tài)與方法，采取科學有效的教學方法來為學生營造出良好的學習氛圍，當學生的學習興趣不足時，教師就要及時分析中其中存在的原因，分析好學生的表現(xiàn)，同時還要擺正自身的位置，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，提高學生的學習積極性。四、堅持以人為本的思想，創(chuàng)建出和諧的學習氛圍就現(xiàn)代化的教育理念來說，要注重突出學生的主體地位，所以在教學中教師就要明確學生的地位與重要性，真正凸顯出學生的主體性，提升學生的情感體驗，從而幫助學生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀與價值觀。在這種教學模式下，教師不再過多的向?qū)W生講述知識，而是在教學中給學生充足的思考實踐，以此來促使學生主動對知識進行深入性的探究，從而培養(yǎng)好學生的探究能力，實現(xiàn)學以致用的目標。對于小學生來說，在學習中進行知識的積累是極為重要的，只有讓學生可以積極參與到學習中去，才能產(chǎn)生出主動探究的欲望，才能不斷產(chǎn)生出學習的興趣與新鮮感，才能提升學生的學習能力與操作能力。但是也應(yīng)當要明確的是，在小學中開展道德與法治教育是存在著一定難度的，但是只有讓學生可以理解好這一知識點，才能更好地對知識進行總結(jié)，同時也可以實現(xiàn)理想的教育目標[2]。因此，在小學道德與法治教育中，教師就要清楚認識到幫助學生掌握理論知識的重要性，以此來為提升學生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，幫助學生掌握好學習的方法與技巧，從而形成良好的思維。二、及時更新教育理念，幫助學生實現(xiàn)有效學習的目標對于教學工作者來說，要清楚認識到幫助學生學會學習要高于傳授知識。可以說只有真正將生活知識與教材結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)好學生的綜合能力，同時也可以滿足學生的學習需求，提升教育的質(zhì)量。因此，在教學中教師就要做好課堂的講述工作，主動將理論知識與生活結(jié)合在一起，保證教育的生活化。雖然這一階段學生在生活經(jīng)驗與閱歷等方面存在著一定的不足，但是通過在課堂教學中開展道德與法治教育，可以幫助學生掌握好這一內(nèi)容，同時也可以豐富學生的生活閱歷。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。(2)需要我們的“自治”精神。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神?；顒铀模憾ㄒ?guī)則(1)我們班自習課沒老師的時候很吵鬧的，請同學們制訂一個解決這個問題的班規(guī)?；顒尤耗M競選班長活動(1)你會選誰做班長？理由是什么？(2)你認為選班長的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長標準。每個人都需要參與班級目標和文化的建設(shè)。活動二：我的地盤我做主(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。這節(jié)課，我們來共同學習《我與集體共成長》。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻?！局攸c難點】在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。能力目標：形成對復雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。今后，一定要認真研究教材、研究學生，爭取提升自己的教學水平。本次研訓活動，我不僅進一步認識理解了新教材，更是對自己的課堂教學有了一定的審視。四、注重生活智慧的培育德法教學從生活中來，到生活中去，最終培養(yǎng)的是學生的生活智慧。道德與法治教學本身就是活動與體驗的課程，任何道德與意識的生長必須發(fā)自內(nèi)心的感悟，因此，教學中如果不能有效引發(fā)學生的體驗，那樣的教學將大打折扣?！敖淌裁础笔墙虒W中的具體內(nèi)容，“怎么教”的是教學的具體手段和策略。三、清晰目標，深化體驗方老師說得切中要害，一堂課應(yīng)明確這幾個問題：為什么教、教什么、怎么教。教材的內(nèi)容怎么用、何時用，還取決于本節(jié)課教學的目的。比如，我在備《大家排好隊》這一課時，一開始簡單地認為排好隊僅僅是個人文明好習慣的培養(yǎng)，但在仔細讀了新教材的教參解讀和教學師父的指點之后，突然茅塞頓開，原來我們教學還要有長遠的眼光，更要懂得整體性架構(gòu)和理解教材，這樣才能真正地達到潛潤學生成長的目的。比如二上道德與法治教材，整冊教材旨在幫助學生建立公共意識、培養(yǎng)公共能力，分散到四個單元的教學中。一、整體性把握教材核心主題面對新教材的內(nèi)容，作為教師首先應(yīng)從整體上認識教材，明確教材的核心主題是什么。聽完兩位學科帶頭人的新教材解讀講座和研修班成員的交流指導，讓我對自己的課堂教學有了深刻的反思，也進一步加深對部編版新教材的理解。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量?！敖馃o足赤，人無完人”。各方面有了很大的進步和提高。在學習中仔細研討總結(jié)。本學期，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。三、存在不足與今后打算：教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。二、經(jīng)驗和體會：嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。為了提高學生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生?？傊?，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務(wù)，作為一名道德與法制課的教師，只有以新課程標準為指導，結(jié)合學生實際，從教育教學的內(nèi)容和方法上探索，才能使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提升素質(zhì)教育，努力打造高效課堂和魅力課堂?？梢圆捎锰羁辗?，把學生需要記憶的內(nèi)容“挖空”，讓學生當堂訓練和競賽。學生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。在教學過程中，每學完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結(jié)?！按蟓h(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。我們必須要做到：第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；第二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。所以，在課堂教學中，教師要引導學生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，促進學生思維的不斷深入發(fā)展，提高學生的邏輯思維能力。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。如果在教學中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中，使其會學、愿學和樂學，這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調(diào)動他們學習的積極性，提高學習效率，達到課堂的高效性。七年級的學生所見的東西有限，有些東西說了以后他們有時根本不知道是什么，只有親眼所見才明了，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學手段來上好一節(jié)道德與法治課。因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動有趣。七年級道德與法治教學反思5（一）采用多種方式生動的引出教學主題。、美好的要素，比如青春的活力、創(chuàng)造潛能等，更關(guān)注學生步入青春期的正面經(jīng)驗，將社會主義核心價值觀(文明、自由、愛國等)融入其中，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量，引領(lǐng)學生在青春時期的精神追求。因此，反思過去教學更多地關(guān)注學生進入青春期的問題表現(xiàn)，側(cè)重對青春期問題的疏導，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春、欣賞青春”，希望積極引導學生認識到，青春時期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維拓展。另一方面，青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。七年級的學生已進入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。單元主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，不僅關(guān)注初中學生青春期的身心變化，更注重從“身體