傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 05:18本頁(yè)面
【正文】 《傷仲永》選自，作者，號(hào)。探究二：：品讀課文作者認(rèn)為一個(gè)人是否能成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，方仲永才能衰退的原因是因其“受于人者不至”，即沒(méi)有受到后天正常的教育，作者對(duì)方仲永的經(jīng)歷感到很惋惜（題目《傷仲永》的“傷”字就最能看出），同時(shí)強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要。2．他的泯然眾人的原因不止客觀方面,也有主觀方面,概括起來(lái)有三個(gè)方面：（1）周圍環(huán)境的影響，邑人 “ 賓客其父,或以錢幣乞之.”（2）從其父角度來(lái)看，“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).”，父親貪圖眼前的利益,目光短淺,并沒(méi)有讓仲永在后天接受教育。(4)他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人。（2）我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。、ch232。（4）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人合作探究探究一：初讀課文？？探究二：品讀課文作者對(duì)方仲永的變化有什么看法？我的收獲根據(jù)方仲永才能變化的原因，聯(lián)系《為學(xué)》中闡述的道理，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。?）余聞之也久。未嘗識(shí)書具自是指物作詩(shī)立就或以錢幣乞之日扳仲永環(huán)謁于邑人不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣且為眾人固眾人。(3)余聞之也久。(1)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。唐宋八大家之 一，著有。自主學(xué)習(xí)：王安石，政治家、思想家、文學(xué)家。、認(rèn)識(shí)后天教育史成才的關(guān)鍵，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20《傷仲永》學(xué)案語(yǔ)文版學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子。，盲目地按父親的要求去做。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[]，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。這個(gè)事例告訴我們________________________。①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。1．父異焉（）2．稍稍賓客其父（）3．父利其然也（）4．日扳仲永環(huán)謁于邑人（）5．邑人奇之（）解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義：以：其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（）或以錢幣乞之（）于：日扳仲永環(huán)謁于邑人于舅家見(jiàn)之賢于材人遠(yuǎn)矣5．填空《傷仲永》的作者是代的王安石，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。之：① 忽啼求之：② 借旁近與之：③ 余聞之也久：④ 不能稱前時(shí)之聞：⑤ 卒之為眾人：于：① 環(huán)謁于邑人：② 于舅家見(jiàn)之：③ 賢于材人遠(yuǎn)矣：④ 受于人者不至：其①即書詩(shī)四句，并自為其名：②其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意：③其文理皆有可觀者：④稍稍賓客其父：⑤父利其然也：二、合作探究5．在疏通文意及熟讀背誦
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