【正文】 的一定要脫下來，淑女可以不脫，然后紳士輕輕握一下淑女的手指頭，不能握太多（學(xué)生笑），然后看情況，如果情況允許就輕輕親一下淑女的手指，如果淑女對(duì)你不感興趣可不要亂親（笑得更厲害了），特別是親的時(shí)候不能流口水。有的源于文化程度等。每逢過年，兒女們要給父母叩頭拜年，然后再給其他長(zhǎng)輩拜年。他們十分注重禮節(jié)，見面時(shí)大都施握手禮，并說：“霍卓納”（您好）。不過年輕人見面時(shí)，有時(shí)行現(xiàn)代的握手禮，并說：“亞克西木塞孜”（您好）。如果一個(gè)人一次碰到十幾個(gè)熟人，對(duì)每個(gè)人都要這樣；如果遇到尊貴的客人或是長(zhǎng)輩，則要把雙手交叉放在胸前，并點(diǎn)頭、鞠躬，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)者的尊重和禮貌。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長(zhǎng)輩同桌而飲，不并肩而行。這種禮節(jié)，一般是兩人相對(duì)而立，右肩偏下，右手扶在對(duì)方左后肩，左手扶在對(duì)方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。一般在公共場(chǎng)合，關(guān)系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩一般親額頭，男子對(duì)尊貴的女賓往往親一下手背（手指）以示尊敬。（3）在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。一般說來，年幼的先向年長(zhǎng)的打招呼，而年長(zhǎng)的隨后回禮。（2）。佳節(jié)之日，人們互獻(xiàn)哈達(dá)，表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻(xiàn)“哈達(dá)”，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時(shí)獻(xiàn)“哈達(dá)”，表示一片虔誠(chéng)、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻(xiàn)哈達(dá)是表示對(duì)死者哀悼和對(duì)死者家屬的安慰。在西藏，遇到婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。（ppt）活動(dòng)二：請(qǐng)大家看ppt上的圖片。古代人見面下跪是取決于當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀念?！队⑿邸防锩娴臒o名見秦始皇就是行這個(gè)禮，所以我們現(xiàn)在成語(yǔ)里面還會(huì)有這個(gè)，表示對(duì)某人很佩服的意思。師：除了下跪之外，還有一種是表示對(duì)地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪種禮儀呢？ 生：??師：五體投地。（ppt）不同時(shí)代的人進(jìn)行交往都帶有那些文化印記。人們?cè)谙嗷ソ煌?，總要采取一定的方法和形式。師：?dāng)然會(huì)了，比如兩個(gè)人遠(yuǎn)距離聯(lián)系感情，古代人用書信（學(xué)生在喊“飛鴿傳書”），因?yàn)榭萍疾桓?，一封急件要從地方火速送到京城要累死幾匹馬，很辛苦；到了近代，人類發(fā)明了電報(bào)，遠(yuǎn)距離交流再也不那么辛苦了，但還是很麻煩；到了現(xiàn)代，人類又發(fā)明了電話，交往不麻煩了，但只能在固定的地方使用；當(dāng)代人又發(fā)明了手機(jī)，既方便，又可以發(fā)信息。文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)（板書）（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。一、文化影響面面觀（板書）師：到底文化對(duì)人的影響來源于什么？有什么影響呢？（學(xué)生思考，討論）文化對(duì)人影響的來源（板書）（1分鐘）文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)?；b成電影里面的怪物，吸血鬼??師：對(duì)，有一個(gè)外國(guó)青年，萬(wàn)圣節(jié)到了，他裝扮成很恐怖的怪物去嚇人，Paty開始了，卻沒有人被他嚇到，他很失望，就坐了下來，無奈的摘掉面具，結(jié)果旁邊的人看到他的真面目后，嚇得跑了出去。師：外國(guó)的節(jié)日對(duì)外國(guó)人也一樣，一到圣誕節(jié)，外國(guó)人就會(huì)買圣誕樹，會(huì)吃火雞，會(huì)戴圣誕帽。師：說的非常好，一聊到這些節(jié)日，我們就可以感受到文化對(duì)人的影響，比如一到中秋，大家就會(huì)吃什么？ 生：月餅。師：對(duì)，還有呢？生：中餐用的是筷子，西餐用的是刀叉。（2分鐘）上邊是中餐，下邊是西餐?！窘虒W(xué)方法】討論教學(xué)法、引導(dǎo)探究法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)（30分鐘）【教學(xué)過程】第一部分：導(dǎo)入新課（5分鐘）欣賞歌曲《Earth song》，讓大家感受一下文化對(duì)人的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。能力目標(biāo)：能結(jié)合材料或舉例分析、說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點(diǎn)；在對(duì)文化特點(diǎn)和差異的討論、探究中，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。只有②、④小項(xiàng)準(zhǔn)確第體現(xiàn)了提干的關(guān)鍵詞“激發(fā)、增強(qiáng)”“把握、實(shí)踐”。③小項(xiàng)不準(zhǔn)確，并非只有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德。考查的是文化的作用這一核心知識(shí)點(diǎn)的理解。這是因?yàn)棰傥幕艽龠M(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展②文化對(duì)人具有潛移默化的影響③有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量A①②B②④①③D③④【答案】B【解析】本題以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為背景?！纠?】（09天津卷9）某校開展了以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為主題的讀書活動(dòng)。開展京劇進(jìn)中小學(xué)堂活動(dòng)的依據(jù)是①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界②傳統(tǒng)文化是健康有益的 ③傳統(tǒng)文化是文化發(fā)展的源泉④教育是文化傳承的重要途徑A．①②B．①④．②③D③④【答案】B【解析】本題考查文化對(duì)人的影響及教育對(duì)文化的傳承的意義，考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。世界觀、價(jià)值觀、人生觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。這種影響有時(shí)是潛移默化的，有時(shí)是激烈深刻的。豐富的人生經(jīng)歷、令人心動(dòng)的情感、遠(yuǎn)大的理想、催人奮進(jìn)的力量對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的、持久的。一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。例如，文化習(xí)俗對(duì)人的影響是難以抹去的。3深遠(yuǎn)持久的影響（1）深遠(yuǎn)持久是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之二文化對(duì)人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的結(jié)果。參加健康向上的文化活動(dòng)。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)事物的深度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。人們交往方式的差異，見諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言、器物、符號(hào)等，也見諸交際過程中的行為舉止。各種社會(huì)交往方式，都帶有各自的文化印記。（2）文化對(duì)人有那些影響文化影響人們的交往行為和交往方式。這就要求我們正確處理朋友之間的關(guān)系，擇其善者而從之，其不善者而改之。(2)近朱者赤，近墨者黑，充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動(dòng)，對(duì)人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。(1)文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。③文化氛圍看不見、摸不著，無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為④文化消極影響人的思想A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④例3：俗話說“近墨者黑，近朱者赤”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是①文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響鞏固練習(xí)：例1：臺(tái)灣親民黨宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時(shí)用地道的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”。啟示：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，提高文化素養(yǎng)。（二）潛移默化的影響教師強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：文化對(duì)人的影響不是有形的，而是是無形的，具有潛移默化的特點(diǎn)。由學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談?wù)勊赖囊恍╋L(fēng)俗禮節(jié)。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對(duì)人的影響講授新課：課堂探究：課本第13頁(yè)師生共同探究，引出本節(jié)課第一個(gè)問題——文化影響面面觀（一）文化影響面面觀文化對(duì)人有哪些影響呢