讀陶行知先生教育專著心得體會-文庫吧資料
2024-10-21 03:33本頁面
【正文】 造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。這樣使這些學生有了收獲，而且對學習也有了興趣。在教學中我努力做到面向全體學生，不歧視任何一個學生。它提醒教師要做到“有教無類”，在教師的心靈天平上，給每一位學生應是同樣重的砝碼。記得陶行知先生曾說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”好奇讓他們很快靜下來了。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育?？茨悴徽f，不動，他們便會再次玩下去的，直到很久。然而，當我走進教室，看到每個孩子都在不亦樂乎地說著、做著其它事時，我想：如果我大聲吼叫，一定會有很多學生被我震住，但是還有一些還是會繼續(xù)的。如何讓課堂變得有吸引力？如何讓課真正被孩子們的心靈所接納？在教學實踐中，我努力地尋找答案，終于體會到：愛，是我和孩子們快樂學習、和睦相處的源泉，讀后感《《陶行知教育專著》讀后感》。當我從事教育教學工作后，我越來越深切地感受到，只有把愛奉獻給孩子，用愛來灌注自己的事業(yè)，才是我們能真正給予學生的最好的東西?！笔翘障壬霓k學心愿?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學生”是陶行知先生的人生格言，“為了孩子，甘為駱駝。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。第三篇：《陶行知教育專著》讀后感[《陶行知教育專著》讀后感]《陶行知教育專著》讀后感陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家，《陶行知教育專著》讀后感。他的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。讓我們的學生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話。在倡導素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實施創(chuàng)新教育。在多年的教學實踐中，我深切體會到，認真學習并努力實踐陶先生“六大解放”的思想，有助于愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)造思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的目的。在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個世紀后的今天，它仍歷久彌新。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應該根據(jù)學生情況來創(chuàng)新教材，自主創(chuàng)新“活教材”，以實現(xiàn)創(chuàng)新教育?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。他以蘊含豐富的
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