【正文】 任務(wù)、制定工作計劃、實施計劃、進行質(zhì)量控制與檢測、評估反饋等整個工作過程。二是以行動為導(dǎo)向，以能力為重點，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置市場化。打破以學(xué)科為中心的結(jié)構(gòu)體系，代之以跨學(xué)科的綜合課程結(jié)構(gòu)，把傳統(tǒng)職業(yè)教育中設(shè)置的十幾門基礎(chǔ)課和專業(yè)課科學(xué)地綜合為《專業(yè)理論》、《專業(yè)計算》、《專業(yè)制圖》、《專業(yè)實訓(xùn)》四門課程，實現(xiàn)核心課程與項目訓(xùn)練式課程體系的有機結(jié)合。一是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，實現(xiàn)課程開發(fā)動態(tài)化。本專業(yè)現(xiàn)有中學(xué)一級教師以上職稱、技師職業(yè)資格的培訓(xùn)教師15名，有擁德國師傅證書4人，雙師型教師達100％，還聘請了20多名國內(nèi)外專家作為兼職教師。現(xiàn)有德國專家1人長駐學(xué)校，每年還有短期專家多人來校進行培訓(xùn)。我校2007年被教育部確認為國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地。2007年和2008年本專業(yè)老師到西部成功的培訓(xùn)了青海、甘肅、內(nèi)蒙三省的骨干教師兩期共50人。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)擁有電腦設(shè)計室、服裝裁剪室、服裝制作室、整燙室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室等10個實訓(xùn)教室；投資500萬元購置了服裝CAD工業(yè)打版系統(tǒng)、平縫機、鎖邊機、五線機、圓頭鎖眼機、平頭鎖眼機、立體整燙設(shè)備；擁有華德服裝廠等校內(nèi)實訓(xùn)企業(yè)；與青島巴龍服裝有限公司、青島新正遠服裝有限公司、平度豪森服裝有限公司、平度錦華服裝有限公司、平度華昌服裝有限公司等13家校外實習(xí)單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。本專業(yè)教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽曾多次獲國家級二等獎、省級一等獎、青島市一等獎；本專業(yè)組被評為青島市優(yōu)秀專業(yè)組，2006年9月有4名服裝專業(yè)教師參加青島市職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)大比武分別獲得一、二等獎。該專業(yè)師資力量雄厚，具有很強的團結(jié)合作精神。2007年、2008年成功舉辦了畜牧獸醫(yī)專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)3期67人。已培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科教師1400余人次?！扒ь^黑白花奶牛優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合開發(fā)”在青島市科委立項并結(jié)題，2001年師生參加青島市專業(yè)技能比賽獲一等獎，該專業(yè)教師撰寫的論文有130余篇在國家、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎。擁有微生物、生理生化、動物標(biāo)本等10個實驗室；投資1500萬元建起了存欄量200余頭奶牛的畜牧教學(xué)養(yǎng)殖實驗場、存欄量70余頭種豬、年產(chǎn)仔1100余頭的原種豬場；投資600多萬元建起了肉制品、乳制品加工培訓(xùn)中心等；與青島九聯(lián)、三統(tǒng)萬福、青島雀巢、青島畜牧研究所等25家校外實習(xí)單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。學(xué)校2007年、2008年成功舉辦機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)6期共154人，在培訓(xùn)方案、培訓(xùn)形式、組織管理等方面進行了大量探索和嘗試，不斷完善和提高，有效保證了培訓(xùn)質(zhì)量，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的廣泛好評。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)自開辦以來，發(fā)揮我校先進的辦學(xué)模式優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，在推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展中較好的發(fā)揮了人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會服務(wù)功能。先后派出專業(yè)教師40人次到德國培訓(xùn)，60多人次到全國各地雙元制項目單位以及有關(guān)高校、企業(yè)進行培訓(xùn)。數(shù)控機床車間有德國進口的專用于教學(xué)培訓(xùn)的數(shù)控車、數(shù)控銑各一臺，國產(chǎn)數(shù)控機床50余臺；6套德國生產(chǎn)的液壓氣動教學(xué)設(shè)備；二個標(biāo)準(zhǔn)化配置的PLC實驗室和3個仿真室等。該專業(yè)擁有數(shù)控機床、電子、電工、鉗工、銑工、機械維修、焊接、電力拖動、電機維修等16個實習(xí)車間、5個標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的長線穩(wěn)定專業(yè)和拳頭專業(yè)。學(xué)校擁有36個實習(xí)車間和52個校外實習(xí)基地，根據(jù)專業(yè)開辦了汽修培訓(xùn)廠、教學(xué)服裝廠、教學(xué)養(yǎng)殖實驗場和果品加工培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機構(gòu)，擁有專業(yè)教學(xué)設(shè)備4000多萬元；學(xué)校共為社會培養(yǎng)3萬多名高素質(zhì)的畢業(yè)生。在教育教學(xué)中，我們借鑒德國先進的“雙元制”辦學(xué)模式，采用先進的辦學(xué)理念，圍繞高素質(zhì)實用技術(shù)人才的培養(yǎng)，積極探討教書育人、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)新路子，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)做出了較大的貢獻。自1990年開始，我校與德國漢斯?賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目——平度“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)中心，到目前共進行了七個階段的合作。我校是首批國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地、山東省職業(yè)教育“十、百、千”工程骨干示范性學(xué)校、山東省職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心人才輸出基地、青島市教育改革十面紅旗之一。作為一位學(xué)生家長，加之水平所限，沒有能把職教中心幾年來的工作成績?nèi)?、完整地反映出來，面對全體老師深感自責(zé)和內(nèi)疚……內(nèi)蒙古呼倫貝爾大雁建設(shè)銀行退休老干部 張福銘2006年2月18日山東省平度市職業(yè)教育中心1999年11月，平度職教中心被國家教育部公布為首批20家全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地之一，面向全國開展職教師資培訓(xùn)。通過上級政府領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門支持，在教學(xué)層次上再上一個新臺階，為山東經(jīng)濟發(fā)展做新貢獻。面對市場變化，需要重新定位，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增設(shè)三至四年的大專層次的中、高級技工班、技師班是十分必要和可行的。從歷史看，雖然職教中心在過去幾年中，確實為社會培養(yǎng)輸送大批初級型技術(shù)力量，取得成績。當(dāng)今，衡量人才主要以技能和貢獻標(biāo)準(zhǔn)，融技術(shù)性、知識性于一身的混合型。反之，經(jīng)濟持續(xù)保持增長，又對人力資源提出質(zhì)和量的需求。一位外行人的建議國以才立、政以才治、業(yè)以才興，人力資源具有戰(zhàn)略性、決定性、基礎(chǔ)性作用。親情的教學(xué)、親情的管理，讓學(xué)生既感到嚴又感到老師的親切關(guān)懷。古語說“每逢佳節(jié)倍思親”，中秋節(jié)是每個家庭的團聚節(jié)日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師與學(xué)生共度佳節(jié)。在教學(xué)活動中，班主任老師除授專業(yè)課外，主動參與管理。因材施教，學(xué)生在領(lǐng)會親情教學(xué)“快樂學(xué)習(xí)”的樂趣中，沒有思想負擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大增，找回自信和成功的感覺。班主任老師授課的專業(yè)化，實習(xí)操現(xiàn)場化，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，尤其是學(xué)生的動手能力得到強化。從理論到實踐的過程不脫節(jié)。這個班授課時，同學(xué)們可不懂就問，無論問幾遍，老師從不厭煩，耐心反復(fù)的講，直到聽懂為止。親情的教學(xué)方式。學(xué)生自入學(xué)開始，從老師到課堂、從宿舍到食堂、從教學(xué)到生活管理，處處體現(xiàn)了全體老師認真履行自己的職責(zé)，努力工作的敬業(yè)精神，用愛心營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，體現(xiàn)了“家”的氣氛。入學(xué)=就業(yè)、入學(xué)=升學(xué)是職教中心招生、招工、畢業(yè)、就業(yè)、升學(xué)完美的結(jié)合。要把學(xué)生“招得進”就必須讓符合條件的學(xué)生“就得業(yè)”、“升學(xué)有望”。二、堅持就業(yè)升學(xué)為上。學(xué)校在實行全封閉管理的同時，注重校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮他（她）們的主觀能動性自我管理、鍛煉自我，提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。一、堅持育人為先。特色的“雙元制”教學(xué)模式打造了職教品牌，成績突出，獲得社會的認可和好評。（完）平度職教中心———各類技術(shù)工人的搖籃。同時，職業(yè)教育內(nèi)部也要不斷改革，堅持以市場需求為導(dǎo)向來確定教學(xué)培養(yǎng)計劃，調(diào)動企業(yè)參與辦學(xué)的積極性，實行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重，努力提高學(xué)生的技能操作水平和市場適應(yīng)能力。山東省教育廳的有關(guān)專家分析認為，目前，由于人們對職業(yè)教育認識的偏差，家長對職業(yè)教育的重視程度不夠，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量和招生規(guī)模都受到影響。目前，在平度市政府的協(xié)調(diào)組織下，定點實習(xí)企業(yè)已達５２家，政府減免企業(yè)８％的稅收作為企業(yè)教育費。但這在中國還很難做到，目前學(xué)生只能到當(dāng)?shù)氐男S去實習(xí)，影響了職業(yè)教育最大潛能的發(fā)揮。他說，職教觀念的革新不光是學(xué)校的事，還應(yīng)得到政府、企業(yè)和社會的認同和重視，尤其是企業(yè)的參與是職業(yè)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校走的還是普通教育的路子，在課堂上講解實用技術(shù)，看不到實物。平度市職業(yè)教育中心教師范成章，曾于１９９０年１０月至１９９１年１０月在德國進修農(nóng)業(yè)機械，是第一批接受“雙元制”培訓(xùn)的專業(yè)教師。賽德爾基金會先后共資助８００多萬馬克。今后，全省職業(yè)學(xué)校的校長、管理干部、骨干教師等將分批來此進行培訓(xùn)。山東省從１９９８年確定了２５個縣市區(qū)，開始進行“雙元制”職業(yè)教育試點。在海爾電冰箱（國際）有限公司１１００名員工中，有８０％來自平度的職業(yè)學(xué)校，１６個中層干部中，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生占８個。平度市教育體育局職業(yè)教育成人教育辦公室主任朱風(fēng)彬介紹，職教中心７個“雙元制”專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之前都被青島、深圳等地的大企業(yè)預(yù)訂一空了。她說，比起一般的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，她們在校期間接受了良好的實習(xí)訓(xùn)練，不僅及早掌握了實用技術(shù)，也有助于加深對理論知識的記憶和理解，畢業(yè)后到了企業(yè)能很快上手。所培養(yǎng)的９屆共５４００多名學(xué)生全部獲得了技術(shù)等級證、上崗證和畢業(yè)證，并以良好的職業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)被國內(nèi)外大中型企業(yè)和用人單位競相聘用。德國的一年級學(xué)生，一周必須至少一天去企業(yè)實習(xí)，到了二年級則３個星期一輪換，實行校企互補。職業(yè)學(xué)校在招生時，學(xué)生就同時具有了工人身份?！倍绖傉f，我國的職業(yè)教育基本上還是為教育而教育的思路。董永剛曾于２００１年１０月至２００３年３月前往德國學(xué)習(xí)汽車駕駛與維修，令他印象最深的是德國的實習(xí)課教具充分，設(shè)備好，實物多。這一辦學(xué)理念體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是實訓(xùn)課（包括校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)車間實習(xí)）：，并且校內(nèi)實訓(xùn)要與企業(yè)培訓(xùn)有機結(jié)合。常駐平度的德國專家西蒙據(jù)平度市職業(yè)教育中心副校長傅文輝介紹，１９９１年，由當(dāng)時的國家教委牽線，平度市與德國漢斯第四篇：山東省平度市職業(yè)教育中心材料山東平度市引進德國“雙元制”職業(yè)教育模式調(diào)查新華網(wǎng)山東頻道（記者趙仁偉）山東省平度市實施德國“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式１０多年來，積極借鑒國際先進辦學(xué)經(jīng)驗，緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際，有效推動了素質(zhì)教育的全面實施，增強了職業(yè)教育的整體服務(wù)功能，探索出一條農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的路子，也為我國職業(yè)教育發(fā)展帶來了諸多啟發(fā)和思考。（二）開展市民文化大講堂送教活動50場次順民意，惠民生，為豐富居民生活，提升居民素質(zhì)，中心在全區(qū)范圍內(nèi)開展了50場次市民文化大講堂送教活動，聘請市內(nèi)外知名專家深入工業(yè)企業(yè)、居民社區(qū)、文化廣場、圖書館等開展免費知識講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及親子教育、職業(yè)禮儀、心理調(diào)適、法律保護、健康養(yǎng)生、安全防患等32個主題，取得明顯成效，深受市民好評，為智慧龍崗建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。總之，通過以評促建，社區(qū)硬件得到加強，管理不斷完善，臺賬均已建立，學(xué)習(xí)熱情高漲，達到預(yù)期效果。五是資源整合提升