【正文】 。在幼兒園的東墻上，我們設計的是古典誦讀精品“三字經”，設計古樸，顯現(xiàn)了古代的文化美，體現(xiàn)了承傳中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的美德，三字經言簡意賅，朗朗上口，便于幼兒誦讀，幼兒在老師的解析中，懵懂的了解了內涵，受到啟迪；在園區(qū)的每一面墻壁上，都書寫了我們的辦園理念或適宜兒童誦讀理解的兒歌或童謠，讓每一面墻壁都動起來，讓整個園區(qū)都成為充滿童趣的樂園。在這種情況下，我們堅持 “低成本高質量”的辦園思想，因地制宜、勤儉節(jié)約、創(chuàng)造性地利用各種鄉(xiāng)土教育資源，自己動手，為幼兒創(chuàng)造了與整體教育相適應的良好環(huán)境。一、孩子們的搖籃——校園、家園、樂園“環(huán)境是重要的教育資源。幾年來，柘山鎮(zhèn)學前教育在市教育局和托幼辦的正確領導下，認真落實安丘市教育局《關于優(yōu)化“幼兒園一日活動”實施意見》，充分利用山區(qū)資源優(yōu)勢，因地制宜，創(chuàng)造性地開展工作，在幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)等方面，成效顯著。在歷次教育督導評估中成績一直居全市前5名。特別是鎮(zhèn)中心幼兒園在2002年—2007年連續(xù)6年被安丘市教育局授予先進幼兒園，先后獲得“濰坊市級示范園”、安丘市基礎教育先進單位、先進幼兒園、十佳幼兒園、童心文化園建設先進幼兒園等榮譽稱號。鎮(zhèn)教育管理辦公室連續(xù)6年被安丘市教育局授予學前工作先進單位。各位領導、專家和老師們不畏路途遙遠，一路顛簸，來到柘山檢查指導工作，我們真誠地對各位領導、專家和老師們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們熱切地盼望各位領導、專家、老師們給我們提出寶貴意見，這將對提高我鎮(zhèn)學前教育發(fā)展水平，促進全鎮(zhèn)教育更好更快地發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響！柘山鎮(zhèn)地處沂蒙山區(qū)，面積156平方千米，有55個自然村，現(xiàn)有幼兒園12所，在校生接近400人，幼兒教師20名。2010年12月，張麗敏被評為白城市“優(yōu)秀民辦幼兒園園長”。2010年，在縣教育系統(tǒng)“六?一”繪畫比賽中，一名幼兒獲三等獎，兩名幼兒獲優(yōu)秀獎。6年來，她的“快樂與發(fā)展幼兒園”培育了數(shù)百名品學兼優(yōu)的孩子。揮灑汗水，播下的是希望的種子； 辛勤耕耘，收獲的是豐碩的果實。安排幼兒集中學習、音樂游戲、體育游戲、兒童繪畫、語言訓練、快速識字、禮儀教育等課程。為了讓孩子們得到全面發(fā)展，開設了特色課程——幼兒演講與口才、兒童畫、幼兒禮儀教育等課程。她除了認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，使用省編教材，還不斷創(chuàng)設探索全新的教學模式。此外，還購買了兒童床25張，購買了插片、積木、跳棋、掛圖，安裝了電腦，更換了電子琴。有了好環(huán)境，還要有配套的玩教具才行，正當她為購買大型玩教具資金短缺發(fā)愁時，縣婦聯(lián)雪中送炭，向她伸出了援助之手，為她解決了“巾幗創(chuàng)業(yè)小額借款”1萬元，使她的幼兒園的發(fā)展有了資金上的保障。教室的每一面墻上都有不同的主題：設計了“風車轉轉”、“小蝌蚪找媽媽”、“動物家園”、“寶貝樂園”“小巧手”“瞧！我多棒”等板塊和園地，為孩子們的手工作品及美術作品提供了展示平臺。她知道，幼兒早期性格與習慣的形成，是與環(huán)境有著密切聯(lián)系的。開設大、中、小三個班級。她不斷擴大幼兒園的規(guī)模。這些年來，只要有時間她就多學、多看、多琢磨，這已成了她的習慣。為了節(jié)省錢，她總是拿著筆和記事本，隨手記下有用的知識。有時人家不讓進園，她就在外面看園內的室外設施建設。作為一名幼兒教師，一名園長，她深知，辦園不僅僅是有了場所就行，更需要一個良好的教學環(huán)境和先進的教學理念以及一定的教育管理水平。最后，在開通鎮(zhèn)育才社區(qū)的幫助下，租用該社區(qū)一樓的活動室，在北京“幼兒園快樂與發(fā)展課程”理念的啟示下，經過短短1個月的籌備，“快樂與發(fā)展幼兒園”辦起來了。但想自己創(chuàng)辦一個幼兒園，對于一無場地，二無資金的她來說談何容易呀！天生不服輸?shù)乃龥Q定自己闖一闖。幾天當中，很多家長聽說她不再教他們的孩子了，都紛紛打電話或到家中找她。因此，她的課很快得到了校領導、老師和家長們的充分認可，并被評為市級幼兒骨干教師。在實驗小學，她曾幾次走上全校公開課的講臺。在教學過程中，她曾幾次隨幼兒園教師前往松原、大安、白城、縣實驗幼兒園等地參觀學習，不斷積累幼兒教學經驗。在白城商校，她沒有放棄自己的理想，報名參加了湖北教育學院“嬰幼教室”的函授學習，郵購了全套教材，開始了幼兒啟蒙教育的研讀。她深深地了解父親的苦衷：貧困的家境只能做出這樣的選擇——那就是姐妹倆只能有一個人讀高中。然而，命運偏偏作弄了她。初中二年級時，被評為省級優(yōu)秀學生會干部，并作為白城地區(qū)唯一一名初中生代表參加了省學聯(lián)第五次聯(lián)合會。幾年來，她以滿腔的熱情投身于幼兒教育事業(yè)，以一顆拳拳之心教育、關愛著每一個幼小的心靈，為數(shù)以百計的家庭帶去了快樂和希望。我們堅信：孩子們定會在感恩中健康成長?。ńK省豐縣大沙河鎮(zhèn)中心幼兒園）第三篇：讓幼兒在快樂中成長與發(fā)展讓幼兒在快樂中成長與發(fā)展——白城市優(yōu)秀民辦幼兒園園長張麗敏辦園記事趙春俠張麗敏，熱衷于幼兒教育事業(yè)的女性。在母親節(jié)來臨之際，我們引導孩子用兒歌為媽媽送上節(jié)日的問候，親一下媽媽。當孩子的同伴、親人或曾經給他幫助過的人遇到困難時，教師、家長要引導孩子想辦法去幫助他們，這便是孩子報恩的情感表達。當孩子伸手接受別人給予種種幫助時，要真誠說聲“謝謝”?！笨梢姡瑢⒆舆M行感恩意識培養(yǎng)，必須以生活造詞為中心。究其原因我們的感恩教育遠離了孩子們的生活，忽略了生活中的教育契機。一年中的節(jié)日很多，教師、家長要學會利用各種節(jié)日活動豐富孩子感恩教育的內容。清明節(jié)之際，開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動。母親節(jié)、父親節(jié)，讓孩子向爸爸媽媽說一聲“謝謝”、“辛苦”，如果爸爸媽媽在外地，就打個電話問候，讓爸爸媽媽感受一份感動。歌曲《不再麻煩好媽媽》中的“媽媽，媽媽你歇會兒吧”，唱出了孩子對媽媽的感激之情。社會活動《夸媽媽》，活動中讓孩子討論用什么方法為媽媽慶祝節(jié)日，用怎樣的動作和語言使媽媽感到快樂。家庭每個成員、幼兒園每位老師對孩子感恩教育的方式、方法要一致。感恩教育就是為了讓幼兒學會感恩，對他人的幫助懷有感激之心，讓幼兒知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂，并能從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而推己及人。感恩教育并非當今中國的獨創(chuàng)，而是古今中外教育史上一個成功的經驗。感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進行有目的、有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育?！边@個“黃香扇枕溫席”的故事，世代相傳，體現(xiàn)了中華民族的感恩情結?！案卸鳌币辉~出自晉代潘岳的《關中》：“觀遂虎奮，感恩輸力”，有“感恩戴德”之意。致使許多孩子對家長的辛勞沒有感受，對老師的苦口婆心置若罔聞，沒有感恩之心?，F(xiàn)在的媒體對父母的愛大都持一種謳歌的態(tài)度，認為是無私的，是不圖回報的。家長給孩子的一切都是無條件給予，從來沒有注意培養(yǎng)孩子的回報意識，而這恰恰養(yǎng)成了孩子對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味索取。因此，必須