【正文】 教師還需多創(chuàng)新，多教改，讓學(xué)生多些新鮮感，才會使他們在學(xué)習上長期都有興趣。要求教師在課堂中穿插一些游戲，不斷變換著花樣進行語言項目的操練，利用學(xué)生英語基礎(chǔ)上的差距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進學(xué)生信心，也能使基礎(chǔ)好同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。要樹立學(xué)生參與精神，不同層次的學(xué)生給予課堂和課后不同的任務(wù)。而接受能力稍差的同學(xué)，需要教師重復(fù)幾次，才能聽懂。講究教法，實施分層教學(xué)由于學(xué)生的素質(zhì)不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。同時給予學(xué)習方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習出現(xiàn)差距是不可避免的。因此在初學(xué)階段，教師大多希望這些孩子還不如全部都沒有一點基礎(chǔ)。這對于七年級的教師的教學(xué)來說是相當困難的，并且這種困難從教學(xué)字母就開始了。有些甚至已經(jīng)把八年級要學(xué)的內(nèi)容也掌握了一部分。另一方面，學(xué)生有一定的分化，但也不是全部都差，沒基礎(chǔ)。因此最后能有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生并不多。在實際操作過程中，卻有很多問題。學(xué)生學(xué)習英語的興趣比較高，但是基礎(chǔ)比較差，兩級分化嚴重。，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。對后進生進行專門的輔導(dǎo)，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)中 體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。實施：利用“互測及教師抽查” 及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。實行分層次教學(xué)。擴大學(xué)生的課外閱讀量、增強語感，循序漸進逐漸提高閱讀理解能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。盡量使用英語，適當使用母語。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。同時在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生的學(xué)習由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生去親身體驗，互動交流，創(chuàng)造性地學(xué)習。貼近學(xué)生生活，是本單元的特點。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動參與，讓學(xué)生去親身體驗，互動交流，創(chuàng)造性地學(xué)習。通過對同學(xué)生日聚會的描述呈現(xiàn)一般過去時，生動而有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。Unit7 The Birthday Party 這個單元由生日聚會這一主題串聯(lián)起來，各項活動都圍繞著生日聚會展開，給學(xué)生練習新詞匯提供了一個很好的空間。第一、二部分以對話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中愉快地接受知識，第三部分以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，最后一部分是總結(jié)、歸納和以綜合探究活動形式出現(xiàn)的綜合擴展活動。通過課本知識與親身體驗相結(jié)合，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。下面分別就每個單元的知識點進行講解。本學(xué)期的這四個單元分別是：Unit5 Our School Life、Unit6 Our Local Area、Unit7 The Birthday Party、Unit8 The Seasons and the Weather。本學(xué)期教材一共有四個單元(Unit5Unit8)和四個復(fù)習模塊（Review of UnitReview of Units 5Review of UnitReview of Units 78）。為了改善這種情況，本學(xué)期，對英語掌握程度不同的學(xué)生，我會分別給他們制定相應(yīng)的目標，讓他們學(xué)有所獲。不愿意背誦英語單詞，日積月累，不懂的知識點在增多，久而久之，就形成了為難情緒。科目在增多，對新教材、新環(huán)境還沒有很好的適應(yīng)。但與本縣同類優(yōu)秀學(xué)校相比還有很大的差距。平均分：。%。第三篇：仁愛版七年級英語下冊教學(xué)計劃20132014學(xué)第二學(xué)期七年級（2）班英語教學(xué)計劃一、基本情況分析：本學(xué)期我擔任的是七年級（2）班的英語教學(xué)。5 課時 第3周：— Topic 3 My school life is very interesting。制定合適的學(xué)習評價方法，讓他們樹立學(xué)習的自信；，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)；，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提教學(xué)效果。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。設(shè)計教師的整體教學(xué)目標，目標設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標；采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜悅；注重過程評價，促進學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。第二篇：仁愛版七年級下冊英語教學(xué)計劃仁愛版七年級下冊英語教學(xué)計劃春寒料峭，大地回春，新的學(xué)期又開始了，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用： 遵循教學(xué)大綱，認真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向