【正文】 專委會(huì) 師資專委會(huì) 社會(huì)服務(wù)專委會(huì) 校企合作工作委員會(huì) 養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。 四、建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 在學(xué)院政行企校合作發(fā)展理事會(huì)的指導(dǎo)下，同重慶市企業(yè)聯(lián)合會(huì)、重慶市民營企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、重慶市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、重慶市物流協(xié)會(huì)、重慶市連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)、重慶金夫人實(shí)業(yè)有限公司、重慶永輝超市有限公司、重慶人人斑竹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、萬家燕集團(tuán)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液献?，成立?cái)經(jīng)管理系 校企合作工作委員會(huì) ，共同推動(dòng)與開展人才培 養(yǎng)方案優(yōu)化、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、員工培訓(xùn)以及社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)目。三年累計(jì)開展各類培訓(xùn)及服務(wù)不少于 2700 人次，為企業(yè)開展咨詢策劃服務(wù)不少于 5 項(xiàng)，社會(huì)服務(wù)年收入 15 萬元。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷完善，充分滿足專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的需要。組建由專業(yè)教師 、企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成的專業(yè)師資隊(duì)伍，承擔(dān)市場營銷專業(yè)的教學(xué)任務(wù)、又承擔(dān)合作企業(yè)的研發(fā)任務(wù)。經(jīng)過建設(shè)，新增專職教師 3 名，使專職教師總數(shù)達(dá)到 12人，其中新增骨干教師 5 名、新增雙師素質(zhì)教師 3 名，使專職教師中雙師素質(zhì)比例達(dá)到 95%。校企合作新建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)核心課程 4門，共同開發(fā) 特色教材 4 部，開展教育教學(xué)改革，完成市級(jí)重點(diǎn)、院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目 3 項(xiàng)；共建各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。 具體體現(xiàn)在以下六個(gè)方面： 1．人才培養(yǎng)模式改革 在 校企合作工作委員會(huì) 的指導(dǎo)下，根據(jù)營銷崗位職業(yè)能力要求，探索實(shí)踐“行校融合、三維滲透、三級(jí)推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；依據(jù)營銷崗位的職業(yè)能力需求，結(jié)合學(xué)院的優(yōu)勢資源，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于三年培養(yǎng)始終，將理論 教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育三者相互滲透、有機(jī)融合，使學(xué)生能力培養(yǎng)沿職業(yè)通用能力 —— 職業(yè)專門能力 —— 職業(yè)綜合能力通路逐級(jí)遞進(jìn)，使人才培養(yǎng)規(guī)格達(dá)到“四能四會(huì)”。 （二） 建設(shè) 目標(biāo) 主 動(dòng) 適應(yīng) 重慶 咨詢策劃創(chuàng)意業(yè)及 重慶商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升需要，以培養(yǎng)商貿(mào)流通企業(yè)基層營銷崗位高端技能型人才為目標(biāo)，針對(duì)營銷人才持續(xù)增長需求，探索實(shí)踐“行校融合、三維滲透、三級(jí)推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“能說、能干、能想、能學(xué)，會(huì)銷售、會(huì)調(diào)研、會(huì)策劃、會(huì)管理”的“四能四會(huì)”型營銷人才；構(gòu)建基于營銷工作體系的課程體系；依托“校中園”和“園中?！贝蛟臁半p向兼職、雙向培訓(xùn)、雙崗雙責(zé)”的、教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力突出的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立集服務(wù)、開放、共享功能為一體的專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，增強(qiáng)育人功能，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量；以財(cái)經(jīng)管理實(shí)訓(xùn)中心為平臺(tái)，積極開展社會(huì)培訓(xùn)、管理咨詢、營銷策劃等支持服務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)能力；以市場營銷專業(yè)為龍頭，輻射帶動(dòng)電子商務(wù)、物流管理、連鎖經(jīng)營管理和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的發(fā)展。注重內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)品質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的示范效應(yīng)，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)的輻射功能。 威脅 開設(shè) 市場營銷專業(yè)的 同類學(xué)院較多 ，本專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場上供給量較大，競爭較激烈。 ，涉及現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)等。 3. 師資隊(duì)伍建設(shè)水平 需 進(jìn)一步 提升 ， 雙師 結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有待加強(qiáng)。 劣勢 ， 專業(yè)對(duì)口度需要進(jìn)一步提升， 校合作關(guān)系有待深入 與 鞏固。 充分利用行校融合的合作優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境， “ 項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”的 教學(xué)模式 已初步形成，“教、學(xué)、做”融合， 營銷人才職業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng) 模式已推動(dòng)實(shí)施 。 （三）本專業(yè) SWOT 分析 表 3510 市場營銷專業(yè) SWOT分析表 分析項(xiàng)目 分析內(nèi)容 優(yōu)勢 ， 主要合作企業(yè) 都是行業(yè)背景深厚，具有較大影響力和知名度的企業(yè)。 本專業(yè)學(xué)生在市級(jí)以上部 門組織的各種競賽活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。根據(jù)對(duì) 0611 屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析，畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率達(dá) 85%；結(jié)合企業(yè)從思想政治素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、組織溝通、團(tuán)隊(duì)合作和工作業(yè)績方面對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)稱職率達(dá) 85%，企業(yè)滿意度較高。通過為企業(yè)提供無償服務(wù)或低成本服務(wù)，建立起產(chǎn)學(xué)之間的密切聯(lián)系紐帶。 市場營銷專業(yè)教師中 78%的教師具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)有天然的聯(lián)系。 2．專業(yè)建設(shè)成果 ⑴教研、科研成果與技術(shù)服務(wù) 近年來，教師們發(fā)表教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究論文 60余篇，其中核心期刊40 余篇；主持完 成科研課題 5 項(xiàng)，其中省部級(jí)以上課題 3 項(xiàng)。 建立了財(cái)經(jīng)管理系的商務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室等六類共 8 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，有高配置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 130 多臺(tái)，各類教學(xué)軟件 5 套，為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)性較高的營銷管理模 擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，豐富了專業(yè)教師的教學(xué)手段，為市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)提供了較充分的物質(zhì)保障。現(xiàn)有專職教師結(jié)構(gòu)分析見表 359。專職教師中有教授 1 人，副教授 1 人，講師 5 人，助教 2 人；專業(yè)帶頭人 1人，教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類 專業(yè)專業(yè)發(fā)展委員會(huì)委員 1 人；具有研究生學(xué)歷的教師 7 人，雙師教師 8 人。 ⑶專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 市場營銷專業(yè)擁有一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)戰(zhàn)能力過硬，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)適當(dāng)、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊(duì)伍。初步 形成了“一條主線”（以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生獲得直接上崗能力為主線）、“二者融合”（職業(yè)專門技術(shù)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力融合，兩類能力培養(yǎng)并舉）、“三個(gè)并重”（理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重；知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提升與素質(zhì)培養(yǎng)并重；學(xué)院培養(yǎng)與企業(yè)鍛煉并重）的人才培養(yǎng)特色。 ⑴人才培養(yǎng)模式改革 實(shí)施以能力為本的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐課業(yè)教學(xué)探索與實(shí)踐。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與成果 1． 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 市場營銷專業(yè)現(xiàn)有在校生 402 名， 20212021 年期間（含 2021 年），本專業(yè)共招收學(xué)生 700 余人 ,歷屆畢業(yè)生 415 人。畢業(yè)生認(rèn)為課程設(shè)置“合理”與“較為合 理”的占比合計(jì)為 %，認(rèn)為有一定差距的占比 ，認(rèn)為有很大差距的占比 ，認(rèn)為存在差距的累計(jì)占比為 %。通過收集、統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)，我們得知：首先，畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的滿意度相對(duì)較高，畢業(yè)生“滿意、比較滿意、一般”的累計(jì)占比為 %；其次，在畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間最大收獲中，管理能力與綜合能力占比較低，僅為 %與 %，此項(xiàng)結(jié)果顯示可直接與之前用人單位對(duì)于畢業(yè)生評(píng)價(jià)中所反映的組織溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力需要進(jìn)一步優(yōu)化直接對(duì)應(yīng)，需要我們?cè)诰唧w的專業(yè)教學(xué)組織工作中予以重視并加強(qiáng)；再次，畢業(yè)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)可以反映出畢業(yè)生對(duì)于學(xué)院專業(yè)知識(shí)與課外實(shí)踐教學(xué)有 效性的認(rèn)可度最高，占比分別為為 %與%，此項(xiàng)既與先前的用人單位調(diào)研中所反應(yīng)的畢業(yè)生專業(yè)能力與職業(yè)技能較高相掛鉤，又直接體現(xiàn)了市場營銷專業(yè)“行校融合、三維滲透、三級(jí)推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式所倡導(dǎo)的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育三者相互滲透、有機(jī)融合的培養(yǎng)理念得到了學(xué)生認(rèn)可，顯現(xiàn)出了一定效應(yīng)。 ③對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量起關(guān)鍵作用的專業(yè)教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步優(yōu)化 學(xué)生在校期間所接受的教育教學(xué)工作水平的高低，將直接影響到學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)后，政府、企業(yè)、公眾等所反饋的畢業(yè)生質(zhì)量的高低。值得一提的是，畢業(yè)生集中在月均 3000 以上的薪酬段的人員占比突破了 10%，在有力證明市場營銷專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)良的畢業(yè)質(zhì)量與巨大的發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，極大增強(qiáng)了教師與學(xué)生對(duì)于畢業(yè)生發(fā)展前景的信心。畢業(yè)生其次的薪酬集中段為月均25003000，占比為 ，由此可知市場營銷專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過 12 年的基層工作鍛煉后，薪酬水平快速成長，縱向發(fā)展空間廣闊，自身過硬素質(zhì)儲(chǔ)備與巨大發(fā)展?jié)摿梢娨话?。月?15002021 與 20212500 相匹配于重慶本地的物價(jià)水平與消費(fèi)環(huán)境，相對(duì)較為理想。從事以上四項(xiàng)營銷類工作的人數(shù)累加，所占比例共計(jì)為 ，由此可直接反映出市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)從事工作的專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較高。單純從數(shù)值統(tǒng)計(jì)上來看，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生在各項(xiàng)能力的表現(xiàn)可謂理想，然而通過對(duì)各項(xiàng)能力評(píng)價(jià)結(jié)果的內(nèi)部縱向比較分析可以得知，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生在團(tuán)隊(duì)合作與組織溝通兩項(xiàng)能力方面相比其他能力而言仍略顯不足，需要進(jìn)一步優(yōu)化與提高?？傮w來看，經(jīng)過社會(huì)檢驗(yàn)，用人單位反饋的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量較為理想，用人單位的認(rèn)可度較高，其對(duì)畢業(yè)生的各項(xiàng)能力評(píng)價(jià)結(jié)果在良好及優(yōu)秀以上級(jí)別的比率都超過了 90%。發(fā)出與回收問卷調(diào)查表及實(shí)際抽樣比例情況如下： 表 351 畢業(yè)生抽樣調(diào)查樣本量 08屆 09屆 10屆 11屆 12屆 合計(jì) 發(fā)調(diào) 查表 發(fā)放 比例 收調(diào) 查表 回收率 抽樣 比例 44 78 106 93 94 415 286 % 280 ％ % ④調(diào)查主要結(jié)果 、能力和業(yè)績的評(píng) 價(jià) 表 352 畢業(yè)生素質(zhì)、能力、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”的百分比統(tǒng)計(jì)表 屆別 思想 政治 身心 素質(zhì) 專業(yè) 理論 職業(yè) 技能 組織 溝通 團(tuán)隊(duì) 合作 工作 業(yè)績 20212021 415人 332 320 285 280 238 246 258 80% % % % % % % 表 353 畢業(yè)生素質(zhì)、能力、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”和“良好”的總和百分比統(tǒng)計(jì)表 屆別 思想政治 身心素質(zhì) 專業(yè)理論 職業(yè)技能 組織溝通 團(tuán)隊(duì)合作 工作業(yè)績 20212021 415人 415 413 405 400 390 392 404 100% % % % % % % 表 353 用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表 屆別 優(yōu)秀 稱職 不稱職 20212021 415人 256 159 0 ％ ％ 0 表 354 畢業(yè)生工作職位統(tǒng)計(jì)表 屆別 零售 渠道銷售 策劃 銷售管理 行政人事 生產(chǎn)、倉儲(chǔ) 類管理 其他 20212021 113 152 63 22 20 20 25 415人 % % % % % % % 表 355 畢業(yè)生收入狀況統(tǒng)計(jì)表 屆別 8001000 10001200 12001500 15002021 20212500 25003000 3000以上 06屆 16 35 49 103 99 69 44 07屆 % % % % % 表 355 畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作滿意度評(píng)價(jià)表 屆別 滿意 比較滿意 一般 不滿意 不清楚 20212021 415人 63 188 130 17 17 % % % % % 在校學(xué)習(xí)期間最大收獲的評(píng)價(jià) (多選 ) 表 356 畢業(yè)生在校期間最大收獲評(píng)價(jià)表 調(diào)查項(xiàng)目 抽樣結(jié)果 百分比統(tǒng) 計(jì) 學(xué)到知識(shí) 230 % 思考能力 270 % 管理能力 149 % 綜合能力 86 % 其他 255 % (多選 ) 表 357 畢業(yè)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)表 調(diào)查項(xiàng)目 抽樣結(jié)果 百分比統(tǒng)計(jì) 基礎(chǔ)理論 228 % 專業(yè)知識(shí) 260 % 試驗(yàn)實(shí)習(xí) 233 % 課外實(shí)踐 253 % 設(shè)計(jì)論文 149 % 其他 21 % 表 358 畢業(yè)生對(duì)課程 設(shè)置合理性總體評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表 屆別 合理 比較合理 有一定差距 有較大差距 20212021 415人 114 230 61 10 % % % % ⑶畢業(yè)生質(zhì)量總結(jié)分析 ①用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)較高 用人單位對(duì) 0812 屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生思想素質(zhì)、身心素質(zhì)、專業(yè)理論、職業(yè)技能、組織溝通、團(tuán)隊(duì)合作、工作業(yè)績七個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)價(jià)。 。 ③調(diào)查方法 。 ②調(diào)查內(nèi)容 、身體心 理、專業(yè)理論基礎(chǔ)、職業(yè)技能應(yīng)用能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新能力、工作業(yè)績、綜合素質(zhì)及工作滿意度等方面的評(píng)價(jià)。 ⑵畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研 為了保證畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作的科學(xué)合理，市場營銷專業(yè)針對(duì)性采用科學(xué)合理的調(diào)研方法進(jìn)行與畢業(yè)生質(zhì)量相關(guān)資料與數(shù)據(jù)的 收集，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與結(jié)果論證。市場營銷人員已經(jīng)逐步成長為企業(yè)的中堅(jiān)力量，重慶企業(yè)對(duì)市場營銷專業(yè)人才產(chǎn)生了巨大的需求。為了達(dá)到這一要求，需要大量的市場營銷人員充實(shí)各級(jí)各類企業(yè)，市場營銷專業(yè)人才的需求量將會(huì)逐漸增大，市場營銷人員的就業(yè)率將會(huì)不斷提高?！敖?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，是適應(yīng)當(dāng)前激烈的市場競爭的有效措施，是市場競爭的結(jié)果。 “十二五”時(shí)期，重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本要求是：突出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。 ⑸人才需求未來預(yù)測 根據(jù)人力資源與社會(huì)保障部和全國各類專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)我國未來急需人才進(jìn)行分析和預(yù)測。 ⑷人才市場供求最新排名分析 2021 年第二季度，重慶共舉辦各類招聘會(huì) 411場，參會(huì)單位 3． 8 萬余家，提供職位 22． 3 萬余個(gè)，累計(jì)進(jìn)場求職人員 51． 4 萬人次，職位供求比約為 1： 1． 91。 ⑶人才需求行業(yè)結(jié)構(gòu)比例構(gòu)成分析 重慶市勞動(dòng)力市場對(duì)從事商品批發(fā)、商品零售、餐飲業(yè)以及其他服務(wù)業(yè)的勞動(dòng)力需求量一直處于上升趨勢，而且需求人數(shù)大大超過其他行業(yè)，這些人中半數(shù)以上是從事市場營銷工作的。從目前的勞動(dòng)力市場的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，一、二產(chǎn)業(yè)與 第三產(chǎn)業(yè)人員的需求比例已經(jīng)倒置為 2:8，也就