三年級(jí)語文找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-18 03:10本頁面
【正文】 左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。好，誰來說說，商人走失的駱駝是什么樣子的？學(xué)生回答。小組合作探究 師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽聽別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。齊讀詞語想想：課文講了一件什么事？師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（《找駱駝》這個(gè)故事講了商人（走失）一只駱駝，向老人（打聽），經(jīng)老人（指點(diǎn)），終于（找到）駱駝的事。1：快速讀課文，把課文讀通讀順。（出示圖片，認(rèn)識(shí)：雙峰駱駝的特點(diǎn)——背上有兩個(gè)駝峰，體毛很長，褐色，頭頂有簇毛；單峰駱駝的特點(diǎn)——背上只有一個(gè)駝峰，體毛較短，很高大）駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕?。】捎袀€(gè)商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。你知道它是誰嗎？看圖師：是啊，它就是駱駝。教具：課件 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。學(xué)情分析：這是一篇略讀課文，情節(jié)簡單，對話較多。 板書設(shè)計(jì) 左腳有點(diǎn)跛右邊深、左邊淺 左馱蜜、右馱米左有蜜、右有米 缺了一顆牙樹葉留下牙印留心生活 善于觀察第三篇：三年級(jí)語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文上冊第四單元第四課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：分角色有感情地朗讀課文。分角色朗讀師：老師請一對同學(xué)來演一演商人和老人。）教師小結(jié)師：老人沒見過那只駱駝的樣子，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全貌”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。好，誰來說說，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（1）出示：剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？小組合作探究 師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽聽別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。齊讀詞語交流：課文講了一件什么事？師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。出示自學(xué)提綱：（小黑板）（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇阿拉伯故事《找駱駝》（板書：找駱駝，齊讀課題）學(xué)習(xí)故事之前，我們先來讀讀課文前面的導(dǎo)讀部分，在導(dǎo)讀中你有什么發(fā)現(xiàn)？我們就帶著這兩個(gè)問題一起學(xué)習(xí)課文。有一位商人，就常常用駱駝來幫助他運(yùn)送貨物。在沙漠里駱駝能夠幫助人們帶路，運(yùn)東西。駱駝的腳掌很厚，踩進(jìn)沙子里也能很快拔出來。兩個(gè)駝峰的駱駝叫雙峰駱駝，一個(gè)駝峰的事單峰駱駝。讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟” 美譽(yù)的駱駝們。認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他是誰？大家喜歡他嗎？今天老師辦一個(gè)偵探培訓(xùn)班，看看哪些小朋友能當(dāng)上小偵探。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。八、作業(yè)設(shè)置商人找到駱駝后，心情怎樣？他會(huì)對老人說些什么？寫一篇觀察日記。七，課堂小結(jié)。（遇到問題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋
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