【正文】 游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。 脂質(zhì)的分類，糖的分類蛋白質(zhì)的功能植物向光生長的原因教師與學(xué)生交流的技巧復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別無氧呼吸的過程怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）詳細(xì)敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導(dǎo)基因重組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：酶的高效性細(xì)胞中的糖類與功能種群的數(shù)量特征與變化你認(rèn)為你作為教師的最大優(yōu)勢組成細(xì)胞的化合物癌細(xì)胞的特征細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能伴性遺傳的幾種方式，并舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原群落的演替類型體液免疫的過程精子和卵子在形成過程中的區(qū)別基因是怎樣控制形狀的簡述細(xì)胞的成分（有機(jī)物，無機(jī)物）怎樣讓一個(gè)不喜歡你的學(xué)生喜歡你基因分離定律的內(nèi)容神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你該怎么辦你上課時(shí)，學(xué)生睡著了，你該怎么辦團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)生的必要性如果你的學(xué)生考試不理想，心情沮喪怎么辦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：土壤群落簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說如果一個(gè)學(xué)生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎么辦細(xì)胞的組成元素激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)你最敬佩的中學(xué)老師簡述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)細(xì)胞免疫的過程你認(rèn)為作為老師最大的優(yōu)勢和不足 生態(tài)系統(tǒng)的組成T淋巴細(xì)胞的作用群落的演替類型細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過程想讓學(xué)生喜歡你，你該怎么做，如果學(xué)生不喜歡你，你該怎么做教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力初級消費(fèi)者，第一營養(yǎng)級、概念有氧呼吸的過程印象深刻的中學(xué)老師現(xiàn)代進(jìn)化理論的內(nèi)容血糖的調(diào)節(jié)胰島素降低血糖的機(jī)制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性達(dá)爾文的植物向光生長實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)論教師和同學(xué)溝通的技巧簡述你是怎樣理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的DNA復(fù)制的過程和特點(diǎn)如何成為一名優(yōu)秀的教師 研究：池塘的群落團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)上必要性基因工程的工具分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關(guān)系 談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法胞吞和胞吐與細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的關(guān)系 影響細(xì)胞呼吸的因素人體內(nèi)環(huán)境的概念，及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式 遺傳信息的翻譯過程 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?噬菌體侵染細(xì)菌的過程植物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的差別 生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類 神經(jīng)纖維信號傳導(dǎo)及其特點(diǎn) 細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容 靜息電位時(shí)電荷狀態(tài) 糖類的種類和功能 重組DNA技術(shù)的過程 基因自由組合定律的內(nèi)容 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) 談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的看法 怎樣驗(yàn)證酶的專一性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明蘋果中含有還原糖 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 免疫預(yù)防和免疫治療的區(qū)別 酶的本質(zhì)和特征能量流入第一營養(yǎng)級后的去向 你喜歡的班主任，你會(huì)怎么做 你認(rèn)為板書設(shè)計(jì)的要求 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程 有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能 簡述常見的育種方法第四篇：教師資格證面試答辯一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣講細(xì)胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關(guān)系？ 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液成分？你認(rèn)為測交是驗(yàn)證的孟德爾的實(shí)驗(yàn)還是孟德爾自己推導(dǎo)出來的 有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進(jìn)入ATP外，還有什么去路？ 保護(hù)動(dòng)物的意義關(guān)于還原性糖和菲林試劑的顏色反應(yīng)你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學(xué)設(shè)計(jì)你知道的進(jìn)行營養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進(jìn)行營養(yǎng)生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ ，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉(zhuǎn)基因植物？舉出你所知道的其他染色體異常的病例。種群的年齡結(jié)構(gòu)是種群的什么特征，對數(shù)量有什么影響。第二篇：教師資格證面試答辯題答辯題？二糖中呢？ ？ ？Pi在細(xì)胞質(zhì)中存在嗎？ ：1是什么？？你覺得卵裂能肉眼看到嗎（看不見，我講錯(cuò)了），你是大幾的？哪個(gè)學(xué)校的？你這么高為什么還穿高跟鞋？ ？ ，是單倍體嗎？ ，有哪些語言不準(zhǔn)確的地方 講一下研究思路和過程；C3酸分子是啥？ ， ？ ，紡錘體由微管還是微絲組成，微管結(jié)構(gòu)， ？ ？？ ？，老師懲罰他在講臺(tái)前扎馬步，對此你怎么看？ ？？ ？ ？ ？，你會(huì)怎么辦？ ？？ ？，你怎么辦？ ？分別是什么？ ？中文名稱是什么？ ？？ ？ ？ ？ ？？實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論有什么區(qū)別？，用二倍體做母本，四倍體做父本，行不行，為什么？ ？你的板書為什么這樣設(shè)計(jì)？ ，怎么設(shè)計(jì)驗(yàn)證酶的三個(gè)特性？ ？ ？ ？ ？ ？模型構(gòu)建有什么好處？ ？ ，你怎么處理？ ，如何提高學(xué)生積極性？ ？ ？，你怎么辦 ，作為老