校本課程開發(fā)方案[5篇范文]-文庫吧資料
2024-10-17 23:11本頁面
【正文】 誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現(xiàn)學生積極性也很高，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數(shù)學等，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長。根據(jù)學校實際，制定我學區(qū)校本課程開發(fā)方案。我校開發(fā)此課程已有三年，會繼續(xù)潛心研討加以完善。安排年輕教師教授此課程，定期對該課程培訓、研討。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的辦學目標，我們確定了讓學生學習家鄉(xiāng)、學校、家庭的日常生活基本知識；學會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望，培養(yǎng)學生樂于合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。開放性原則：體現(xiàn)目標的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高學校管理和開發(fā)課程的能力。、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。二、開發(fā)目標：結(jié)合學校辦學特色、以及學校辦學實際情況，利用社會資源、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，探索校本課程開發(fā)的程序、教學模式、評價體系，體現(xiàn)“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當前課程改革的一項重大舉措?！敝链?，我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。在這種形勢下，基礎教育課程改革目標的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。第二篇：校本課程開發(fā)方案校本課程開發(fā)方案為了全面實施學校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。七、課程開發(fā)保證進行這一課程前要對學生進行鼓勵、發(fā)動。反思性評價后，全班采用民主評議的方式，對表現(xiàn)突出的學生 進行適當?shù)莫剟?。從而為今后不斷完善、改進做準備。（二）反思性評價。良好：材料詳細，統(tǒng)計詳細，能完成作品。實踐作品。良好：態(tài)度端正，主動參與，認真完成各項任務。學習態(tài)度。談談作為當代中學生的打算，寫成政治小論文，或調(diào)查報告。將收集到的資料制作成DV、FLASH短片、多媒體課件、手抄報、演講稿、政治論文、詩詞、漫畫、其他繪畫作品等多種形式展示家鄉(xiāng)成就。四、課程實施設想學生分組活動，每組同學各自分工。享受養(yǎng)老、醫(yī)療保障、城市低保人數(shù)的比重的變化。收集我市城鄉(xiāng)家庭生活各項消費支出，制成統(tǒng)計表。作為威海的中學生應該感受到這些發(fā)生在我們身邊的 變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺承擔起建設祖國、建設家鄉(xiāng)的責任感。主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)力發(fā)展了，綜合國力增強了，人民生活水平提高了。三、課程門類和內(nèi)容（一）門類：政治。鍛煉動手制作能力、動口表達能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔 起建設祖國的責任感。評價標準：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真積極，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術(shù)感染力；受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的積極影響案例2.《感受家鄉(xiāng)新變化》校本課程綱要一、校本課程開發(fā)的指導思想為了切實推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生學會利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計分析制表，寫調(diào)查報告和政治 論文的能力。做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學生的基本情況，了解學生對古典文學的知曉情況和興趣情況，以利于課程的順利實施。五、課程開發(fā)實施的準備 挑選好課程內(nèi)容，并印好教材。四、課程開發(fā)實施的原則主體性原則。第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，了解秦觀的創(chuàng)作。第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。感知辛棄疾的另一些詞作。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調(diào)歌頭》、《江城子 密州出獵》等，讓學生自主選擇閱讀。課時的安排：全部課程共10講，一個學期完成，每周1講（包含2課時）第一講：宋詞的由來、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。三、課程開發(fā)內(nèi)容的選編和課時安排教材內(nèi)容的選編原則：從五年級學生的實際情況出發(fā)，
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