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反對邪教主題班會精選5篇-文庫吧資料

2024-10-17 21:51本頁面
  

【正文】 邪教的危害下面我們通過一些具體事實來看一看邪教帶來的危害。邪教的本質是什么?邪教的本質是反人類、反社會、反科學。④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任,要求教徒放棄物質享受,儉樸禁欲,交出私有財產(chǎn)。②宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。(看錄像)什么是邪教? 邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子,利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人,發(fā)展、控制成員,危害社會的非法組織。首先看兩張圖片,這兩張圖反映了什么現(xiàn)象?(出示圖片)(生答)今天,我們的班會課主題是“反對邪教、崇尚科學”。昨天的升旗儀式上,我校的王美云老師和王雅瓊同學談了自己對“校園拒絕邪教”的看法。法輪功組織和“疆獨”、“藏獨”等國內外勢力,相互勾結, 遙相呼應,企圖干擾奧運圣火的正常傳遞,破壞北京奧運,抹黑中國形象,再次暴露了其反人類、反社會、反科學的邪教本質。用正確的方法表達愛國情懷,努力學習科學文化知識,為民族強盛而奮斗。這是何等殘忍的邪說!討論:什么是邪教和邪教組織?其基本特征有哪些?我們的身邊有哪些邪教組織?邪教有哪些危害?《反對邪教主題班會》教學設計五年級教育目標:認識邪教的本質特征和危害性??v觀李洪志近期的“經(jīng)文”,篇篇都充滿了令人難忍的血腥味。因此,他是一個地地道道的大騙子。(三)李洪志是何種人李洪志大搞教條主義崇拜,以“神佛”或“先知”自居,鼓吹“法輪功”的修煉者有病不用治療,不用吃藥,他自己病了卻跑到醫(yī)院就診。許多事實證明法輪功不是“真善忍”,而是“真殘忍”。開學后的第一次班會,全班同學對此展開了討論,同時也進行了對法輪功這一邪教的本質的批判。課 時:1課時 教學步驟:一、故事導入講述2001年1月23日天安門自焚事件中才女陳果的故事,激發(fā)學生的愛憎之情。重點難點:分辨什么是邪教。了解我國的邪教的主要種類及主要危害。老師:對了,這就是老師對大家的希望,也是今天我們上這節(jié)課的目的。在這里老師想給大家提一個要求,請大家大聲朗讀幻燈片上的16個紅字。(5)如果你的親人朋友誤入邪教,要及時給予關愛,不要歧視他;積極爭取其他親友的支持和幫助,共同做好教育勸導工作;給他看反邪教宣傳資料,引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動。(3)增強防邪意識,對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳,綠色上網(wǎng),拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。第三個知識點:如何防范抵制邪教?(1)崇尚科學,加強科普知識的學習,學會科學理性地分析、認識事物,自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。老師:邪教的第五方面危害是勾結外敵,反共反華?!胺ㄝ喒Α背死蠋焺偛潘v的三個方面危害外,還從事了大量擾亂社會治安,破壞社會穩(wěn)定的違法犯罪活動,如進行大規(guī)模的電話騷擾、恐嚇活動、利用因特網(wǎng)發(fā)送垃圾郵件等,這些都是“法輪功”在擾亂社會治安,破壞社會穩(wěn)定方面的現(xiàn)實危害。擾亂治安,破壞穩(wěn)定。老師:邪教的第三方面危害是泯滅親情,破壞家庭。同學們有沒想過,如果自己被別人控制,不能自主會是怎樣一種感覺?學生:很痛苦,希望早日解脫。實施精神控制,剝奪人的發(fā)展權。老師:同學們,你們認為生命寶貴嗎?大家都知道人的生命只有一次,生命是寶貴的。老師:同學們回答得很好!下面老師從四個方面總結歸納一下邪教的主要危害。第二組漫畫:教主自我神化、散布“世界未日論”。第一組漫畫:打著宗教旗號從事非法勾當。二是“法輪功”嚴重破壞社會秩序和公共安全,對國家政權和社會穩(wěn)定造成了嚴重危害。老師:通過看這個短片,我們對 “法輪功”有了一個初步的認識,我們要認識到兩點:一是“法輪功”是一個邪教組織,邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教,進而對人們進行精神控制,迫使他們干出一些自傷、自殘和殺人等極端行為。播放天安門廣場自焚事件的短片,看完短片后,讓學生談感想,進而提出問題。掌握防范和抵制邪教的方法。教學重點、難點:明確什么是邪教。增強小學生崇尚科學,反對邪教的意識,促進其健康成長。(5)如果你的親人朋友誤入邪教,要及時給予關愛,不要歧視他;積極爭取其他親友的支持和幫助,共同做好教育勸導工作;給他看反邪教宣傳資料,引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動。(3)增強防邪意識,對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳,綠色上網(wǎng),拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。第三個知識點:如何防范抵制邪教?(1)崇尚科學,加強科普知識的學習,學會科學理性地分析、認識事物,自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。勾結外敵,反共反華。邪教的第四方面危害是擾亂治安,破壞穩(wěn)定。泯滅親情,破壞家庭。播放天安門廣場自焚事件的短片,看完短片后,讓學生談
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