【正文】 ，帶出了成效，有力地推動(dòng)了中心“黨建帶團(tuán)建”工作向前發(fā)展。(錢嫦萍 張熠 陳逵 姚奕竑 孫洪鋒 何筠)第四篇：黨建帶團(tuán)建黨建帶團(tuán)建是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)和青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)黨建工作和團(tuán)建工作同步發(fā)展的有效載體，因此必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，扎實(shí)抓好黨建帶團(tuán)建工作。要努力爭(zhēng)取黨委組織部門做好團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗工作。在注重提高團(tuán)干部理論業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，也要通過(guò)輪崗、掛職或任職鍛煉，幫助他們豐富閱歷、提高素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉，積極創(chuàng)造條件，使大批優(yōu)秀年輕干部盡快走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。把好“管理關(guān)”。在團(tuán)干部的選配上，真正把思想好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的年輕干部及時(shí)選拔到團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。（三）完善機(jī)制建設(shè)，把好三關(guān)。要把為團(tuán)員們辦了多少實(shí)事、解決了多少困難作為衡量團(tuán)的工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為檢驗(yàn)團(tuán)干部作風(fēng)的根本尺度。團(tuán)組織中的團(tuán)干部要牢固樹立竭誠(chéng)為團(tuán)員服務(wù)的意識(shí)，擺正位置，深刻認(rèn)識(shí)到自己作為團(tuán)干部，是為團(tuán)員服務(wù)的，而不是做官的。竭誠(chéng)服務(wù)青年。始終把青年一代的健康成長(zhǎng)與黨、團(tuán)的事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)治久安緊緊聯(lián)系在一起，增強(qiáng)為黨、團(tuán)做好團(tuán)員工作的自覺性。密切聯(lián)系青年團(tuán)員。即要有網(wǎng)狀的整體推進(jìn)的組織模式，又要有一帶一，一幫一的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。分層教育。樹立一些在理論學(xué)習(xí)方面有突出成績(jī)的典型人物，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)理論對(duì)自己的幫助，從而帶動(dòng)廣大青年團(tuán)員認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性。選樹好典型。所選的載體既要承載理論學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的理念又要生動(dòng)活潑易于青年團(tuán)員接受。三、相關(guān)的對(duì)策與建議（一）從細(xì)微處入手，開展多種形式的教育活動(dòng)。本次調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，由于缺乏給團(tuán)干部明確的定位和定級(jí)制度以及激勵(lì)機(jī)制，很多基層團(tuán)干部在剛當(dāng)團(tuán)干時(shí)往往熱情很高，但那時(shí)相對(duì)缺乏工作的磨練，等到工作經(jīng)驗(yàn)豐富之后，由于工作任務(wù)繁重而又無(wú)法落實(shí)政治生活待遇使得很難保持原有的工作熱情。在這種情況下，共青團(tuán)過(guò)去只重視對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，而忽視為學(xué)生服務(wù)的思想也面臨著如何轉(zhuǎn)變的問題。在傳統(tǒng)體制下，國(guó)家包辦學(xué)生的招生、學(xué)習(xí)安排、生活、就業(yè)，所以學(xué)生是比較被動(dòng)的；現(xiàn)在學(xué)生在選課、擇業(yè)等涉及自身成長(zhǎng)和發(fā)展方面的自由度越來(lái)越大，學(xué)生由過(guò)去集中的狀態(tài)逐步趨于分散，自主性大大增強(qiáng)，團(tuán)組織進(jìn)行統(tǒng)一管理教育難度比以前加大了，在學(xué)生中的影響力也逐步下降。在這樣的大環(huán)境下，青年團(tuán)員價(jià)值取向多元化，更強(qiáng)調(diào)“個(gè)人主義”和“實(shí)用主義”，團(tuán)員先進(jìn)意識(shí)性逐步淡化，主要表現(xiàn)在不愿意主動(dòng)積極地參加團(tuán)的各種政治理論學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。（三）存在的問題團(tuán)員先進(jìn)性意識(shí)淡化。（4）宣傳輿論陣地建設(shè)。我校暑期社會(huì)實(shí)踐多次被中宣部、教育部、團(tuán)中央授予“先進(jìn)單位”稱號(hào)，每年都獲得上海市“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”，多位老師被評(píng)為“優(yōu)秀帶隊(duì)教師”。社區(qū)社會(huì)實(shí)踐是由學(xué)院黨委牽頭、學(xué)院團(tuán)委組織，以學(xué)校周邊地區(qū)為陣地，開展實(shí)踐活動(dòng)。（3）社會(huì)實(shí)踐陣地建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)生文化活動(dòng)中心，培育社團(tuán)品牌項(xiàng)目，積極參與全國(guó)科創(chuàng)活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生人生導(dǎo)航的多級(jí)（校、院、班）發(fā)展模式，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新導(dǎo)航行動(dòng)的內(nèi)容。從陣地建設(shè)上帶——全面推進(jìn)了青年團(tuán)員的素質(zhì)教育（1）培訓(xùn)陣地建設(shè)。給予團(tuán)干部以正確的定位、定級(jí)，基本將學(xué)院專職團(tuán)干部定位在學(xué)院學(xué)工部副主任的位置上，并給于副科或者正科級(jí)的待遇。近兩年來(lái)，有多名專職團(tuán)干部參加了市、區(qū)青年后備干部掛職鍛煉。“三必備”即必須具備按期換屆、民主選舉制度，必須配備能力強(qiáng)、會(huì)管理的帶頭人，必須具備團(tuán)結(jié)向上、勤奮進(jìn)取的精神。“二高”即班子成員整體素質(zhì)高、威信高。“一全”即班子健全。從班子建設(shè)上帶——強(qiáng)化了團(tuán)干部的教育、培養(yǎng)和管理我校各級(jí)黨組織能按照干部隊(duì)伍“四化”的方針和德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)高出”的原則，把好入口，理順出口，動(dòng)態(tài)充實(shí)加強(qiáng)我校各級(jí)團(tuán)委工作力量，幫助同級(jí)共青團(tuán)組織配備好領(lǐng)導(dǎo)班子。各級(jí)團(tuán)組織廣泛開展“樹團(tuán)員形象，做可愛華理人”的文明修身活動(dòng)；在全校青年大學(xué)生中開展“誠(chéng)信 成長(zhǎng) 成才”的主題活動(dòng)；青年志愿者廣泛活躍在法律援助、校內(nèi)治安、體育文藝、社會(huì)公益等各個(gè)方面，去年在抗擊“非典”的過(guò)程中發(fā)揮了突擊隊(duì)的作用；今年還參加了全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和F1的志愿者活動(dòng)，為全社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同樣，團(tuán)的作風(fēng)問題也關(guān)系到團(tuán)的生存和發(fā)展。另一方面，深化推優(yōu)工作，鞏固黨建帶團(tuán)建的有效結(jié)合，做到推優(yōu)工作制度化、推優(yōu)程序規(guī)范化、推優(yōu)育優(yōu)系統(tǒng)化。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，團(tuán)干一改過(guò)去校方直接任命的方式，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)個(gè)人書面申請(qǐng)→團(tuán)支部推薦→競(jìng)選演說(shuō)→民主評(píng)議→團(tuán)委審核批準(zhǔn)→團(tuán)干正式上崗的流程形成了競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的政治熱情和工作熱情，鍛煉了學(xué)生民主參政的能力，擴(kuò)大了共青團(tuán)的影響。從組織建設(shè)上帶鞏固和夯實(shí)了團(tuán)的基層組織 在校黨委的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，團(tuán)委加強(qiáng)組織建設(shè)，團(tuán)的機(jī)構(gòu)健全，充滿活力。黨的十六大召開后，校團(tuán)委深入開展“創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，迎接十六大”主題活動(dòng)，牢固確立了“三個(gè)代表”重要思想在共青團(tuán)和青年工作中的指導(dǎo)地位；以“理想信念、社會(huì)責(zé)任、成才意識(shí)”為特色的鄧研會(huì)為切入點(diǎn)，按照“知行合一、作用合一、載體合一”的要求，將第一課堂與第二課堂的學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、社會(huì)實(shí)踐、理論型學(xué)習(xí)組織的建立等形式多渠道、多層次、全方位的學(xué)習(xí)鄧小平理論活動(dòng)，把團(tuán)日活動(dòng)、團(tuán)校培訓(xùn)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等等都溶入到鄧小平理論學(xué)習(xí)中，成為上海市唯一連續(xù)七年獲得市教委大學(xué)生鄧小平理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的學(xué)校。各級(jí)基層團(tuán)組織也積極堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建的基本原則，學(xué)習(xí)黨建理論，緊跟黨建步伐，把握新時(shí)期團(tuán)建與黨建在根本目標(biāo)、基本內(nèi)容、工作部署和發(fā)展進(jìn)程等方面的關(guān)系，制定相應(yīng)的團(tuán)建工作目標(biāo)、任務(wù)和措施，不斷推進(jìn)我校團(tuán)的建設(shè)，使團(tuán)建與黨建的結(jié)合更加緊密。調(diào)研工作共發(fā)放問卷1000份，收回960份，回收率96%，發(fā)放對(duì)象為在校本科生和研究生，%,%,內(nèi)容涉及學(xué)生黨建工作以及團(tuán)組織的基本情況；共走訪我校黨政部門工作負(fù)責(zé)人、思政工作者30余人；座談對(duì)象為各學(xué)院分團(tuán)委書記、學(xué)生干部以及學(xué)生組織骨干,并開展了多次座談。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，高校教育改革的不斷深化，高校的黨團(tuán)建工作也面臨著新的問題和新的挑戰(zhàn)，因此各級(jí)黨組織在抓好基層黨建的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨、團(tuán)建配套聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，“黨管人才，團(tuán)抓凝聚”，雙管齊下，推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作，顯得尤為重要。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建是團(tuán)組織建設(shè)的一條基本原則，是貫徹落實(shí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的一項(xiàng)重要舉措。本課題通過(guò)問卷調(diào)查、訪談、座談等方法考察了我校目前高校黨建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探討了存在問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：第三篇：黨建帶團(tuán)建依托黨建帶團(tuán)建 加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的研究?jī)?nèi)容提要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，高校教育改革的不斷深化和大學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)，高校的黨團(tuán)建工作也面臨著新的問題和新的挑戰(zhàn)。五、活動(dòng)時(shí)間：2016年10月1日—10月30日六、活動(dòng)主辦方：石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院林學(xué)系。四、活動(dòng)立意1)注重90后共青團(tuán)員思想層次的引導(dǎo)和帶動(dòng)。3)提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)，明確自己的社會(huì)定位，做好社會(huì)主義接班人的準(zhǔn)備。二、活動(dòng)目的1)創(chuàng)建“五有”團(tuán)支部