【正文】 能力的培養(yǎng)和提高。四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的交互式電子白板，能提高學(xué)生解決問題的能力。相反，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來研究，就要分別畫出許多圖形，然后分析、判斷、論證，這樣花時多，難度大，又不易掌握。上述圖（3）（5）是兩個常見的問題，但不少書上都是以孤立的習(xí)題形式出現(xiàn)的，解決了這兩個問題后，并不一定能對解上圖中（2）（4）題提供什么方便。教師用鼠標拖動點D使正△ECD繞點C旋轉(zhuǎn)，就能連續(xù)產(chǎn)生如下的圖形。（1）問圖中有幾對全等三角形；（2）試證明：AD＝BE，ND＝ME，NC＝MC。用交互式電子白板，使學(xué)生在操作中獲取直接經(jīng)驗，啟迪學(xué)生的思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和生活中各種數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。但從一定意義上講，創(chuàng)造性的思維能力又是最重要的數(shù)學(xué)能力。三、數(shù)學(xué)教學(xué)中的交互式電子白板，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣，教師就由課堂的主宰、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)者和幫助者。由于教學(xué)過程是隨意變化，比用黑板畫一個個圖形要方便的多，又比多媒體課件設(shè)定的圖形要靈活的多。不論是數(shù)學(xué)的運用，還是數(shù)學(xué)創(chuàng)新，都離不開探究，沒有了探究，任何學(xué)科(包括數(shù)學(xué))，都會失去靈魂。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中的交互式電子白板，能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?？芍苯釉趫D片上用筆畫一下，圈一下，寫一下。同時把數(shù)學(xué)中的對稱美、和諧美和曲線美展示給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的無限風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情趣。在交互式電子白板下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動有趣的！不僅有數(shù)式的變換，更重要的是一些“形”的變換。利用交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣。那么可以教師利用電腦對圖形、數(shù)字、動畫乃至聲音、背景等教學(xué)需要進行綜合處理，使得易于理解和掌握，通過計算機提取資料、交互反饋、進行自學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新意識、解決問題的能力成為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的方向。教師利用電腦對圖形、數(shù)字、動畫乃至聲音、背景等教學(xué)需要進行綜合處理，使得易于理解和掌握，通過電子白板提取資料、交互反饋、進行自學(xué)，讓數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新意識、解決問題的能力成為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的方向。四、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能夠提升教學(xué)評價，促進課堂反思 交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，能夠有效的幫助教師反思這一節(jié)課優(yōu)點和不足，能幫助教師分析學(xué)生的思維過程，為教師今后改進教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。三、數(shù)學(xué)教學(xué)利用電子白板教學(xué)，能讓教師回歸課堂，促進師生交流 白板可以利用電子感應(yīng)技術(shù)在屏幕上運行任何應(yīng)用程序，還能夠像在傳統(tǒng)黑板上一樣，隨意書寫、畫線、標記，這就讓教師終于擺脫了鼠標，離開了操作臺，面向?qū)W生進行教學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生直觀、形象地進行即時活動并處于主導(dǎo)地位，呈現(xiàn)了學(xué)生自主探索、思維活動的過程，同時也增強了學(xué)生的動手、動腦能力。再通過白板中“拍照”的功能，將各種剪拼方法記錄下來，進行對比、分析，學(xué)生就自然能感悟到：只要沿著平行四邊形的高分割，就能實現(xiàn)平行四邊形與長方形的轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的多媒體課件因為其流程固定，往往只能直接給出一些常規(guī)方法，很難將學(xué)生可能出現(xiàn)的情況都預(yù)設(shè)演示出來。例如王德軍老師在教學(xué)《平行四邊形面積的算》時，利用電子白板的繪畫、平移等功能，精心設(shè)計了在電子白板上找圖形、自主拼擺圖案等活動。例如，王德軍老師在教學(xué)《平行四邊形面積的算》時，出示情境圖讓孩子找圖形時，王德軍老師能夠根據(jù)孩子的匯報隨時應(yīng)用繪畫功能圈出孩子們匯報的圖形，即使孩子匯報錯了，圈畫出圖形后，學(xué)生也能夠很快的發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。最后，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能夠提升教學(xué)評價，促進課堂反思。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用電子白板，能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣?！緟⒖嘉墨I】《交互式電子白板的原理與應(yīng)用 》 張際平、金踰山 華東師范大學(xué)出版社(201007出版)《教學(xué)理論——課堂教學(xué)的原理、策略與研究論》 華東師范大學(xué)出版社（2001 年9月出版）第三篇：交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用――小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)科信息化教育教學(xué)實踐報告作者：劉成龍 時間： 2014年11月14日 報告類別： 課堂教學(xué)摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越大?？傊?，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給我們的語文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，作為一線的小學(xué)語文教師應(yīng)給學(xué)生提供了一個更加豐富的發(fā)展空間，構(gòu)建高效的語文課堂。其次要根據(jù)各個不同年齡段，將結(jié)合學(xué)生的認知水平，有選擇的進行多媒體教學(xué)，實現(xiàn)因材施教、因人而異的基本教學(xué)原則。四、教師應(yīng)正確處理交互式電子白板與教材的關(guān)系 交互式電子白板的優(yōu)點很多，但作為教師要正確處理好運用多媒體與教材的關(guān)系，要清楚多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部，它只是常規(guī)教學(xué)手段的進一步完善和發(fā)展，絕不是什么課都能用多媒體技術(shù)，更不是每篇課文都適宜于使用多媒體來教學(xué)，所以教師不能對這種新型技術(shù)產(chǎn)生依賴思想?！蔽易屗堰@句話寫在了我的課件上。然后我讓學(xué)生們再讀重點句，并出示愛因斯坦的話，讓學(xué)生結(jié)合出示重點句和自己課前查的資料想想、討論：“為什么愛因斯坦說居里夫人是唯一一個沒有被盛名寵壞的人？”學(xué)生根據(jù)我的提示進行了辯論，有的同意上面這個同學(xué)的觀點，有的提出反對意見?！@句話理解到：“居里夫人并不是淡泊名利，而是對榮譽的不尊重，她是在挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在藐視權(quán)威。整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”，并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因為課件的內(nèi)容無法更改。根據(jù)設(shè)計教學(xué)到最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生體會老人和海鷗之間的深情只停留在表面，我利用交互式電子白板提供的教學(xué)素材，適時播放了央視記者對海鷗老人的一段采訪，使學(xué)生了解到老人與海鷗之間的緣起及老人為海鷗付出的勞動，然后提問；“如果你是其中的一只海鷗，你想對老人說些什么？”這時孩子們的話語豐富起來，一個孩子甚至說道：“父親，您為我做的一切讓我如何不愛您。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源，根據(jù)自己的課堂隨時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣和傳統(tǒng)的多媒體課件相比更加自由、靈活。在教學(xué)《新型玻璃》時，交互式電子白板就克服了傳統(tǒng)黑板空間狹小的不足，可以讓學(xué)生盡情書寫自己對新型玻璃的認識。例如，在進行語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，教師以學(xué)生搜集的資料為基礎(chǔ)，傾聽學(xué)生意見，幫助他們制作其中的成果展示課件，方便學(xué)生匯報。作為一名一線的小學(xué)語文教師，如何充分發(fā)揮交互性電子白板的優(yōu)勢，構(gòu)建高效語文課堂，讓我們的語文教學(xué)充滿活力？一、及時掌握白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益交互式電子白板的操作系統(tǒng)擴展，豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高了學(xué)生視覺效果。作為一名一線的小學(xué)語文教師