讓生命之花綻放_說課稿范文合集-文庫吧資料
2024-10-17 19:07本頁面
【正文】 的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價值得以提升，需要教師的點撥。依據(jù)是：學生在初中階段的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，對生命較為漠視，非常需要對學生進行自我認識、自我意識方面的引導，讓他們重視生命。（3）情感態(tài)度價值觀目標：體會生命的可貴，學會珍愛自己或他人的生命；認同生命的意義在于內涵，追求有價值的生命。因此學好本課十分重要。第三篇：讓生命之花綻放_說課稿《讓生命之花綻放》說課稿一、說教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思想品德七年級上冊第二單元第三課《認識新自我》的開課篇，這一框題主要是引導學生在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。五 說教后評價：本節(jié)課我把教學的著眼點放在如何引導學生自主探究新知，獲取知識，情感升華上。教師寫出 “生命箴言”送給學生。學生會舉出很多，比如雷鋒，那師生就以雷鋒為例，探究他的人生為什么有意義？人得生命價值與年齡長短有關嗎？組織學生對層層遞進的問題，進行合作探究：感悟出生命的意義不在長短而在于內涵，生命的價值在于為社會的進步和發(fā)展做出貢獻，教師指出這樣的人延伸了生命的價值，從而使學生對生命的認識得到了提升，這樣第三目也就是本節(jié)課的教學難點得以突破。讓學生產生這種思想認識，目的是改變獨生子女由獨尊心態(tài)導致的對他人生命與價值的忽視、漠視，本節(jié)課的重點內容由此完成……（四）合作探究，掌握新知為了讓學生對人生的意義和生命的社會價值有所思，有所悟，我引用臧克家的詩《有的人》，教師設置問題：為什么有的人活著它卻死了，而有的人死了它卻活著？學生小組交流，談體會，得出對生命價值的初步理解。推己及人，讓學生體會到我們在肯定自身價值的同時，還要肯定他人的生命價值，尊重他人的生命。（投影）（板書：生命不放棄）接著教師指出，在困境中不放棄生的希望，要有求生意識，更要有求生的方法，為了讓學生掌握基本的求生方法，教師設置了一些情境，讓學生盡可能多的想出自救的方法，此時學生的主動參與意識被激發(fā)出來，在動腦、動口中學 會了如何在困境中轉危為安，懂得了如何用求生方法來珍愛生命。（板書： 讓生命之花綻放）（二）探求新知、初步感知為了引出第一目題，增強學生的求生意識，我讓學生了解煤窯塌陷，孟氏兩兄弟被困井下，在救援隊已放棄救援的情況下，挖洞求生，創(chuàng)造奇跡的真實故事。利用多媒體設置種種情境，激發(fā)學生興趣，提高課堂實效。說學法：本著新課改更關注學生的”學”的理念，在課堂上我盡可能為學生搭建一個學習的平臺，充分體現(xiàn)學生的主體地位，因此采用的學法主要有情境體驗法、合作探究法、自主學習交流法。：通過對典型案例的層層設疑，啟發(fā)引導學生思考、體驗、感悟，在自主學習中，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。教學難點：引導學生探索生命的意義與價值，樹立積極的人生觀。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，養(yǎng)成樂觀豁達的生活態(tài)度并激發(fā)熱愛生命之情；引導學生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。教學目標：知識目標：知道珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望；懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命意義的真正內涵。謝謝！讓生命之花綻放說課稿（二）我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書《思想品德》七年級上冊第三課第三框題”讓生命之花綻放”李秀莉我的說課分為五部分：一、說教材，二、說教法學法，三、說教學流程，四、說板書五、說教學評價。整個教學過程的設計理念是”目標活動發(fā)展”,以學生的發(fā)展為中心，通過圖片、時事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗等多種教學方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成關心時事、關注社會的好習慣，鍛煉和提高學生的搜集、分析、概括信息的能力，使學生體驗參與之樂、思維之趣，成功之悅。在知識點講清講透后，最后小結本堂課的內容，讓學生明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關愛，每一個人都必須珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價值的人生，實現(xiàn)前后呼應的效果。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個要求：延伸生命的價值。為了突破本堂課的這一難點，我引用了身邊的典型人物事跡杭州最美師傅吳斌案例，讓學生合作探究三個小問題，從中總結出他的生命價值體現(xiàn)在對他人、對社會的貢獻。為實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，我將帶領學生回歸生活、感悟生命，通過親身體會感悟到每一個人都應肯定自己的生命，尊重他人的生命，即使在人生逆境時也應悅納生命，生活才會因此而更加精彩和幸福。從學生的回答中還可以總結出如何讓生命之花綻放的第二個要求：肯定生命 尊重生命。為考查學生對自救知識的了解，進一步增強中學生在緊急情況下自我保護的能力，我簡單設置了一個互動的求生知識小測試，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。即使在處于人生逆境時，也應堅定求生意志。首先我選用了圖片作為導入，順利地切入主題：讓生命之花綻放。整個教學思路是以一次生命旅行為
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