【正文】 次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。四、結交了良師益友，你我他“國培”資源共享這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第二，不斷學習。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。自己要學習，還要看別人怎么學習。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，成為一名更具有理論水平、學科知識、思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。需要更深層次的學習，充實。二、更新教育理念在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。除可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，且可在線研討，有效有利。令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。學員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學習，不斷總結與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓，引領教育教學思想潮流的學科課程。因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進家門邊做家事邊學習。篇2：英語研修總結“累，并快樂著”，高端國培英語研修總結。最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了自己的專業(yè)技術能力?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對小學英語的教學有了更進一步的認識。令我思考最深、收獲最大是創(chuàng)設生活化的語境，在自己平常的教學中一直覺得欠缺些什么東西在里面。除了可以就每個專題所學的知識展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，給我們的學習適時引導，獲得獨到的見解，并且可在線研討，共同商討小學英語教學中存在的問題，以及怎樣解決，十分有效有利，研修帶給我們的不僅僅是一個平臺，它帶給我們的是一級級通往專業(yè)技術殿堂的臺階。這是不我自己閉門造車就能得來的，真的感謝這次研修，給我開啟了一扇通往教學成功的大門。尤其是小學英語的39。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。第五篇：研修總結英語（精選6篇）篇1：研修總結英語研修總結 英語作為一名教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，十分感謝尊敬的縣局，學校領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期小學教師遠程研修的培訓。教師要利用情景隨機應變，盡量使語言接近實際生活。學生回答不上問題時，滿臉不悅，諷刺挖苦甚至大發(fā)雷霆，這樣勢必會造成課堂氣氛死氣沉沉。（三）以學生為中心，營造輕松活躍的課堂氣氛。通過各種方式進行課堂操練，將課堂推向高潮。學生也從活動中擺脫拘謹，輕松地與同伴交流并互換信息，學生也因體驗了成功而興趣大增。讓學生在課堂中感受英語與生活的相關性。原因是多方面的：缺乏缺乏語言學習興趣及自身內(nèi)驅(qū)力來源；英語學習方法單一；英語學習方法單一，學習策略落后；學生自尊心強，情感溝通困難；課外學習時間少；家庭重視程度不夠。可以說，要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。研修中，我感受到不變無法求新，自己要學習，還要看別人怎么學習。在忙碌的工作中，網(wǎng)絡成了我放松的途徑。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實現(xiàn)“以學生為本”的理念。當然教師作為組織者，要善于引導學生學習地過程，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果。二、樹立人本意識，提高教育質(zhì)量。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。第二次網(wǎng)絡研修讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在研修的這些日子里，我收聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也有機會也在平臺中和其他同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又堅定了自己要做一名人民教師的信念。此次的網(wǎng)絡研修為我們教師搭建了一個虛擬的教育空間，在這個新型的學習環(huán)境中，我們不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習，真正做到了自主學習。第四篇：英語研修總結網(wǎng)絡研修心得界首中學胡麗珍回顧這些天的網(wǎng)絡研修經(jīng)歷，我感慨頗多、受益匪淺。過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步。三、通過學習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學水平有了提高。二、積極參與網(wǎng)絡研修，利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓我們一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！第三篇：英語研修總結英語學科校本研修工作總結在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。教師應深入體會教材編寫的指導思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中，促使學生主動學習和建構知識，使課堂精彩無限。形式多樣的英語活動，把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結合起來，比如，有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切，實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。三、拓展教材，活用教材的重要性。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。在教學中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能