數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 16:58本頁(yè)面
【正文】 讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)林霞新課程的核心理念要求教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，也要做好“輔差”的工作。在一學(xué)年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有待改進(jìn)。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,紀(jì)律教育。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答政治問(wèn)題的步驟。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好政治培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，政治基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)政治的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。20102011培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)學(xué)校：禮樂(lè)中學(xué) 學(xué)段：高中 姓名：鄭超梅這學(xué)年,高三（4）班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，自然而然地會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有待改進(jìn)?？傊?不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)年工作中,我都3 將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來(lái)的。（二）、對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們?cè)谡莆栈緝?nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的知識(shí)面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。（一）、對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在這些班里有部分同學(xué),基礎(chǔ)很差,原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一部分,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)年將提高對(duì)他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去注意、關(guān)心他們。20092010培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)學(xué)校：禮樂(lè)中學(xué) 學(xué)段：高中 姓名：鄭超梅本學(xué)年，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。在一學(xué)年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有些急躁,對(duì)呂益廷估計(jì)過(guò)高等還有待改進(jìn)。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)的過(guò)硬心理,做到勝不驕敗不餒。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在指導(dǎo)過(guò)程中,我?guī)椭麄兎治?讓學(xué)生自主選擇做法,并且允許學(xué)生殊途同歸,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。對(duì)尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。因此,處理尖子生之間的關(guān)系,我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng)。尖子生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對(duì)于學(xué)生,做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情,要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信,獲得學(xué)生的信賴。(三)培養(yǎng)優(yōu)等生方面:處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。作業(yè)有進(jìn)步,我則大加表?yè)P(yáng),并在學(xué)習(xí)園地中展覽。教師不用強(qiáng)迫他們,好奇心已使他們開(kāi)始積極思考了。挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,增強(qiáng)實(shí)用性。讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺(tái)“多唱戲”。
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