【正文】 行?；顒右螅捍嘶顒恿η髲膶W生生活實際出發(fā)，讓學生交流各社區(qū)豐富多彩的活動，讓學生在活動中去感受，并把學得的新游戲、新活動帶到自己的社區(qū)中去。4．全班同學選擇自己喜歡的社區(qū)活動，2 大家一起學，一起玩。(揭示課題)請同學們在小組內，向同學介紹我喜歡的社區(qū)活動，如：游樂場和健身場 的游戲活動、劃蓮船、踩高蹺等等。請同學們自由組成“三口之家”參與活動?；顒油卣梗豪霉?jié)假日，請父母帶孩子走進農村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。每個社區(qū)都有眾多的公用設施，給我們的生活帶來了極大的方便。6．教師小結：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點。4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內介紹自 己生活的社區(qū)。收集有關城市、農村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。3．上網了解農村或城市社區(qū)人們的生活狀況。一、我家在這里 活動過程J．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的 友情，提高生活質量。課時建議：7課時1．我生活的社區(qū)主題目標: 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變 化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一 份力。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍 惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。活動二：交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄一、學生介紹展示記錄表(依據P74表格記錄)二、學生之間進行互評 活動三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。二、結合教科書70頁思考并討論： ？ ？，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。、訪問獲取信息的能力。第四課 馬路不是游戲場教學目標：，知道有關的交通規(guī)則和常識。③交流。③歸納和總結。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。⑤將小組研討的結果匯報。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。：這是什么地方？你是怎么知道的？ ：提出修改意見，或者上臺改一改。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料三、認識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。教學過程：一、讓我來考考你。四、幫忙設計游玩路線，分小組設計 五、畫學校平面圖（畫學校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（ 第二課 校外探路教學目標：、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。教學過程：一、導入學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。教學重難點：，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置?？偨Y：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習?。河米约合矚g的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。）活動二:尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。教師要提醒學生調查時注意安全。調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。教學準備：學生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識?？偨Y延伸。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？學生就各行各業(yè)的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系。為后面的教學作好相應的準備。借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據學生的發(fā)言總結歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學做好鋪墊。能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學目標：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。⑴在設計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學習的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。小組成果展示交流。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？（學生自由發(fā)揮），小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。、欣賞同學帶來的物品。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。教學準備：每位學生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學校 教學過程：活動一：我們的“分享日”“分享日”。，共同完成“設計活動”。教學重難點：，愿意與他人分享。體驗來自合作和分享的成就感。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。采用換位思考的判斷和選擇方式。）四、討論分析發(fā)生沖突的原因。三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。，嘗試多角度地看待和思考問題。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。聽得同學要求認真，做文明觀眾。活動三 我們是班里的驕傲一、導入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。三、我們繼續(xù)來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？思考：為什么同學會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學生說一說⑸小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同?；顒佣?我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。⑷謎底揭曉活動后： 討論：⑴從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？⑵哪些同學比較容易辨認，為什么？⑶你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？⑷能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：⑴自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？⑵班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。活動中：⑴老師進行自畫像陳列。⑵教師觀察學生的活動情況。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動⑴每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。教學重難點：，了解他人，意識到每個人各有特點。，理解、尊重他人的想法和選擇。五、總結：我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。初步知道自己有保護自己的權利。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。⑶為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。結合教科書16頁，說說社會為我們做了什么。⑵學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？⑶說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談談自己看法和感受⑷聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。我們每天大部分生活在學校里。課前準備：讓學生調查一下老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。第三課 來自社會的愛教學目標：1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。三、總結談話，課后延伸同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設想的有什么相同之處和不同之處。㈢背靠背，猜一猜。㈠理解父母 結合課本第8頁，讓學生討論一下：如果孩子努力學著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談談心。教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，做爸爸媽媽不容易。要么給二元錢。教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。愿意父母交談自己的感受和想法。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊含著對子女深深的愛。教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報?；顒铀模盒⌒∞q論會辯論內容：家人給我們無私的愛，不求任何回報。教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋，請學生說說平時在家庭中呵護小生命的經歷。（板書課題；家人的愛）活動一：家長養(yǎng)育我長大結合課本3頁和自己小時候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。學會用自己的方式表達對家長的愛。）第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼2013年3月25日第三篇：品德與社會三年級下冊教案第一單元 在愛的陽光下第一課 家人的愛教學目標：，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關愛。六、課后實踐。五、播放歌曲，回味親情。這時學生愛家的感情已空前高漲，內心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準備好的愛心卡發(fā)給學生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內容，想象爸爸看到紙條后的反應。“我的愛是理解的微笑。”陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等?！拔业膼凼且痪滟N心的話。再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。二、展示照片，探究親情。教學內容：一、欣賞歌曲，期待親情。對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。(；，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；表演節(jié)目《交通安全十不準》第二篇：品德與社會三年級下冊教案品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學設計教學內容：義務教育課程標準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。第二課時一、新課導入激發(fā)興趣(玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學生體會要遵守交通規(guī)則)二、閱讀材料,了解知識交通安