【正文】 病因】 【對(duì)癥下藥】①添枝加葉法：添加詞語來擴(kuò)展原有句子，使句子表意準(zhǔn)確，語言活潑。(2)再給這件事補(bǔ)充一個(gè)結(jié)果，做到合理、自然，水到渠成。請(qǐng)大家課后整理在學(xué)案上?！驹\斷病因】這篇作文是否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚了？【對(duì)癥下藥】（1）下面我們就來補(bǔ)充這件事的經(jīng)過，怎樣才能把這一經(jīng)過寫具體呢？ ① 在勸架的經(jīng)過中，嘗試多問幾個(gè)怎樣？討論自己小組的兩個(gè)分解問題，達(dá)成共識(shí)后，把經(jīng)過寫在下面，力求具體。我和體委分別勸架。文對(duì)洋說：“你是永遠(yuǎn)爬不上來的。在籃球場(chǎng)上有一個(gè)陡壁，我們比賽誰能爬上那陡壁。點(diǎn)評(píng)：公車讓座本是陳舊的材料，但如果從新的角度來點(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。點(diǎn)評(píng)：選材來自生活中的真實(shí)經(jīng)歷和獨(dú)特感受，更重要的是避開了人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，力求陌生?！窘】蛋咐坎牧?：我很頑皮，一次把一個(gè)女生的筆盒藏了起來，女孩發(fā)現(xiàn)筆盒不見了，竟然大哭起來，原來筆盒里裝著她的伙食費(fèi)，她的家境本來就不好，她怎能不著急呢？我趕緊去找被藏的筆盒，卻發(fā)現(xiàn)筆盒不翼而飛。）總結(jié)：這節(jié)課一起了解了盧溝橋事變的起因，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盧溝橋事變的經(jīng)《怎樣寫好一件事》作文講評(píng)課一、選材要新穎 【問題選材】【診斷病因】 選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。（出示學(xué)習(xí)單：試想一下，如果沒有這一節(jié)的介紹，而直接從第二節(jié)“1937年7月7日深夜……”敘述，有什么不同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)，你知道侵略者狂妄的謀劃是什么嗎？B為此，它們采取了什么樣的手段？相機(jī)理解“蠶食”：蠶是怎樣吃桑葉的？看來侵略者是想一步一步的逐漸侵占我國(guó)，你覺得它們?cè)鯓樱?狼子野心、卑鄙)你覺得當(dāng)時(shí)的我國(guó)處于什么樣的境地？（生靈涂炭、四面楚歌）1937年7月7日深夜，一個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難以忘懷的日子，盧溝橋事變爆發(fā)?？梢?，盧溝橋戰(zhàn)略地位十分重要。為什么盧溝橋成為咽喉要道？讓我們一起看看地圖。出示學(xué)習(xí)單2 默讀第1自然段，思考：為何“九一八 ”事變后，日寇要選擇盧溝橋呢？出示“盧溝橋是平津通往南方的咽喉要道。A交流（“九一八”事變后——1937年7月7日深夜——第二天凌晨——當(dāng)天晚上——盧溝橋事變的第二天）哪幾個(gè)自然段是具體寫盧溝橋事變過程的？試著給課文分分段。（指名讀、齊讀）你看，這就是盧溝橋現(xiàn)在的照片，從他的橋面上，你看到了什么？坑坑洼洼，它就是盧溝橋烽火的見證，讓我們把思緒拉到82年前，一起走進(jìn)那段歷史。今天，讓我們翻開厚厚的歷史長(zhǎng)卷，一起來看看那盧溝橋的烽火。（課前）在歌曲中，同學(xué)們關(guān)注到了“九一八”嗎？就是九一八事變，你們了解“九一八”事變嗎？簡(jiǎn)介“九一八”事變的經(jīng)過。（2）“嗒嗒嗒??”密集的子彈傾瀉在盧溝橋橋面上，中國(guó)守軍立即開槍還擊。板書設(shè)計(jì)：時(shí)間 敵軍 我軍1937年7月7日 蓄意挑釁 嚴(yán)詞拒絕 第二天凌晨?jī)?nèi) 發(fā)動(dòng)進(jìn)攻 同仇敵愾 當(dāng)天晚上 猝不及防 兩面夾擊作業(yè)設(shè)計(jì)：復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過小練筆：選擇一個(gè)開頭，通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作，寫出戰(zhàn)斗的氛圍，表達(dá)自己的情感。：盧溝橋事變是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的。三、拓展提升，深化主題，想想自己讀懂了什么？（1）當(dāng)時(shí)的形式十分危急（2）中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮了巨大的作用。（2）在讀的基礎(chǔ)上出示描寫日寇的詞語：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄日本侵略者曾經(jīng)是那樣惡如瘋狗，不可一世，但結(jié)果是落得哭爹喊娘、狼狽而逃的可恥下場(chǎng)的，實(shí)在好笑。，寫體會(huì)。（二）品讀第四、五自然段，體會(huì)日寇的瘋狂，我軍的英勇與足智多謀?！?為什么要偷偷地摸來？可見日本侵略者干的是見不得人的勾當(dāng)。、流利、“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課前布置學(xué)生了解相關(guān)的歷史知識(shí)課時(shí)安排：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者英勇行為的崇敬之情。學(xué)生能按實(shí)踐和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納大意，講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3．揭題：“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。我的設(shè)想： 導(dǎo)入部分：1．聽歌曲《松花江上》：請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。第三處：當(dāng)天晚上 敵軍全部被殲。（第二天凌晨）（1）繼續(xù)交流。交流：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。過渡：在這樣的形勢(shì)下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。借鑒處：王琴（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事變后，我國(guó)的形勢(shì)怎樣呢？指說。：這是一段我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實(shí)，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國(guó)犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，把他們無恥的侵略行為說成是正義的。一、談話導(dǎo)入，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，邊板書邊說：盧溝橋烽火 ：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？?? 解決問題：事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表揚(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會(huì)怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢(shì)洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時(shí)間）請(qǐng)大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來交流。課前思考： 薄雪芳借鑒處：（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。他們的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在：北平市民??鐵路工人??各地民眾、海外華僑??由此，你想到了哪些詞？（萬眾一心 眾志成城??）三、作業(yè)正因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)一致，一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開了。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。時(shí)間敵軍我軍 第二天凌晨人仰馬翻 吼叫同仇敵愾瘋狂撲來 哭爹喊娘奮起還擊狼狽而逃 ??舉起 冒著沖出 砍去??當(dāng)天晚上猝不及防 鬼哭狼嚎手握 腰佩抱頭鼠竄??悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊??（3）給學(xué)生23分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后指名交流。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。學(xué)生交流的時(shí)候，可問：你為什么找這些詞呢？讓學(xué)生說說理由。第三處：英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。（3）交流：第一處：早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻?？隙ㄊ莻€(gè)愛憎分明的好少年！指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段（1）同學(xué)們，故事的開頭我們?cè)陉P(guān)鍵詞的幫助下，講得很不錯(cuò)，大家可以按照剛才的方式，學(xué)習(xí)下面一個(gè)自然段。誰來試試講故事的開頭吧！老師將剛才同學(xué)們交流的詞出示在大屏幕上，也許對(duì)你有用。（狠心）師評(píng)：同學(xué)們講得非常到位，故事就因日軍“蓄謀已久的挑釁行為”開始，讓我們一起來讀好它，讀出日軍的蠻橫無理，奸詐狡猾。（英勇）（5）日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開起火來。（無理）（3）這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。交流：（1）一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第23自然段，看看故事開頭，敵我雙方給你留下了什么印象。二、細(xì)讀課文?！捌咂弑R溝橋事變”是我國(guó)歷史上非常重要的事件。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的真正目的）修改處：課外延伸：了解事變意義，講述英雄故事。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過，供同學(xué)們選用：。（2）你可以講講大刀隊(duì)員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會(huì)怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢(shì)洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時(shí)間），邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來交流。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的真正目的）三、課外延伸：盧溝橋事變拉開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從而一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開了，在八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請(qǐng)你搜集有關(guān)的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 敵軍人仰馬翻 狼狽而逃（可恥卑鄙）我軍同仇敵愾 奮起還擊（足智多謀 英勇善戰(zhàn)）借鑒處：黃主勤（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過出示反映敵我雙方特點(diǎn)的詞語，供同學(xué)們選用：指名復(fù)述。（2）你可以講講大刀隊(duì)員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會(huì)怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢(shì)洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時(shí)間）請(qǐng)大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來交流。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。二、細(xì)讀課文。抄寫詞語（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、詞語復(fù)習(xí)：指名兩生朗讀：蓄謀已久 嚴(yán)詞拒絕人仰馬翻 同仇敵愾抱頭鼠竄 奮起還擊學(xué)生齊讀，思考：你從這兩組詞語上發(fā)現(xiàn)了什么？（分別寫敵軍和我軍的）導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。（2）指名分段，并說說理由。（3）指名分自然段讀課文。相機(jī)理解部分詞語。二、初讀指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??：學(xué)生將搜集到的有關(guān)歷史材料進(jìn)行交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文的二—五自然段，通過作者對(duì)敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會(huì)日寇的瘋狂與可恥下場(chǎng)，感受我國(guó)軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，通過品味文中的語言體會(huì)日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場(chǎng)及我國(guó)軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。正因?yàn)槿绱?，我們不僅戰(zhàn)勝了日本侵略者，也戰(zhàn)勝了08年的大雪、地震，北京奧運(yùn)會(huì)更是讓全世界人稱贊。三、拓展提升，深化中心：（過渡）……如今，盧溝橋的槍聲距離我們已經(jīng)72年了，