【正文】 恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。n，把某種東西揉成圓形）黃土作人。人，到底從何而來？思索著的遠(yuǎn)古人們用他們豐富的想像創(chuàng)造了女媧摶土造人的神話，今天我們所要學(xué)的《女媧造人》（板書文題）就是袁珂根據(jù)中國古代神話而改寫的。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討（一）、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們，遠(yuǎn)古時代，生產(chǎn)力水平低下，知識貧乏，人們對于一些自然和社會現(xiàn)象，比如日月出沒、電閃雷鳴、人類自身來源等，不能科學(xué)地解釋，于是被困惑的原始人便通過幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人類的英雄形象，創(chuàng)造了許多動人的神話故事。試復(fù)述課文。神通：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。綿延：延續(xù)不斷。）：清澈透明。澄澈（ch233。教學(xué)難點:體會課文的思想感情。① 大膽而新奇的想像。③ 初步了解神話故事的特點。第 4 頁第四篇：女媧造人教學(xué)案及答案《女媧造人》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)① 通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。他們說女媧用揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓的先人，對此，請學(xué)生討論，談?wù)劺斫??！闭埌l(fā)揮你天才的想像，試作另一種推測。四、寫法論道、哲思啟迪女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?課文中哪些情節(jié)最能體現(xiàn)這一寫法?五、情感體驗，抒寫心扉本文想像女媧造人的動機是“感到非常孤獨。仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，聽朗讀，在課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)容，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)?三、語言賞析、深層審美本文處處洋溢著怎樣一種情感?你能否從選段中找出相關(guān)第 2 頁 的語句并加以體會?這篇神話真實感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫，試各找一個例句并分析其作用。女媧()澄澈()()靈敏()掘起()摻和()蹤跡()綿廷()奔奔榛榛()開僻()氣慨()興高彩烈()請用下列短語仿寫句子。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。(2)、《女媧造人》選自《 》，作者是。第 1 頁(1)、是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。【課時安排】 1課時一、基礎(chǔ)修行，自主學(xué)習(xí)閱讀課文，并調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。合作探討，聽說結(jié)合，研究拓展情感、態(tài)度與價值觀：體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。了解有關(guān)人類起源的神話故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力:積累重要詞語。i1補充說明1A1D【拓展提升】1略 略 否符合要求。14“泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒??‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。1A⑤ B③ C② D④ E①1景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。極、極端的。）【精讀精練】大致、簡單。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。從而讓學(xué)生明白生命的可貴，要珍愛生命等。從中我們看到了神話情節(jié)里想象的，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活情理的。[提示]如：女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力，女媧作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會哭、會假裝生氣，甚至?xí)`機一動創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂。廷延 奔莽 僻辟 慨概 彩采（1）神話 想像 幻想（2）《神話故事新編》 袁珂 神話 女媧造人【合作探究】[提示]①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜的場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒④作者的評述[提示]此題目的讓學(xué)生明白這些情節(jié)是想象而得的。 ju233。寫完后請兩三個同學(xué)讀自己的片段，其他同學(xué)評析其中的想象.【自主學(xué)習(xí)】wā ch233。請同學(xué)們展開大膽奇特而又合情合理的想象，擴寫《夸父追日》。他想去喝北方大澤里的水，還沒有走到，就渴死了?！犊涓缸啡铡房涓钢糁?，去追趕太陽。新時期的中學(xué)生應(yīng)具有新的思維，你能否從另外一個角度對他們中的一個人做一番新的評價？200字左右。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。這是人們想像中美好的神話。B、這是一段“上帝造人”的神話故事。D、這種產(chǎn)品的實用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。B、人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。耶和華（）看守（）裸體（）肋骨（）1文中的兩處括號起 的作用。兩人赤身裸體，無憂無慮地生活在伊甸園。亞當(dāng)醒來，看見那女人，高興地說：“這是我骨中的骨，肉中的肉。你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？答：【主題閱讀】耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)（希伯來語，意即“出自泥土”“被造者”）。略睡一睡（）疲倦不堪（）絕妙（）幽光（）1選詞填入文中的空白處。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。③最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。女媧到底是神還是人？女媧是現(xiàn)實生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造的？作者運用怎樣的想象，才塑造了女媧這個既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？【精讀精練】①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？同學(xué)們剛才找出的幾個情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？默讀這幾個情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見出作者的想象力，能否談?wù)勀愕目捶?？討論：結(jié)合文中想象的情節(jié),體會女媧形象。（2）、本文選自，是（誰）根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（1）是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。女媧（）澄澈（）（）掘起（）摻和（）莽莽榛榛（）（）蹤跡（）圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然