高一化學(xué)實驗總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-15 13:49本頁面
【正文】 Ca(OH)2（B）漂白粉（C）氯化鉀（D）氫SO4下列儀器中，“0”刻度在上端的是()（A）量筒（B）滴定管（C）溫度計（D）容量瓶在用氫氧化鈉固體配制250ml （A）250ml容量瓶（B）托盤天平（C）膠頭滴管（D）燒瓶1右圖是化學(xué)實驗常用裝置之一,若氣體從右管進(jìn)入，可用來收集的氣體是（）（A）NO（B）NO2（C）CO（D）SO21實驗室進(jìn)行NaCl液蒸發(fā)時，一般有以下操作過程① 固定鐵圈位置② 放置酒精燈③ 放上石棉網(wǎng)④ 放上蒸發(fā)皿⑤加熱攪拌 ⑥停止加熱、余熱蒸干其，正確的操作順序為（）（A）①②③④⑤⑥（B）②①③④⑤⑥（C）②①④⑤⑥（D）②①③④⑤1對下列儀器回答問題：①容量瓶 ②蒸餾燒瓶 ③滴定管 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥蒸發(fā)皿 ⑦分液漏斗（1）對允許加熱的儀器，加熱時必須墊石棉網(wǎng)的有（填序號）（2）使用時必須檢查是否漏水的有（填序號）（3）標(biāo)有“0”刻度的有（填序號）1如圖裝置中,若關(guān)閉活塞,則品紅溶液無變化,石蕊試液變紅,則品紅溶液褪色,石蕊試液變紅,（）（A）H2S和濃H2SO4（B）SO2和NaHCO3溶液（C）Cl2和NaHCO3溶液（D）Cl2和氯水1（1）下列實驗操作中，正確的是__________。架起師生課外交流的橋梁讓他們真正感覺到在學(xué)習(xí)中老師是他們的合作者、組織者和參與者。學(xué)生在《實驗報告》中流露出來的真實情感可以作為備課時的重要參數(shù)，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。認(rèn)真批改實驗報告要認(rèn)真地批改實驗報告及時了解學(xué)生的知識缺陷。因此本期要積極開展課外活動抓好家庭小實驗。開展課外活動 抓好家庭小實驗。本期的實驗教學(xué)要加強自身教學(xué)語言的研究和探討使自己的教學(xué)語言能撥動學(xué)生心靈。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛巧妙地運用幽默、形象比喻、擬人等手法而使課堂活躍，引起學(xué)生持久的注意力。工整流利的板書生動有趣的語言，熟練、規(guī)范、科學(xué)的操作技巧，精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設(shè)疑。堅持在實驗中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻精講與操作相結(jié)合在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點睛作用?！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振又有師生情感的心理共嗚”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”。然后在全班的動手操作中由他們幫助操作有困難的學(xué)生。在實驗操作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。因此本期從第一節(jié)開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實驗室。講解時，語言要與操作結(jié)合整湊、語言科學(xué)、準(zhǔn)確而富有啟發(fā)性。明確實驗?zāi)繕?biāo)，注意教師在課堂實驗中的示范作用教師在做實驗中必須操作科學(xué)規(guī)范，一舉一動都要成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣。通過本期的課堂實驗、家庭小實驗、實驗探究，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的探索，發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學(xué)知識的內(nèi)在美、憑借化學(xué)的實驗美的魅力和暗示作用，使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨特的刺激方式并有其獨特的開發(fā)價值?；瘜W(xué)知識中蘊藏著多樣統(tǒng)一美、和諧奇異、簡潔明快美化學(xué)實驗有光、有色、有聲、有味、有熱豐富多彩。部分家庭小實驗。本期要認(rèn)真做好《必修》的有關(guān)實驗，積極開展第二課堂和重視研究性學(xué)習(xí)及家庭小實驗，堅持以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、動手能力和創(chuàng)新能力。實驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、教學(xué)目標(biāo)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。架起師生課外交流的橋梁，讓他們真正感覺到，在學(xué)習(xí)中，老師是他們的合作者、組織者和參與者第二篇：高一化學(xué)實驗總結(jié)高一化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。學(xué)生在《實驗報告》中流露出來的真實情感，可以
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