送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)[精選合集]-文庫吧資料
2024-10-15 13:18本頁面
【正文】 的思維正處于由形象思維向抽象思維的過渡時(shí)期，學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常感興趣。第二篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)大南頭小學(xué)：文英2014年3月27日在晾馬臺(tái)鄉(xiāng)猛進(jìn)莊小學(xué)參加了縣舉辦的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)?xùn)|片的教研活動(dòng)，在這一天有幸聽到了王亞峰老師的數(shù)學(xué)課。我想有了這樣的教訓(xùn)，對(duì)于孩子他會(huì)終身受益的。接著我請一個(gè)學(xué)生用一句完整的話來表述剛才的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生這么說了“米庫米天然動(dòng)物園里有長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象等。還有在表述的時(shí)候，我仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用語言。吃透了教材，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。因?yàn)槲以谶@兩節(jié)課里深深地體驗(yàn)到了一些理念的內(nèi)涵，所以我得好好總結(jié)一下。兩節(jié)課下來我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。乘車四十多分鐘到達(dá)，還沒來得及喝口茶便進(jìn)教室。我選擇了五年級(jí)教材《游天然動(dòng)物園》這一課。通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭取更大的提高。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。第三、親切的評(píng)價(jià)語言。如有的老師要求學(xué)生在解決問題時(shí)，從所求問題出發(fā)，要求所求問題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問題。第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。第一、吃透教材是最根本的。這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)聽了很多節(jié)課，這些精彩的課堂教學(xué)，我感覺收獲頗豐。這次活動(dòng)如這無聲的細(xì)雨，滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。我會(huì)把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的39。讓孩子快樂的學(xué)。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富?；顒?dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)4我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動(dòng)，名師注重調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)課堂氣氛活躍，這種樂學(xué)的過程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。三、師生互動(dòng)。張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準(zhǔn)備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)展開。贊嘆之余是深深的反思：為什么學(xué)生在課堂上是這樣的樂此不疲？名師為什么會(huì)有如此的魅力？一、課前準(zhǔn)備充分，吃透教材?？v觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教學(xué)過程中“師生互動(dòng)”是一大亮點(diǎn)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)3日前，南靖縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到我校，對(duì)于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。無論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒；孩子們，你們一定是最棒的；你的聲音真好聽，我喜歡；你讀得真好……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。無論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深
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