【正文】 平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，采用定量與定性相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)主體多元化。，制定了《快樂(lè)成長(zhǎng)積點(diǎn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制》。不僅關(guān)注教學(xué)業(yè)績(jī)，還關(guān)注師德規(guī)范。新的教師評(píng)價(jià)體系中，不僅關(guān)注教學(xué)結(jié)果，更關(guān)注教學(xué)過(guò)程。俎莊小學(xué)進(jìn)行了教師評(píng)價(jià)體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的引導(dǎo)作用。但是，俎莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，小學(xué)教育處在高考制度這個(gè)指揮棒的最末端，只要不等不靠，大膽改革，是完全可以大有作為的。把快樂(lè)教育、幸福教育的理念融入教育管理的過(guò)程中，把“以德立校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色亮校、強(qiáng)師榮?！弊鳛槊鞔_的辦學(xué)思路?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)座談、多次研討，學(xué)校一班人達(dá)成共識(shí)：小學(xué)階段是學(xué)生一生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育又是小學(xué)教育的關(guān)鍵?！坝^念決定思路，思路決定行為。一、“觀念才是關(guān)鍵”教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才、發(fā)展國(guó)家綜合國(guó)力的關(guān)鍵。俎莊小學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，欣賞孩子們的才藝表演，見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)，感受學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的碩果。此次活動(dòng)的開(kāi)展，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。整個(gè)表演過(guò)程，場(chǎng)面活躍而有序，節(jié)目精彩紛呈，學(xué)校專門邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)觀看。同學(xué)們通過(guò)舞蹈、歌唱、快板、三句半等形式向師生和家長(zhǎng)們獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的表演?？傊?，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多給學(xué)生“雪中送炭”，少給自己“錦上添花”，就一定能夠凝心聚力，辦人們滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在教育過(guò)程中，要以智促德，德智并重，全面發(fā)展，使更多的學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。二抓濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要突出教學(xué)的主體性，重視教學(xué)的基礎(chǔ)性，堅(jiān)持教學(xué)的發(fā)展性，體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造性，注重教學(xué)的開(kāi)放性。力抓聽(tīng)課、評(píng)課、議課工作。（三）重視“三抓”，切實(shí)提高教育質(zhì)量一是抓課堂教學(xué)效益。學(xué)校要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新習(xí)慣。學(xué)校教育的終極目的是要面向?qū)W生的未來(lái)與發(fā)展，向社會(huì)培養(yǎng)合格人才，因此，學(xué)校要從勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)是人類生存的基本手段等方面教育、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存。勞動(dòng)是人類生存的基本手段，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，學(xué)校要引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。（二）引導(dǎo)“三會(huì)”，提高學(xué)生綜合素質(zhì)一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)校體育工作的要求。青少年的健康素質(zhì)是全民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)。以活動(dòng)為載體，開(kāi)展榮辱觀教育、感恩教育、誠(chéng)實(shí)守信教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。把德育工作貫穿學(xué)校教育工作的全過(guò)程。當(dāng)前大學(xué)教育的重要任務(wù)主要是推進(jìn)技能教育和實(shí)施素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)和諧的人文環(huán)境，教師才能把個(gè)人奮斗目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，并內(nèi)化為自己的智慧與力量，把學(xué)校的規(guī)章制度變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)，從而使學(xué)生的心靈在優(yōu)美和諧，優(yōu)雅清新，益美向善的人文環(huán)境中得到熏陶與教育。學(xué)校與學(xué)校師生安全應(yīng)常教育、重管理，常抓不懈，做到萬(wàn)無(wú)一失。改進(jìn)發(fā)展措施向?qū)W生干部請(qǐng)教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠全體教師和學(xué)生努力，衡量發(fā)展成效由學(xué)生評(píng)判，就能夠有效地凝聚起群眾的智慧和力量，既保證決策適應(yīng)學(xué)生期待，又為決策落實(shí)注入強(qiáng)大動(dòng)力。在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上，有的看不到學(xué)生的聰明才智，不愿意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)；有的不善于站在學(xué)生角度想問(wèn)題、作決策，習(xí)慣“為民做主”，把主觀意愿強(qiáng)加到學(xué)生身上。其前提是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有群眾觀念，尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和依靠學(xué)生搞好學(xué)校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國(guó)做貢獻(xiàn)；二要把解決好學(xué)生的切身問(wèn)題作為堅(jiān)持群眾路線的重要內(nèi)容，維護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益。二、確立學(xué)生是教學(xué)的主體作