談?wù)勑@周邊環(huán)境綜合治理-文庫吧資料
2024-10-15 12:52本頁面
【正文】 （一）提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。第四階段：（12月1日至12月31日）。第三階段：（11月1日至11月31日）。各班級根據(jù)查處隱患的具體情況做好排除工作，確因有困難的問題提交安全領(lǐng)導(dǎo)小組議討論解決。各班級根據(jù)安全職責(zé)分工，根據(jù)園方方案，做好隱患排查工作。綜合整治工作常抓不懈，及時隱患排查、集中整治和鞏固安全工作主要分四個階段。（四）學(xué)校門前的綠化帶環(huán)境整治。（二）我校校園圍墻的修建。配合相關(guān)部門做好周邊治理工作。與班主任聯(lián)系做好學(xué)生上放學(xué)期間的交通安全工作。定期進(jìn)行一月一次的安全教育檢查工作。（四）、各班、組負(fù)責(zé)自己室內(nèi)外的安全隱患排查工作，具體做好電、水、等的安全隱患排查工作。（三）、門衛(wèi)及值班人員負(fù)責(zé)師生工作期間和放學(xué)后的安全保衛(wèi)工作，不能讓無關(guān)人員隨意進(jìn)入校園，不能讓車輛隨意進(jìn)入校園。加強(qiáng)對房屋、窗、玻璃的檢查工作，對松動的窗戶玻璃要維修加固，杜絕玻璃下落砸傷人的現(xiàn)象發(fā)生。具體做到：對存在安全隱患的校舍進(jìn)行質(zhì)量鑒定（學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系辦理此項工作），根據(jù)鑒定結(jié)果制定排除防范措施。做到教育有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有落實制度。三、治理任務(wù)(一)、各班要進(jìn)一步強(qiáng)化對幼兒的安全教育工作。二、治理目標(biāo)利用兩個月時間，對校園及周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理。2011年2月第三篇：校園及周邊環(huán)境綜合治理實施方案智德幼兒園周邊環(huán)境綜合治理實施方案根據(jù)市教育局《關(guān)于開展校園及校園周邊環(huán)境專項治理活動實施方案》文件精神，和教育局“教育系統(tǒng)校園及校園周邊環(huán)境專項治理工作會”要求，切實落實市校園及校園周邊環(huán)境專項治理精神，加強(qiáng)我校校園及校園周邊專項工作治理，進(jìn)一步促進(jìn)校園“綠化、凈化、美化、亮化”，現(xiàn)就幼兒園實際，特制定本實施方案。對阻擋視線的樹木和建筑進(jìn)行了砍、拆，并設(shè)立了減速帶。作者：馮景東聯(lián)系方式：*** 通信地址：河北省盧龍縣教育局安全股066400第二篇：校園周邊環(huán)境綜合治理情況校園周邊環(huán)境綜合治理情況一、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：鄭貴清、陳勇 副組長：彭躍、雷國清成員：謝柏華、張紅飛、匡佐鵬、李謀英、胡井文何紅兵二、工作小組： 組長：彭躍成員：張紅飛、謝柏華、匡佐鵬、胡井文何紅兵三、排查情況聯(lián)合鎮(zhèn)治安隊進(jìn)行排查，學(xué)校周邊不存在敲詐勒索等不安全因素。良好的校園周邊環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)活動產(chǎn)生積極作用，不良的周邊環(huán)境不但不利于學(xué)校工作，而且影響教育教學(xué)活動的正常開展，同時對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的作用。創(chuàng)設(shè)一個良好的校園周邊環(huán)境，對于促進(jìn)青少年學(xué)生的身心健康成長十分重要。教育行政部門要加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境治理指導(dǎo)管理工作，在校址規(guī)劃時，要充分考慮周邊環(huán)境，協(xié)調(diào)有關(guān)部門關(guān)系，做好政策處理，盡早解決一些學(xué)校沒圍墻問題?！熬W(wǎng)吧”市場的長效管理機(jī)制值得積極探索，鼓勵信息服務(wù)業(yè)的大公司涉足“網(wǎng)吧”市場，逐步將“網(wǎng)吧”引向品牌化、專業(yè)化、連鎖化、規(guī)范化的經(jīng)營之路。有效管理期待多管齊下、常抓不懈。健全制度，加強(qiáng)監(jiān)督，建立長效工作機(jī)制建立健全制度，對照有關(guān)法律法規(guī)，制定《校園周邊環(huán)境綜合治理標(biāo)準(zhǔn)》，作為治理成效的一個參照標(biāo)準(zhǔn)；拓寬監(jiān)督渠道，通過電視、報紙等媒體向社會廣泛宣傳，開展群防群治，對突出問題（如違法違規(guī)收納中小學(xué)生上網(wǎng)、向中小學(xué)生兜售香煙、出售假冒偽劣產(chǎn)品、出售出借暴力色情書刊、音像制品等），集中公布舉報電話，在各校門口懸掛警示，對重點問題區(qū)域、師生家長反映的熱點問題，實施掛牌督辦，和學(xué)校建立經(jīng)常性聯(lián)系制度，聽取學(xué)校意見；落實獎懲措施，對綜合治理小組的工作實行滿意度測評，由師生、家長、群眾打分，對有關(guān)責(zé)任單位、責(zé)任人實施獎懲。為建立長效管理機(jī)制，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，綜合治理。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，形成整治工作合力 校園周邊環(huán)境治理工作，雖然取得了一些成果，但是，治理效果不持久，各職能部門各自為戰(zhàn)，一些治理工作職責(zé)不清，出了問題不知道找誰，好象誰都可以管，但是誰都不能完全承擔(dān)管理責(zé)任，最后只有學(xué)校來承擔(dān)，學(xué)校不是職能執(zhí)法部門，又管不好，治理工作無法深入開展。三、校園周邊環(huán)境綜合治理校園周邊環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長，涉及面廣，地理區(qū)位敏感，一直是社會關(guān)心的熱點。社會閑雜人員圍堵校門，騷擾學(xué)生現(xiàn)象沒有得到根治。血淋淋的事實又為中小學(xué)生交通安全工作敲響了警鐘。交通安全形勢不容樂觀，交通安全隱患仍然存在。更可惡的是，校園附近的許多小店置國家的“不得向
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