【正文】 ？”耕柱子說：“我要鞭策快馬?！?他回答說：“那我就逐漸改吧，以后每個月偷一只雞，等到明年，我再也不偷了?！度兆屢浑u》P68現(xiàn)在有這么一個人，每天都要偷鄰居家的一只雞。黔敖見了，左手拿著飯菜，右手端著湯，吆喝道：喂！快來吃吧!那饑民抬眼望著黔敖說：“我就是因為不吃吆喝來的飯菜才餓到這個地步的?！多祦碇场稰69齊國發(fā)生了大饑荒，黔敖在路上放了食物，等待饑民來，給他們吃。你說這該怎么辦？” 齊宣王說：“撤他的職！” 最后，孟子說：“全國之內(nèi)，政事敗亂，人民不能安居樂業(yè)。等到他回來的時候，才知道他的老婆孩子一直在受凍挨餓，那位朋友根本沒有盡到照顧的責任。我去游說吳越之王，請他開鑿運河，把長江的水引過來救你，可以嗎？?鮒魚生氣地說：?現(xiàn)在我被困在這兒，只需要一斗或者一升的水就能活命。”我問：?鮒魚啊，你在這兒干什么呢？?鮒魚說：?我是從東海來的，被困在這兒了。等我收到地租，就借給你三百金，可以嗎？”莊子見監(jiān)河侯不愿馬上借糧，有點生氣，臉色都變了，說：“我昨天來這兒的時候，聽到路上有個聲音在叫我。這樣才叫做大丈夫！”《枯魚之肆》P72 莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧。得志的時候，便與老百姓一 同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則?！睹献?滕文公下》P77 孟子說：“男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁的時候，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：?到了你丈夫家里，一定要恭敬． 一定要謹慎，不要違背你的丈夫！?以順從為原則的，是妾婦之道。盡管愛吃魚，我能夠長期自己供給自己魚。他弟弟勸他說：“您喜歡吃魚而不接受別人的魚，這是為什么？”他回答說：“正因為愛吃魚，我才不接受。樂毅從魏國去，鄒衍從齊國去，劇辛從趙國去，（天下的）人才都奔向了燕國。如今您要是真想得到人才，那就先從我郭隗開始。?隨從回答說：?死馬都花五百金，何況活馬？天下人一定會覺得您會出高價買好馬，千里馬很快就會來了。?國君就派這個人去了，他用三個月找到了千里馬，但馬已死了，便用五百金買回了馬的骨頭，回來向國君交差。楚王說：“齊國恐怕是沒有人了吧？”晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，人挨著人，肩并著肩，展開衣袖可以遮天蔽日,揮灑汗水就像天下雨一樣，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來作使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的人就派遣他出訪賢明的國君，無能的人就派他出訪無能為力的國君，我是最無能的人，所以就只好出使楚國了?！背酥缓酶牡勒堦套訌拇箝T中進去。晏子說：“只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。”《晏子使楚》P95晏子出使楚國。國家也有啊，國君身邊的便嬖小人就是社鼠啊。用煙火熏則怕燒毀木頭，用水灌則有怕毀壞涂泥。”《韓非子》猛狗社鼠P93齊景公（姜姓，名杵臼）問晏子：“治理國家怕的是什么？”晏子回答說，“怕的是社廟中的老鼠。”劉邦說：“你只知道那一個方面，卻不知道那另一個方面。每天早晨，從睡夢中剛剛醒來，還在被褥里翻來覆去時，就可以聽到一片鳥叫聲，就好像聽到《云門》、《咸池》等樂曲的演奏聲；等到起身穿好衣服，洗臉漱口，品味清茶時，看到它們張開五彩繽紛的翅膀飛翔，一下子飛來又一下子飛去，連眼睛也看不過來，享受到的這種樂趣本來就不是一籠一鳥的樂趣可以相比。顯然，將上視作主語語勢更暢）第三篇：文言文翻譯鄭板橋《養(yǎng)鳥有道》P80 我從來不曾不喜歡過鳥，只是養(yǎng)鳥有養(yǎng)鳥的方法罷了。在句讀時特別要注意。把握到這一點，再運用對稱法，才能選準A項：感憤郁塞，觸事而發(fā)，故其文立言之旨，多今人之笑者為迂者。五、（湖南卷）“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑者為迂者 A．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨/多今人之笑者為迂者 B．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨多/今人之笑者為迂者 C．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨多/今人之笑者為迂者 D．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨多/今人之笑者為迂者 答案：A．解析：本題斷句對于很多考生而言有點難度。天生豪杰，磊磊落落，安得以道學家之律繩之？四、（浙江卷）“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。以重金贖還，為夫婦如初，報其鬻身救夫之義也。（4分）羅既官游擊／乃遣人訪其妻／以重金贖還／為夫婦如初／報其鬻身救夫之義也／此事不足訓／然以視少共艱苦／既貴而厭棄其糟糠者／其厚薄之區(qū)／殆不可以道里計／天生豪杰／磊磊落落／安得以道學家之律繩之 【評分說明】共12處，每錯3處扣1分。三、（廣東卷）9．斷句和翻譯。所以古人通過射箭來觀察一個人的品德。德也者，得之于其心也。二、（重慶卷）（2）用斜線（/）給下面文言文中加曲線的部分斷句（3分）君子之于射也，內(nèi)志正外體直持弓矢審固而后可以言中故古者射以觀德德也者得之于其心也。（5分）熹 竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學之 意 莫 非 使 之 講 明 義 理 以 修其 身 然 后 推 以 及 人非徒 欲 其 務 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也 今人 之 為 學 者 既 反 是 矣 然 圣 賢 所以敬人 之 法 具 存 于 經(jīng) 有 志 之 士 固 當 熟 讀 深 思 而 問 辨 之（取材于朱熹《白鹿洞書院揭示》）【參考答案】熹竊觀古昔圣賢所以教人為學之意/莫非使之講明義理/ /以修其身/ 然后推以及人/非徒欲其務記覽/ /為詞章/ /以釣聲名//取利祿而已也/今人之為學者// 既反是矣/然圣賢所以教人之法/ /具存于經(jīng)/有志之士/ /固當熟讀// 深思而問辨之.【試題分析】單斜線為必斷句處，雙斜線處為可斷可不斷處。大意1分）。（3）（衛(wèi)青）越發(fā)覺得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，禮待汲黯超過平時（賢：意動用法1分，所疑：的疑難大事1分。（“卑奉”、“亢禮”各1分，“與”省略“之”對待他。（4分）【解題透析】（1）因為（汲黯）多次直言進諫，（因而）不能夠留在朝庭內(nèi)任職，被貶為東海太守（注意“數(shù)”、“內(nèi)” “遷”的用法，每字1分，大意1分）。（4分）（2）公卿以下皆卑奉之，獨汲黯與亢禮。十五、（江西卷）。后以堅守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”。也。故曰39。為節(jié)過苦，傷于刻薄?？喙?jié)，不可貞。【解析】譯出大意給3分；關鍵字“苦節(jié)”、“所”兩處，每譯對一處給1分。(2)慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。答案：然而喜愛大興工程勞役，又多有變動，評論的人都譏笑他不切合實情。十四、（遼寧卷）7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語語。（2）句的重點詞語“亡”“求”“其”。（3）孝文皇帝放棄了筑墳的禮節(jié)而簡單地埋葬，用節(jié)儉使靈魂安息，可以把這作為榜樣。（3分）答案：13.（1）古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起來，將其埋葬在山野之中，既不封土堆，又不樹立墓碑，后世的圣人用棺槨來替代這種情況。（4分）（2）其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。十三、（湖北卷）13．請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。三個句子，難度不大。（2）譯文：所以我曾經(jīng)說寫文章的事情，不說別的，必須首先去除它的俗氣才行。（3分）（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。⑵治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”答案：陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看到呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂徽之吧？”解析：采分點是，策，鞭打，騎著；蹇，跛，行走困難；布衣，代指平民百姓；“得非??乎？”固定結(jié)構(gòu)，譯為“恐怕??吧”“莫不是??吧？”十二、（湖南卷）。（5分）答案：一天，（呂徽之）帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，（那家）人不理睬他。）十一、（四川卷）11．把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。隋朝的教訓離今天不遠，（我們）不能不省察。隋監(jiān)未遠,不可不察。十、（浙江卷）。【試題解析】第（1）句中的關鍵詞“驟”、“駭”、“然則”、“試”，分別翻譯為“突然”、“感到吃驚”（意動用法，把??當作驚訝的）、“既然這樣，那么”、“考試、測試”。答案：（1）長兄突然聽到他這樣說，感到很吃驚，說：“既然這樣，那么我要考考你。（10分）（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝。“少”為通假字通“稍”，可譯為“約略、大概”等。本題的難點為虛詞“以”字的用 3法。【解析】第（1）題翻譯時要注意“新”是形容詞作動詞“新修”；“更”是動詞“重新”，“題”也是動詞為“命名或題名”的意思；“可乎”表反問語氣，也要體現(xiàn)出來。（3分）答案：（1）我為你新修那座這亭子，并重新命名為“一柱”，可以嗎？（2）（我）體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)（此）約略看出他的為人。八、（福建卷）。譯文：（陳公弼）饒恕并流放了他，把其余的士兵全部交給下屬使喚，并且用他們來把守倉庫。解析：此句的翻譯，關鍵把握“前行”“居”“持滿”，這些都得根據(jù)上下文語境來作出正確的譯解。⑵身居前行，命士持滿無得發(fā)。譯文：（陳公弼）拆毀幾百處惑亂人心的祠堂，強制巫師務農(nóng)的人有七十多家。”七、（江蘇卷）8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。邶風歷、洵、“洵奇男子也”句式，各1分）【補注】洵，誠然，確實。答案：（羅提督）還（或：并且）邀請（或：延聘）文人（或：讀書人）詳細地（或：清晰地）記載他（做賊）的事情，（這種胸襟），確實是個非凡（或：異乎尋常/奇特/奇異）的男子漢啊。（3分。（6分）①公募善泅者，持利鋸匿上流水中。（“本事”：古今異義）譯文：國君您想要稱霸諸侯成就大事嗎？那么就一定要從它根本的事情做起。）譯文：（國君）發(fā)出的政令不隨意更改，那么百姓就會走上正軌。（2）出令不改，則民正矣。（“懼、止”使動用法。五、（山東卷）。(4分)答案：(江皋)呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀律嚴明，沒有誰敢危害百姓了。解析：注意“迫”、“撫”、“走”、“藉”的翻譯。四、（重慶卷）1l.(1)把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共7分)①此輩迫饑寒為盜，撫之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。詳知譯句上下文的含義?！驹囶}分析】（1）審、讓；（2）足下、省略句式；（3）汲汲、不知吾 【高考考點】理解并翻譯文中的句子。（2）現(xiàn)在我和你共同生活在當今時代。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（8分）（1）其人亦必自審其無可讓而后為之。解析：譯出大意給3分，“裘帽”、“復遣”兩處，每譯對一處給1分。（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。譯文：熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個部門安定清平。二、（全國大綱卷）。（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，答案： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。答案：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的本意；如果詆毀我說我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前炫耀，難道是了解我嗎！第二篇：文言文翻譯匯總2011年高考文言文翻譯、斷句匯總一、（全國新課標卷）7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習人吧。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎？東陽來的馬君則，在太學中已學習兩年了，同輩人很稱贊他的德行。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩耀眼，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人用熱水澆洗，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。因此即使我愚鈍，最終還是得到不少教益。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的房間，他從未將言辭放委婉些，把臉色放溫和些。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。送東陽馬生序我年幼時就酷愛學習。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端起酒杯對著清風暢飲，那心情真是快樂高興極了！唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是他們不會因外物好壞和自己得失而或喜或悲。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮游或潛泳，岸上的小草，小洲上的蘭花，顏色青翠，香氣濃郁。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，（既然這樣），那么這里向北面通向巫峽，向南面直到瀟水、湘江，詩人還有那些被降職遠調(diào)的人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，難道沒有什么不同嗎？像那連綿細雨，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；桅桿倒下，船槳折斷，商人和旅客無法通行；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；清晨，湖面上灑滿陽光，傍晚則是一片陰暗，（一天之中）景物的變化無窮無盡。（他）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。設酒殺雞做飯來款待他。漁人詳細地做了回答。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處