【正文】 勸學(xué)詩》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。你覺得詩中那句話最能表達(dá)出作者的情感？使你最有感觸？齊讀：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。全詩意思：我勸諸君不要太珍惜那華貴的金縷衣，我勸諸君應(yīng)當(dāng)愛惜青少年時代的青春年華?！吧倌陼r”指少年時的好時光。指名讀。讓我們用自己喜歡的節(jié)奏，自由的將這首詩讀一遍。第二名同學(xué)讀，請其他的同學(xué)聽他的節(jié)奏。第二遍，希望你能把詩讀順，讀出詩的節(jié)奏。了解詩題意思?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝！介紹作者：杜秋娘，系金陵人，十五歲時，鎮(zhèn)海節(jié)度使李锜以重金將她買入府中為歌舞妓。出示詩句，齊讀古詩。二、學(xué)習(xí)《金縷衣》。導(dǎo)入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。民間格言：一年之計在于春，一日之計在于晨。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電，其實我們最應(yīng)珍惜的還有時間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)珍惜時間名言導(dǎo)入新課。板書設(shè)計：送別歌目光酒依依惜別之情（）（）第四篇：惜時組詩教學(xué)設(shè)計惜時組詩懷寧縣實驗小學(xué)汪冬梅教學(xué)目標(biāo)：能夠流利并有感情地朗讀兩首詩《金縷衣》、《勸學(xué)詩》；能夠理解兩首詩的意思，從中懂得要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)的道理。（鼓勵用上學(xué)過的或收集來的古詩）(ppt10)七、布置作業(yè)回家把詩背給家長聽一聽。此時一別，不知何日才能再見??”“朋友，您是著名的琴師，雖然此去前途漫漫，但你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你啊！??”師簡介關(guān)于知音的典故（ppt9)孩子們，老師相信你們也有自己的朋友，假如你的朋友要離開你，去別的地方了。（音樂）創(chuàng)設(shè)情境，師生共同感情背誦“和汪倫一起游山玩水，吟詩作對，實在是太開心了。五、總結(jié)展示（語言）同學(xué)們，這些詩為什么千古流傳呢？不管以歌相送，以目光相送，以語相送，以酒相送，其實更用什么相送？（心，情??板書：情）唯有真情相送，才能動人，流傳千古。高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。分手脫相贈，平生一片心。孟浩然）。（二）出示《送元二使安西》古詩（ppt6)自由讀詩，體會感情。如何理解詩人的感情？生暢所欲言。（ppt3)展示，播放唱詩，學(xué)生唱。齊讀。引出典故(ppt2)指名讀，正音、范讀。你的爸爸媽媽和你，怎么送來你家的客人呢？生自由交流聽了你們的話，我很感動，這是我們現(xiàn)代人送別我們親友的，但是我們的古代人——唐朝人是怎么送別呢？二、以歌送別：《贈汪倫》出示《贈汪倫》(ppt1)，生自由讀詩：讀準(zhǔn)字音。今天我們要背誦的一組詩，與這個詞有關(guān)。（5）思鄉(xiāng)詩句（6）背誦李白的兩首詩（7）描寫童真、童趣的兩首（8）描寫自然景色的詩兩首(9)請背誦兩首詞。（2）描寫春天的詩兩首。時間2分鐘，各小組依次上臺展示。請組長來到前面，在我手中有八個紙條，每個紙條上有個主題，大家要按照要求完成挑戰(zhàn)。同學(xué)們，我們從一年級就開始誦讀古詩，到現(xiàn)在，你們腦中一定積累了不少的古詩。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示主題中華古詩文，字字珠璣，是祖國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。難點：感受詩中描述的意境“美”，朋友情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，掌握經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)國學(xué)的能力。第三篇：送別組詩教學(xué)設(shè)計送別組詩教案經(jīng)典誦讀展示課教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦詩歌。⑵“月”、“影”、伴“我”月下飲酒，看似詩人自得其樂，場面熱鬧，實則寫盡凄涼孤獨。，師生共同品味三首詩所蘊含的情感，加深對詩歌的理解。自然覺得落落寡歡?！蔼殹保辛酥就篮系摹坝娜恕毕喟?，方可在花間同赴醉鄉(xiāng)，盡情分享飲酒的無窮樂趣。“唯愿當(dāng)歌對酒時，月光長照金樽里”則流露出詩人對月的情誼，月是詩人的知己，也是一面照鑒詩人內(nèi)心的明鏡。⑵《月下獨酌》中李白在怎樣的環(huán)境里喝酒？在這樣的環(huán)境里，李白喝酒的心情怎樣？為什么？⑶《月夜》詩中杜甫抒發(fā)了什么情感？從詩中哪里看出是抒發(fā)情感的？教師歸納明確答案：⑴塑造了一個崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，從中也顯露著一個孤高飄逸的詩人自我?！对孪陋氉谩吩娙藢υ率銘?，揭示了詩人 的內(nèi)心世界，抒發(fā)詩人 的高潔志向。與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”異曲同工，把對親人的思念化作重逢的希冀的詩句：。寫月與影對自己一往情深的詩句：?！对孪陋氉谩酚梅匆r手法以“樂景襯悲情”的詩句：。有物是人非意蘊的詩句：。寫月光皎潔美好的詩句是：。如果我們要想“吹散殘云盡賞月”的話，將進(jìn)一步分析、領(lǐng)會，合作交流共同品味重點詩句的含義完成下列理解默寫。，師生共同品味三首詩所蘊含的情感，加深對詩歌的理解。⑴《把酒問月》詩塑造了一個怎樣的明月？從中又顯露出一個怎樣的詩人自我？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。解釋下列加點詞語意思： 把．酒問月 但．見宵．從海上來 當(dāng)．歌對．酒 獨酌． 暫伴月將．影 相期邈．．云漢 虛．幌． 二讀懂內(nèi)容，讀懂情感。、互相答疑。給加點字注音：皎如飛鏡臨丹闕 1.．學(xué)生自由誦讀、同桌互讀、示范朗讀等。（2）注意朗讀節(jié)奏和重音。一讀：讀出風(fēng)采，讀出個性。（提示：對于文學(xué)常識中的內(nèi)容，只要求學(xué)生掌握劃線的部分，其余部分只要求學(xué)生一般性的了解。因杜甫原無官職，便未受囚禁。當(dāng)年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進(jìn)入長安，杜甫帶著妻小逃到鄜州，寄居在羌村。嚴(yán)武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年冬死于岳州舟中。安史亂起，落入叛軍之手，后脫逃，任左拾遺。33歲遇李白，同游梁宋之地。杜甫：（712770），字子美，襄陽人?！对孪陋氉谩罚豪畎讘驯б磺粺崆榈搅碎L安，雖被賀知章等人欣賞，但唐玄宗只把李白這個翰林待詔當(dāng)作詞臣而已，又因李白本性正直純真，得罪了權(quán)貴最終被排擠出京，漫游江湖間，政治理想無